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文档简介

中小学教师信息技术应用力气提升工程2.0整校推动实施方案为贯彻落实相关文件精神，特制定本方案。一、思路目标2.0认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进展学情分析、组有打算、师有清单的整体推动模式，通过集中培训、混合式研修著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创进展”的总体目标。二、实施路径〔一〕明确职责，逐级规划市级教育行政部门职责。市教育局依据《陕西省中小学教师2.0XX2.0力气提升工程的整校推动实施工作，做好治理监测、检查评估。县区教育行政部门职责。县区教体局结合省市提升工程2.0实施总体目标任务和《中小学教师信息技术校本应用考核标准》，按照“统筹规划、敬重差异、分类设计、留意创、精准指导、均衡推动”的原则，全面把握辖区内学校信息技术教学应用状况，明确提升2.0力气提升的时间表、路线图。学校职责2.0标，结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学进展规划。围绕《中小学教师信息技术校本应用考核标准》测评力气体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、进展梯度、教师年龄、学科特点等因素，敬重教师进展规律，梯次确定教师全员研修打算。信息化教力气点认证考核。教研组职责。学校教研组依据校级信息化教学进展规划、境和力气点的选择。教师职责。教师依据教研组确定的研修主题和任务，自主2525依据《中小学教师信息技术校本应用考核标准》有关要求，完成不少2技术应用力气提升工程监管效劳平台”。〔二〕聚焦实施，打造团队打造工程实施团队。县区教育局统筹区域内电教、教研、进实施团队培训工作，提升工程实施团队的规划设计、组织治理、研修指导、测评考核等多方面力气。打造学校治理团队。指导学校组建由校长领衔，教务〔教育〕3—5信息化教学校本研修主题及教师研修打算，抓好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。〔三〕试点先行，分批推动建好整校推动试点校。打造试点校信息化治理团队，通过线划，落实校本研修打算，推动学校教师全员提升；准时总结试点学校整校推动阅历，举办整校推动高级研修班，沟通推动阅历，共享试点2.02.030技术教学应用力气的提升。形成分批推动机制。县区要依据本地信息化教学进展实际需求，从示范带动、分类指导、整校推动、分批进入、全员掩盖等方面2.02.0批次推动教师全员信息技术应用力气整校提升。〔四〕严格程序，强化考评考核依据“校级初评、县级复核、省市认定”的流程进展。教师校本应用实践成果提交后，由学校组织测评员，依据《中小学教师信评价。初评完成后，由县级测评员对学校评价结果进展复核，复核依据10%进展抽查。省市级测评员对县级复核评价结果按比例进展抽查复审，确认教师考核认证结果。三、实施要求〔一2.0督导和校常年度考核，将教师考核认证结果纳入各级各类教学评比、专家团队遴选、骨干教师评比等。〔二2.0实际，制定相应的整校推动实施细则，加强教师校本研修督导，标准学时学分治理，确

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