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画杨桃田七小葛小星复习检测：叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲

严肃教诲

他对我要求很严，经常叮嘱我：“

你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”叮嘱：再三嘱咐。

“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”，是因为____________。(1)“我”的座位在前排的地方。(2)“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)“我”认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃

仔细地看“不像！”“像五角星！”“不……像。”“像……五……五角星。”

师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”不假思索支支吾吾迟迟疑疑没有坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时观察杨脱口而出老师的神情变得严肃了和颜悦色

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：

“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好---笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这一段共讲了哪几点意思？1、看杨桃的角度不同，样子也就不一样。2、看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。3、应该实事求是

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？

他们不同之处又是什么呢？要实事求是地表现自己的角度看到的东西。老师的话语中又提到要尊重别人的看法。拓展延伸题西林壁［宋］苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸

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