快乐读书屋七-小燕子学飞市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

教科版二下高兴读书屋七预习详解拓展练习小燕子学飞第1页资料宝袋知识链接：燕子：燕子是雀形目燕科1属。本属鸟类体小型，体长130～180毫米。翅尖长，尾叉形。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为经典食虫鸟类嘴型。脚短小而爪较强。第2页字词乐园yōutáozuìtúxiè悠久陶醉图画排泄quànfáshànchìma劝说缺乏扇子翅膀嘛

我会认第3页认字指导：左右结构：陶醉、嘛、劝。上下结构：悠。半包围结构：扇、翅。/10/10第4页

课堂点睛：题目“小燕子学飞”明确指出了谁、做什么。突出了三个要素：一是主人公“小燕子”；二是活动是：飞。更主要是“学”过程。直接揭示了文章主题。预习检验第5页课文解析初读课文，整体感知

。

1．自由读文，要求读准字音，读通句子。

2．同桌互读，相互检验，互帮互评。第6页3．小组合作读，讨论质疑问题。4．分段读文，汇报读文情况。

第7页1．默读4—10自然段，思索：小燕子几次学飞，结果怎样？2．小组交流，集体反馈。

/10/10第8页第1次低空成功第2次高空失败第9页/10/10读书思索：为何两次学飞结果不一样呢？小燕子筋骨还没有长坚固，耐力也还需要增强。第10页朗诵训练：1、描写风景语句。

抓住句中优美词语，感受风景优美，带着微笑，美美地读一读。

第11页明确：

这漂亮风景，让原来就向往翱翔小燕子着了迷，也使他飞向蓝天心情变得愈加急迫。

第12页

2、小燕子话。

先读出小燕子急迫心情，以至于不听妈妈劝说，执意去飞，再把自己感悟用读表现出来。

第13页3、燕子妈妈话。

从妈妈话中，我们能感受到她对小燕子爱。第1次话语，应是亲切，语重心长；第2次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含不一样情感要读出来。

第14页结构梳理

1、燕子妈妈准备教小燕子学飞，小燕子非常激动。

2、小燕子学飞过程中碰到了困难，燕子妈妈勉励小燕子

“再接着练”。小燕子学飞认真刻苦踏实苦练第15页主题概括

本文主要讲述了小燕子妈妈教小燕子学飞过程，告诉我们：只有认真刻苦，踏实地练好基本功，才能有所收获道理。第16页写法点拨抓住行动和语言细节详细描写，突出人物性格：

在课文中，作者先抓住了小燕子行动进行描写，显示了小燕子学飞过程，使小燕子形象鲜明生动。还抓住了小燕子和妈妈语言描写，不但展示了人物性格，也揭示了文章主题。

第17页拓展提升

假如你是小燕子妈妈，当小燕子飞累了，落在树枝上时候，你想对他说什么？第18页心灵感悟小燕子身上，是不是也有你影子呢？他有主动向上态度，但在进步过程中却总是埋怨：怎么进步这么慢、这么小呢？是呀！人人都希望自己能心想事成，不过凡事都是循序渐进，不能太急于求成。我们相信：只要脚踏实地，坚持努力，成功就会离你越来越近。第19页一、给加线字选择正确读音：悠扬(

yòu)

(

)(

yōu)(

)

扇动

(shān)()

(shàn)()随堂练习第20页二、比一比，再组词：

陶（）淘（）

碎（）醉（）

/10/10陶醉调皮粉碎喝醉第21页二、比一比，再组词：

图（）因（）

翅（）翘（）

/10/10图画因为翅膀翘起第22页三、在括号里填上适当词语：

（）羽毛