人教版道德与法治七年级上册享受学习 教案

《享受学习》教学设计邵盈20220915《享受学习》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。2、能力目标学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。3、知识目标学习中的苦与乐。掌握管理自己学习的方法与策略。二、教学重点难点重点：学会学习。难点：体会学习的苦与乐。三、教学方法讲授法、提问法、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课直接引入课题，出示学习目标：

1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？2、怎样学会学习？设计意图：培养学生自学能力，先学后教。（二）讲授新课环节一：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”问：有人知道是什么意思吗？孔子说：“发愤用功，连吃饭都忘记了，快乐地忘记了一切忧虑，连自己快要老了，都不知道。”总的来说，就是学习中有快乐；韩愈说：“像小山一样的书堆，只有勤奋才有看完的一日，无边无涯的知识海洋，只有划动双桨、克服困难、刻苦努力，才能到达成功的彼岸。”概括来说，就是学习中有辛苦。过渡：那么，你认为学习中有快乐还是有辛苦？请选择观点，并阐述理由，思考一分钟，让我们展开激烈的辩论。设计意图：在争辩中交流学习的感受，感悟学习是苦乐交织的。学习中有快乐，例如：1、作文被当做范文，心情很好;2、将一道数学难题解出，很开心;3、学习成绩提高，受到师长表扬…学习中有辛苦，例如：1、早起晚归，睡眠不足;2、作业较多，考试也较频繁;3、努力后成绩不佳，心情很烦躁;4、课余休闲娱乐时间较少……总结：还有没有不一样的观点？学习中既有快乐，又有辛苦。学习是苦乐交织、痛并快乐着，认为学习中只有快乐或者学习中只有辛苦的观点都是不全面的。因为：1、为什么说学习中既有快乐又有辛苦？①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。过渡：因此，一位中学生在日记中这样写道：我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！师总结：从困惑、疑虑，连饭都顾不上吃，用掉一大堆稿纸，到解出难题，高兴地想跳起来。你有过类似的经历吗？确实，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。环节二：2、怎样学会学习？过渡：学习中有快乐，有辛苦，也有困扰：甲同学说：“很少体会到学习带来的成就感。·”乙同学说：“不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。”丙同学说：“被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。”丁同学说：“在学习上，总担心自己会落后。”问：你有哪些学习的困扰呢？面对这些困扰，该怎么办呢？让我们一起走进小明的困扰之一、二、三。你来当医生，替小明诊断并给出解决办法。设计意图：创设情境，按照发现问题—解决问题的思路，引导学生找到一些有效的方法与策略，从而解决学习中遇到的烦恼。小明的困扰之一：我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？诊断结果：缺乏学习兴趣。解决办法：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”过渡：兴趣是最好的老师。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。当你缺乏学习兴趣甚至厌学的时候，可以想一想山区里的孩子。展示：山区孩子在简陋条件下学习的图片他们渴望学习的目光令人难忘！问：为什么他们有如此浓厚而持久的学习兴趣？学生回答（因为他们想通过知识改变贫穷的命运，走出大山。）师总结：也就是说，学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。过渡：一定要学会学习，因为二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。学会学习，除了要保持对学习的兴趣，还需要什么呢？小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？诊断结果：学习方法不科学解决办法：1、掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。比如课堂记笔记的策略2、要集中注意力，合理安排学习时间。3、要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵活性，提升自己的学习能力。总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。特别是，要学会合理安排学习时间，请观察低效和高效学习者的时间安排：1、有哪些不同？时间份额都是100%，他们都将不重要不急的事情安排5%的时间，将重要紧急的事情安排20%—30%的时间，区别就在于：低效者将50%—60%的大量时间给了不重要的事情，而高效者将大量时间给了重要的事情。总的来说，区别就在于是否分清轻重缓急。2、这两个图表，给我们什么启发？我们该怎样有效利用时间呢？第一，要集中注意力，做到专注；第二，每天列一个时间计划，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，再次是其他；第三，善于利用碎片时间。过渡：小明同学还有最后一个困扰，各位小医生要尽职尽责，帮其诊断并开出处方。小明的困扰之三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同学嘲笑我。我该怎么办啊？诊断结果：不会合作学习，不能取长补短。解决办法：要善于运用合作学习和自主学习两种学习方式。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，也可以独立思考、自主学习。总结：2、怎样学会