用心教育小学语文6-五年级上册习作提升《xx我想对你说》（提高篇）部编版

人教部编版语文五年级上册习作提升课XX我想对你说作文要求明确题目要求1.说话的对象：父母、老师、邻居、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？2.确立中心：老师——为你操碎心妈妈——我已经长大，别把我当小孩邻居——对我们家真诚的帮助小伙伴——不要起外号，不文明写作探究自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？1.老师写作探究除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。1.老师写作探究除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？看到其他同学在周末能和父母一起去外郊游玩，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。2.妈妈写作探究除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？希望妈妈不要为自己安排太多补习班，能让自己有更多时间参加体育运动和做自己感兴趣的事情。2.妈妈写作探究除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？感谢小伙伴给你帮助。因为和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。3.小伙伴3.小伙伴写作探究除了书本上的提示以外，对于这些人你还有什么不同主题的心里话？曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。说话的对象定好了，中心也定好了。现在该如何写好作文？1.

首先我们要明确写作时人称上的问题。写作方法范例1“当，当…”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插进口袋中。想走，却不知道该去何方。…写作方法写作方法范例2今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我；三年级那年，您不是班主任，但依然是我的老师；四年级那年，您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还在眼前。…写作方法总结：

提到说话对象时，也就是对方时，应该运用第二人称“您”或者你”来写。写作方法加入人物的对话、神态、动作、心理描写。2.3.好的开头结尾也是很重要的。范例1下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！”写作方法心理描写范例2写作方法刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体保护着我，我非常感动。动作描写范例3写作方法多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？课堂总结