写人作文教案博客

写人作文教案博客【篇一：博客写作与个人修养】博客是利用现代网络进行科学文化知识学习的工具，也是采用先进科技设施进行心灵沟通的桥梁。因此，网络与博客已经广泛被人们所使用，尤其是在老年人群中也受到大家的青睐。我想，老年人写博客必须要明白写之目的，其次也应该要有良好的心态。说到底它也是与个人的修养有关。我之所以写博客，一是为了练笔，因为原来在工作时就喜欢动笔写写东西。退休了，写的东西可能会少了，因此，想通过上网写写博客，使其手中的笔还在耕耘，练笔也可以进行自我再学习！二是为了练手，电脑用手敲打键盘，便于手脑联动，有益健康。三是记事，人的一生是短暂的，但是有些事情也确实感到有必要把它整理记录下来，因此，电脑就是最好的帮手；我最近所撰写的《我在部队生活的二三事》就是如此，填补了以往一直想做而未能做成功的事情。四是叙事，这就是可以利用电脑的博客把发生在自己身上有趣的事情告诉他人，起到讲叙的作用，如我在今年四月间下广州、去美国、赴加勒比海岛国旅游的经历就是通过网络在第一时间把所见所闻告诉网友的，自己的心情也又一次获得了一种喜悦。五是为了交流，博客有一个优势，就是作者与读者可以进行直接交流。可以就一些社会现象及问题进行讨论，讨论的双方又可以通过探讨商议后取得新的统一，有利于双方增长知识，交到知心网友，更能充实和丰富自己的精神生活。当然，实际上写博客也是一个人的修养体现，网络交流，人面不见，性情不熟，仅凭在电脑上交流中难免会产生一些误会和误解，因此，宽容和谅解又应该是显得十分重要的，当然这本身也是体现一个人的自身修养水平。我上了网后，发现网上的称呼基本上都是为“老师”、“长者”、“先生”、“大师”等等，尊重他人，谦虚谨慎，深受感动。这是一种很好的风气，应该大力发扬，我们在创建一个最受老年人欢迎的网站过程中就必须极大地弘扬这种精神，人人争取做一个讲文明、有修养、受人尊敬的博客老人！【篇二：博客作文探析】基于博客的中学生作文教学探析摘要：博客，作为一种全新的网络交流载体，为中学生写作能力的提升带来了新的可能。博客教学法的出现，在一定程度上缓解了我国久治不愈的写作教学板块的症结。本文将从博客的特点、功能；博客对于中学生写作教学的意义；博客教学的优势；博客教学的教学方法；目前博客教学所存在的问题等方面加以论述，以论证博客对于写作教学的重要作用。关键词：博客；写作教学；教学方法thethesisteachinghighschoolstudentsbasedontheblogarticleschoolofliterature,southwestuniversity,chongqing400715,chinaabstract:theblog,asakindofanewnetworkcommunicationcarrier,forhighschoolstudentswritingabilityintheascensionbringsaboutthepossibilities.theappearanceoftheblogteachingmethodinacertainextent,inthewritingofreliefillustratestheteachingthecruxoftheplate.thispaperfromtheblogthecharacteristics,function;theblogforhighschoolstudentsinwritingteachingmeaning;teachingmethodandadvantageofblog;blogoftheproblemsofteachingaspectsdiscusses,soastodemonstratetheblogfortheteachingofwritingtheimportantrole.keywords:blog;writingteaching;teachingmethod近年来，随着电子信息科学技术的不断发展以及基于网络教育技术的逐步应用，许多传统的教学模式已经渐渐地被新型的教学方法所取代，利用博客进行教学就是其中典型的范例之一。引入博客的教学模式，可以很好的辅助中学语文作文教学的完成，从而激发中学生的写作兴趣，提升学生们的写作水平。