班主任经验与交流1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

不求最好只求更好第1页

有些人说：班主任是世界上最小主任；也有些人说：班主任是学校里最苦岗位。确实，班主任工作是一项非常辛劳和琐碎工作，是一件苦差事。我当了十几年班主任，感触颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼过失败苦涩，也品尝过成功甘甜。下面就谈谈我自己个人体会。第2页每接手一个新班或每学期开始，与学生协力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品收拾好、摆放好；借助班容班风评选平台，布置好班容班貌，让学生进入教室有家感觉，营造舒适而温馨学习环境。

这学期开学初，为了给孩子一个好空间，我利用休息日布置班级学习园地，分别设计了“幸福班级学习园地”、“我是读书小能手”、“争当勤劳小蜜蜂”、“我进步了”、“班务栏”几个板块园地，让孩子们有竞争，有目标。孩子们开学来到班级都拍手感激老师。让我看到了孩子们成长进步。

一、营造舒适而温馨学习环境第3页教师职责是教书育人，教师是知识传授者，更是引导学生怎样做人引路人。教师是除家长外，对学生成长影响最大人。尤其是小学生，他们心智还没有完全成熟，对老师有尤其依赖和信任，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬人，说话、做事都以自己老师为榜样，而且喜欢模仿自己老师，所以教师道德、人品表现会对学生产生极大影响，甚至会影响其一生。班主任接触学生时间最多，更应如此。我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"教师言传身教，潜移默化地影响着学生，"学校无小事，事事有教育；教师无小节，事事做榜样。"所以，想得良好教学效果，得到学生认可，老师首先要成为有道德人，用自己良好言行去教育影响学生，做到教书育人，言传身教，做学生表率。二、做学生表率，言传身教第4页三、关爱学生，让学生感受到爱。爱心变现形式往往经过详细小事表现出来：我天天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，碰到天冷或天热时候，提醒同学们增减衣服，上学放学路上要注意安全。要让学生成材，把他们带到理想境地，就必须关心爱护他们，做他们知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上孩子农村较多，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个友好班级大家庭中生活、学习。班主任工作中，她有选择地吸收他人成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色班级管理体系，在班级内实施“一帮一”、“一盯一”互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。经过竞争，班级中形成一个相互监督，相互帮助，你追我赶学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习主动性。●家长是孩子第一任老师，所以了解家庭情况对学生教育有很大帮助，对我们。第5页班集体是学生成长摇篮，建设好班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍效果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务学生担任，并依据他们性格、能力差异，安排对应工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学榜样，带动其它同学不停进取。以往班干部都是由我任命，从去年开始，我着意让全班同学经过投票选举形式选出他们心目中班干。并召开班干会议明确他们职责，充分发挥班干部作用，班干能处理事尽可能由他们完成，并在班中树立小干部威信，方便小干部能够更加好地帮助老师管理班级纪律。在班级集体活动方面，坚持以少先队为关键设计和开展丰富班队活动，尽可能使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不停进步，整个集体也就跟着不停完善。学生在集体中相互帮助、共同切磋、相互勉励，提升了学习成绩，形成了良好学风。学生主动参加各种比赛，其中班级手抄报，采蜜本，作文集都参加过读书交流展览，学生成绩一直是年级组第一名。学生取得荣誉，我充分必定其优点，勉励他更正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着显著进步，成绩也上了新台阶。

四、建设良好班干部队伍,创建特色班级第6页尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己家，让每个学生能够自动恪守班级纪律，所以要尽可能让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽可能能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己角色，对班集体有强烈责任感和归属感。所以，班主任要尊重学生人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，主动深入学生当中，了解他们学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间感情，用爱暖流去开启学生心扉，使之乐于接收教师教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。

五、实施人人有事做，事事有些人管第7页我班刘亮是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了他内向、孤僻性格。针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他。以后在一次闲聊中，他跟我说：“老师，我曾经认为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；杨微是个成绩较差学生，她曾经在笔记里这么写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新我。”在“六一”节表彰会上，当我班杨会民同学被张佟提名时，他激动泣不成声，当班长张佟说明他取得提名奖理由是他最近上课主动讲话时，他顿时把泪擦干对张佟说：“谢谢。”又向我深鞠一躬，大声高喊，“谢谢老师，是你一次次勉励使我勇于讲话，我要好好学习打高分。”孩子真心话让我看到了希望，我努力一切没白费，我把他紧紧拥在怀里，无语无泪。看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“身正为范”主要性。第8页六、加强家校联络，以真诚换真心多年来，我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长一些做法表示了解，同时加强指导。家长是孩子第一任老师，经过与家长亲密联络达成共识，使教育事半功倍。充分利用校讯通平台发短信给家长，把学生动向通知家长，寻求他们了解和帮助，尤其是后进同学和出现特殊情况学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子关爱。班中有一个叫李健男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。他爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。以后我找到了她母亲，进行了长时间谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不妥之处，表示今后会用恰当方法慢慢来改变孩子缺点。想到这孩子比较贪玩，我就从自己家里带来一幅象棋，让他和其它学生玩。这么既阻止了班级不良现象，又在活动中锻炼了他思维。所做一切，家长很是感激。第9页班主任工作，就是在学生需要帮助时候及时给予帮助，在学生需要勉励时候及时给予勉励，在学生行为出现偏