板块三-专题一-鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

1/875考点统计高考年份板块作者体裁题材考点分值《送魏二》《春日忆李白》《梦江南》王昌龄杜甫温庭筠唐诗送别怀人形象、思想感情、表示技巧10分《满江红·登黄鹤楼有感》岳飞宋词登高抒情表示技巧、形象、思想感情10分《登金陵凤凰台》李白唐诗登高怀古思想感情、表示技巧8分2/87命题分析经过上面表格能够看出，近年来本板块在江苏高考中展现以下特点：1.考查点分布较为广泛，主要包括形象分析、思想感情了解、表示技巧分析等方面。2.命题普通为单一考点命题，不过往往遵照“小切入，大联络”出题思绪和解题思绪。3.命题材料以唐宋诗词为主。4.题型题量上基本保持稳定，为2小题，分值8分，和均为3小题，分值10分。3/874/87诗歌是语言艺术，诗人经过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要正确了解诗歌词句意思，经过品味语言艺术效果，去领悟作品中表现出生活内容和思想感情，进入作品美意境。高考命题，主要考查对“语言”了解和其意境，即艺术效果鉴赏。5/87(1)炼字。古典诗歌要求用极少文字表现尽可能多内容，因而其语言考究以少总多，一字传神。如宋祁《玉楼春》词中“红杏枝头春意闹”一句，一个“闹”字生动而形象地描绘了杏花盛开时成团成簇盛况及蜂飞蝶舞繁忙景象，从而境界全出。有动词·形容词·副词·数量词·叠词。6/87(2)炼句。古典诗歌还十分考究炼句，四言、五言、七言和杂言，在诗句结构上改变多样而又有规则可循。有时出于格律上需要或为了更加好地表情达意，突破常规语序，采取倒装句式，收到出奇制胜效果。如杜甫《秋兴八首》中“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，从字面看，不好了解，细品方知是妙句。(此种题型，单纯考“炼句”较少，往往与表示技巧相结合)7/87(3)语言格调特色。所谓语言格调特色，是指诗人在长久创作实践中逐步形成独特语言艺术个性，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结，是含有恒定性区分于其它诗人艺术特色。如李白飘逸、杜甫沉郁。了解诗人格调有利于把握诗歌语言特点。8/879/87推荐考题·四川高考·12(1)题推荐指数★★★★阅读下面宋词，然后回答下列问题。

减字木兰花

向子

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

[注]

向子(yīn)：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。10/87“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景描写各有其妙，请简明分析。(4分)[自主尝试]

11/87答案“红”“翠”展现春天色彩斑斓，表现了其静态美，“斜”“叠”表现了其动态美。评卷考试得分：2分。阅卷评析：答案前两个词即使包括了词语本义及表示效果，但太笼统，后两个词只点出了表示效果，没有对本义进行解释，故扣去了2分。考生甲12/87考生乙答案“红”“翠”颜色对比鲜明，生动地写出了春天生机与漂亮；“斜”“翠”生动形象地写出了春天事物形态。评卷考试得分：3分。阅卷评析：答案较准确地点出了词语意思及表示效果，只是还欠详细，缺乏对词语详细解释，故失1分。13/87此题考查鉴赏文学作品语言能力。解答此题，可从三个方面入手：一是鉴赏词语本义，如“红”指红色，“翠”指绿色；二是鉴赏词语在句子中作用，如“红”“翠”分别点明了花和叶色彩，“斜”“叠”分别写出了花和叶形态；三是鉴赏词语在整首词中表示效果，说“红”“翠”比直接说花叶显得含蓄，四个词语利用，准确地写出了花叶色彩和形态。14/87“红”“翠”点明了花叶色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。(2分)“斜”“叠”描写花叶形态，“斜”字描绘出花朵多姿，“叠”字则凸显了枝叶繁密。(2分)15/87推荐考题·常州模拟·14题推荐指数★★★★阅读下面诗歌，然后回答下列问题。

春怨

金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。16/87请分析此诗语言特色。(4分)[自主尝试]