基于博客的此类教学方法，作为一种新型教学模式，已经被越来越多的人所接受和推广。一、博客的特点和功能（一）博客的特点首先，博客具有操作简单的特点，它是博客发展的源推动力，简单的操作是博客受到广大网民推崇和青睐的最大原因。其次，博客具有持续更新的特点，它是博客生命的催化剂。再次，博客还具有开放互动的特点，通过博客可以达到交流推广的目的，从而扩大博友圈。结合写作教学这一层面来看，利用博客进行写作教学具有以下几个特点：敲语句用词是否得当，以便创造出完美的作品。与此同时，老师、同学以及博友读者们的建议和鼓励会刺激写作者更加精益求精的完善作品，从而形成一个互相刺激的良性循环。当学生意识到自己的写作不仅仅是为了完成作业，更是在为许多潜在的读者而写作时，兴奋的情感会激发出巨大的创作热情，读者意识也大为增强。学生越是积极主动，其写作技能也就进步得越快，正所谓“兴趣是最好的老师”。学生易于动笔，乐于表达，从根本上改变了传统作文教学模式下消极懈怠的写作动机，使写作真正成为一种乐趣。[2]（二）基于博客的中学生写作教学常常以学生为中心，使写作空间更加开放、自由、宽松。传统作文训练受班级授课制的局限，教师常常对几十名学生按照相同标准、相同步骤和相同方法开展作文教学，把学生的写作学习活动约束成高度统一的集体活动，限制了学生发挥的自由度，学生写作常常存在畏难情绪的情况，且大部分为考试而作文，并非真情实感的流露，极大地影响了学生的创造性发挥以及个性的张扬。博客写作平台的出现，弥补了传统教学的不足，它不拘泥于课堂的写作，为学生提供自由表达情感的渠道，写作氛围更为开放，在一定程度上满足了学生的成就感，从而激励学生把文章写好。学生在自己的博客中，可以以自身取向为中心来表达情感和态度，既张扬了个性，又培养了学生的创造能力。网络环境以其开放性的特点，为学生提供了思想自由驰骋的个性化独立空间。当学生沉浸在自己的博客领域进行内心情感的真实流露时，往往不会过多受到外在清规戒律的限制和影响。在这种宽容的环境下进行写作，有利于减轻学生的写作压力，学生会自然而然地把自己的所见所闻、所思所感用真情实感表达出来。（三）基于博客的中学生写作教学实现了阅读与写作的有效结合。阅读和写作密切相关，写作能力的提升离不开广泛的阅读，“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量涉猎各领域的书籍才能为下笔写作打下坚实的基础。博客平台的出现，为学生提供了无限的阅读资源，学生既可以寻求自己的兴趣点阅读，又可以分类分主题阅读，使知识在脑子里形成体系。相较于传统的课堂教学模式，利用博客学习，学生阅读的范围和机会都会大大增加，阅读量增加了，脑子里可运用的材料便丰富了，写作能力自然会得到提升，从而达到用写作理解阅读，用阅读反哺写作，阅读与写作共同进步的目的。[3]（四）基于博客的中学生写作教学，更突出作文的交际功能，使评价方式由单向变为立体。《全日制义务教育语文课程标准》提出“写作是为了自我表达和与人交流”[4]，博客这一平台的出现强化了这种表达与交流，通过运用回复功能，可以使本班的老师、同学甚至是家长或者网友都能够评改学生的作文，将作文学习活动置于学校、家长、社会的广泛互动之中，这样有利于获得更加全面客观的反馈信息，还可以打破时间与空间的界限进行探讨和交流，互帮互助，助推写作水平的进步。（五）基于博客的中学生写作教学，可以实现对过程的及时反思，以反思促进步。有研究表明，常常对学习过程进行反思的孩子比那些从不进行过程反思的孩子的学习成绩要好，可见反思的重要性。在传统的写作教学中，写作学习的过程往往得不到足够的关注。利用博客建立反思板块，师生共同撰写“教学反思”、“写作反思”，无论对教师还是学生来讲，都是一笔宝贵的财富。教师通过撰写教学札记，记录自己的教学过程和教学反思，从而促进自身教学水平的提高。学生也可记录学习札记，包括作文材料的积累来源，文章立意和构思过程，他人评论的启迪以及修改的步骤等等，从而对自己的写作学习进行反思，实现以反思促进步。【篇三：《介绍小伙伴》习作评讲教学设计】《介绍小伙伴》习作评讲教学设计崇文街校区郭晓霞【讲评目的】1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。