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文档简介
远程教育中学习特点——主讲人：黄照芳1/17目录1学习“独立性”2学生“自主学习观”3学生“独立与自制能力”4学习“以媒体为中介”5信息技术支持“学习小组”2/17传统教学模式与当代远程教育教学模式比较3/171学习“独立性”4/17学习“独立性”
远程教育课程学习方式是以学生自学为主，教师各种辅导为辅。5/172学生“自主学习观”6/17学生“自主学习观”
“自主学习观”是指学生应该含有对远程学习过程和结果自我负责意识和责任感，并愿意采取主动学习策略。7/173学生“独立与自制能力”8/17学生“独立与自制能力”
独立与自制能力即自主学习能力，是指学生能适应远程学习独立性特点，能够依据课程要求，自己制订适合个人特点学习计划，能够主动利用自学相关策略，并能够合理安排个人学习时间，努力克服各种心理障碍，保持学习主动性，确保自己能够顺利完成远程学习任务综合能力。9/17自主学习能力组成要素1、计算机和网络基本技能2、激发学习动机能力3、制订学习计划能力4、选择认知策略能力5、利用网络进行协作能力6、自我监控和自我评价能力7、时间管理能力10/174学习“以媒体为中介”11/17学习“以媒体为中介”
学会使用各种媒体，并习惯利用各种媒体环境中学习资源是远程学生最基本素质要求。除考虑学生使用媒体能力外，还应考虑媒体对于学生可取得性。12/175信息技术支持“学习小组”13/17当代远程教育中最常见合作学习形式是学习小组。学习小组有两种形式：①学生自发、自愿组合，以互帮、互助为目标学习小组。②教师帮助组织，以合作完成某项详细任务为目标学习小组。信息技术支持“学习小组”14/17
学习小组功效互助功效激
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