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千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐中考语文知识点整理2023学习必需与实干相结合。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些中考语文学问点的学习资料，期望对大家有所帮忙。

中考语文学问点

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(谈论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者留意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了……

形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确地说明白……的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么?

不能。由于(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样

格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点

中考语文复习重点成语

【冰冻三尺，非一日之寒】

水被冻结成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。比方一种状况的形成是经

过长时间的积累、酝酿的。

【不入虎穴，焉得虎子】

不入老虎的洞，不能捉到小老虎。比方不亲临险境就不行能取得胜利。也比方不进行仔细的

实践就不行能得到真知。

【吃一堑，长一智】

堑：壕沟，比方挫折。

经受一次挫折，就会增长一分才智。

【尺有所短，寸有所长】

尺比寸长，但用在比尺更长的地方则显得短;寸比尺短，但用在比寸更短的地方则显得长。比方人或事物各有所长，也各有所短。也作“尺短寸长”或“寸长尺短”。

【初生牛犊不怕虎】

犊：小牛。刚诞生的小牛不惧怕老虎。比方青年人无所畏惧，敢闯敢拼。

【滴水之恩，当涌泉相报】

ǐ

要知道报答，知恩报恩，受人一点恩惠，就要加倍报答。

【独木不成林】一棵树成不了森林。比方个人力气有限，办不成大事。

【磨刀不误砍柴工】

磨刀花费时间，但不耽搁砍柴。比方事先充分做好预备，就能使工作加快。

【前事不忘，后事之师】

师：借鉴。记取从前的阅历教训，作为以后工作的借鉴。

【曲不离口，拳不离手】

q世上难办的事情，有心人是肯定能办到的。指成事在人，只要用心全都，

就没有做不成的事情。

【书到用时方恨少】

方：才。学问总是在运用时才让人感到太不够了。意思就是有些学问，需要用的时候用不上，由于当时没学好。教育我们应当坚固把握学问，在必要的时候，就不会茫然失措了。

【行百里者半九十】

走一百里路，走了九十里才算是一半。比方做事愈接近胜利愈要仔细对待。

【一叶障目不见泰山】

障：遮。一片树叶拦住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比方为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

【玉不琢不成器】

一块美玉假如不经过精雕细琢就不行能成为一个精致的玉器，人假如不仔细学习，就永久不会懂得很多学问和道理。

【众人拾柴火焰高】

比方人多力气大。

中考文言文学问点

推断句

1、用“者……也”表推断

“陈胜者，阳城人也。”(陈胜是阳城人)

“廉颇者，赵之良将也。”(廉颇是赵国的良将)

2、句末用“也”表推断

“城北徐公，齐国之漂亮者也。”(城北徐公是齐国的漂亮的人)

“方柯，天才也。”(方柯是天才)

3、用“者”表推断

“方柯者，中国之人。”(方柯，是中国人)

4、用“为”表推断

“为天下理财，不为征利。”(……不能说是设法生财)

5、用“乃”表推断

“是乃狼也。”(这是狼)

“电脑乃高科技用具。”(电脑是高科技用具)

文言文推断句最显著的特点就是基本上不用推断词是来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行推断，其句式有如下几种表示法：

“者，也。”这是文言推断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以确定的推断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记.了涉世家》)

“，也。”推断句中，有时“者”和“也”不肯定同时消失，一般省略者，只用“也”表推断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)

“者，。”有的推断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种状况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

“者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强确定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种推断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之漂亮者也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

无标志推断句。文言文中的推断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出推断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外，在文言文中有时为了加强推断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要留意的是，推断句中谓语前消失的“是”一般都不是推断词，而是指示代词，作推断句的主语，而有些推断句中的“是”也并非都不表示推断，“是”在先秦古汉语