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《《论语》十二章》教学设计

课程基课例编号学科语文年级高二学期第一学期课题《论语》十二章（第三课时））教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修（上册）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.理解《论语》中关于“君子”的论述，进而理解儒家中“君子人格”的内涵。2.对比《论语》中有关“君子”与“小人”的章句，探究成为君子的途径，以砥砺自我人格。3.完成微写作《君子赞》，以此思考君子文化之于中国历史及现实的意义。课前学习任务1.查找《论语》中与君子相关的章句，理解这些章句的基本意思。课上学习任务【学习任务一】理解“君子”概念的变化。1.翻译下面的章句，理解“君子”的概念。☆子曰：“先进于礼乐，野人也。后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。”（《先进》）2.翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子”的标准。☆子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”（《宪问》）【学习任务二】思考：如何成为“君子”？1.从下列章句中提取成就君子人格的关键词。（1）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）（2）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）（3）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）关键词：【类篇联系】2.翻译下列章句，并提取成就君子人格的关键词。☆子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《卫灵公》）翻译：☆孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（《季氏》）翻译：☆孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”（《季氏》）翻译：☆孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《季氏》）翻译：关键词：3.联系现实，思考如何理解“君子不器”？☆子曰：“君子不器。”（《为政》）我的思考是：4.如何成为君子，写下你的感悟吧。我的感悟是：【学习任务三】对比君子与小人的区别。查找《论语》中关于“君子”与“小人”对比的章句，翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。【学习任务四】以“君子赞”为题，写一段抒情性文字。要求：感情真挚，富有文采。120—200字。推荐的学习资源《论语》中与“君子”相关的章句选读（选读版本为中华书局杨伯峻先生《˂论语˃译注》）P179《宪问篇14·42》，P140《颜渊篇12·4》，P68《雍也篇6·18》，P1

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