2、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。3、通过赏识、挑刺、教师指导、学生练习、展示佳作等多种方式，让学生明白怎样才能让笔下小伙伴的形象更鲜活，培养学生自我修改作文的能力。【课前准备】阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片。【讲评过程】欣赏：这样的拟题和句子真好师：同学们期待的作文评讲课又到了，准备好了吗？（生答略）上课之前，我们先来回顾一下这次习作的具体要求。（生汇报，师板书：抓住特点事例典型描写细腻）大家写的作文，老师都读了，发现有两个优点，一是同学们写了许多真话、实话、心里话；二是你们笔下的小伙伴真实可信，有优点，有缺点，都那么活泼可爱、有情有趣，呼之欲出。1、新颖拟题欣赏我们先一同分享这次作文中的新颖拟题。（拟题的同学依次读）1师：这些拟题有的以内容命题，有的以中心命题，有的一看便知人物特点。掌声送给这些同学。其实，让老师感到欣喜的不仅仅是这些题目，还有那些回味无穷、百读不厌的句子。（课件出示句子）①、小小班级，藏龙卧虎，铿锵牛人，层出不穷。没错，我们班就是“江湖”上赫赫有名、除暴安良的“牛人班”。呵呵，让您见笑了。以这个方式开头，其实是抛砖引玉，为了隆重介绍这位“牛人”——“小辣椒”班长。（马睿《小辣椒》）②、他两三个箭步蹿过去，腾身一跃，猛力往下一扣，华丽的动作有时让我惊得目瞪口呆。（张世宽《灌篮高手》）③、我们班里有一位叫金鹏的同学，他可是油嘴盖天下，厚脸赛城墙呀！（赵文琦《“活宝”金鹏》）师：自由读一读，喜欢的部分多读几遍。你认为哪个句子好，好在哪里，我们来交流一下。（师生交流）师：这些句子多么新鲜、有趣，我们读着觉得真好玩。同学们写作文的快乐，在于一句话写完，自己心里产生轻微的得意感。哎呀，我怎么这么有才，写出这么好玩的句子。（板书：语言新鲜）2、真实语言欣赏师：值得欣赏的还有这些句子。2（课件出示句子）①、一双邪恶的手，时不时猥琐地伸向我的领地。（张家齐《我的同桌冤家》）②、“哼，你算老几？”郭良晨把眼皮一翻，“想叫我重写，没这么便宜的事情。”“这是我的责任。”张丁晨一本正经地说。（张竞丹《我的数学组长》）③、他十分能吃，特别能吃，极端能吃。也难怪他能赢得“猪八戒”此等美誉啊！（马毓俊《“猪八戒”》）大声读一读，你发现哪些语句“不好听”？（生答略）师：敢说自己心里真实的想法，敢说不好听的真话，我佩服这样的同学，喜欢看这样的作文。（板书：敢说真话）【设计意图：本环节，我选取了“新颖拟题欣赏”“精彩语言欣赏”和“真实语言欣赏”三个方面，通过赏读放大，让小作者听到朗读着他的句子和名字，享受作文带给他的尊严、自信和光荣，一定会使他对作文产生好感。“欣赏”的重要价值还在于，伙伴的语言是一种无障碍的学习语言，伙伴的精彩，很快会成为同伴的精彩。学生不可能一节课都学会，但长期积淀必有好处。某一天，学生突然开窍：“这句话这样写才好。”足矣。】挑刺：仅有欣赏的力量是不够的师：这次作文，很多同学写到外貌。（1）欣赏3她有一张圆圆的脸，高高的鼻梁下有一张小巧玲珑的嘴巴，别看她嘴巴小，却能言善辩，总能把你说得心服口服。（张钟升《能言善辩的高溪远》）师：这段外貌描写和人物特点有关，写得好，一起念作者的名字——张钟升（2）练习指导不高的个子，短短的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻子，爱开玩笑的嘴巴，闲不住的手，爱跑的腿，组成了我最好的朋友——导弹（捣蛋）林达。（林达的特点：常在村子里捣蛋带我们抓山鸡）师：这段描写，你看出什么毛病？（生答略）师：人物外貌不要什么都写，和“小伙伴”特点有关的，写；无关的，不写。（3）病例她的外貌很平常，大大的眼睛，小小的耳朵，也就是这小小的耳朵，倾听了这几年我告诉她的所有秘密，她大大的嘴巴吐出热情的话语，给予我力量。（《我的好友高溪远》）师：往下写，你认为应该写她的什么？生：写怎样“给予我力量”？（课件出示特点）高溪远特点：跑步快，长大想当一名国家运动员。4师：写人的作文，外貌可以