17/87答案这首诗语言比较直白，口语化。评卷考试得分：2分。阅卷评析：答案即使点出了这首诗语言特点，但缺乏对其进行详细分析，也没有点出诗歌所表示感情，故失2分。18/87解答本题首先结合整首诗歌，概括出其语言特色“清新自然”“口语化”，然后结合详细诗句进行分析，最终指出本诗所表示思想情感“对丈夫思念之情”。19/87此诗语言特色是清新自然、口语化。(2分)“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。(1分)这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。(1分)20/8721/87 鉴赏诗歌语言答题策略一、炼字(诗眼)鉴赏型试题答题指导诗歌创作考究炼字，那么，诗歌鉴赏活动就变成了品味这些字在诗歌中妙处了。也正因为如此，这类试题基本上每年都能够在部分省市试题中出现。所以，考生也应该熟练掌握这种题型答题规范与技巧。22/871.设问方式(1)有些人认为，×××字是诗眼，你同意吗？(2)请找出诗眼。(3)某句诗(联)中最生动传神是什么字？为何？(4)某字从来为人称道，你认为它好在哪里？(5)×××句中有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。(6)×××诗句中最精练传神分别是哪一个字？请简明分析。(7)请对首句中“×××”字进行赏析。(8)简析“×××”字在诗句中表示效果(妙处)。23/872.答题思绪在此首先尤其强调是，这类试题尽管是考查对词语利用了解，其实也是在考查诗歌情感，了解诗歌意境。所以，做题时不能孤立地鉴赏某个字，而应该把字放在详细句子中立体分析，这么答题才能丰满，才有说服力。下面是较为理想答题内容规范：24/87第一步：(指明要鉴赏字)简明解释这个字在详细诗句中含义。第二步：把该字还原到诗句中，展开想象和联想描述这个字(与整个诗句)所展现景象。第三步：简明指出这个字营造了怎样情境或者表示了作者什么感情。25/87二、一词、一句领全诗鉴赏型试题答题指导这部分内容与“炼字型”部分在考查内容上有交叉之处，只是从试题问题设计形式和角度上较为独特，所以在此作一个专题单独列出。考生能够结合“炼字型”部分来一起学习。作为考生，要能够“破解”诗歌中传神词语、句子。这就是试题设置出发点。26/871.设问方式这类试题提问都比较显著，常见有以下几个形式：(1)某词(句)是全诗关键，为何？(2)前人认为，某词(句)在本诗中最具表现力，你有何看法？(3)这首(句)诗诗眼是哪一个词语？为何？(4)你认为哪一诗句(词)在全诗中是关键？(5)了解某诗句(词)在全诗中作用。27/872.答题思绪第一步：点明哪一诗句(词)在全诗中是关键(假如试题已经点明，这步骤能够省略)。第二步：简明分析诗句(词)在全诗结构上或在突出诗歌主题或表示诗人情感上所起作用。第三步：抒发或表示了作者什么情感。从以上可知道，第二、三步骤内容能够合在一起回答。28/87三、分析语言格调(特点)鉴赏型试题答题指导一个时代诗歌创作在语言利用上会形成一些共性，这是诗歌时代语言格调。如唐朝诗歌多数是较直白，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人因为个人阅历及性格不一样，其用词也有个性，形成诗歌个人语言格调。29/87诗歌语言格调有多角度评判标准，在中学阶段，我们普通能够了解以下惯用评判词语也就差不多了。这些惯用词语是：清新自然、朴实无华、华美绚丽、雄浑豪放、清新婉约、明白晓畅、委婉含蓄、沉郁刚健、简练生动等等。相比之下，因为这类试题普通情况下都能判断，考查区分度不大，所以，这一两年出现频率较低。30/871.设问形式考查诗歌语言特色评析这类试题特征较为显著，常见提问方式以下：(1)这首诗在语言上有何特色？(2)请分析这首诗语言格调。(3)谈谈此诗语言艺术。(4)赏析作品表现手法及语言特色。31/872.答题思绪第一步：准确简明指出语言特色。(先观点)第二步：结合全诗，用诗歌中相关语句(或自己对诗句了解)详细分析这种特色。(后分析)第三步：表现了作者怎样感情。(回答要详细，这一步骤是诗歌体裁答题共性)同理，以上三个步骤中第一、第三步骤是能够合在一起，但三个步骤内容要完整。32/8733/871.阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。

夏日南亭怀辛大

孟浩然

山光①忽西落，池月②渐东上。

散发乘夕凉，开轩③卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。[注]①山光：照在山上阳光。②池月：池边月亮。③轩：窗。34/87请简明分析前两句中“忽”“渐”二字妙处。(4分)答：35/87解析：本题考查是炼字能力。答题时可先从字作用入手分析。其作用普通有：再现景物特点，展现景物特征；赋予景物以情趣、情感；创造友好优美意境；强化诗人感情。然后结合诗歌详细内容作答即可。答案：这两个字传达出夕阳西下与素月东升给人实际感觉：一快一慢。(2分)而且，“夏日”可畏而“忽”落，“明月”可爱而“渐”起，一“忽”一“渐”形象地表示出诗人心理上快感。(2分)36/872.阅读下面诗歌，然后回答下列问题。

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。37/87赏析“铺”字表示效果。(4分)答：

38/87答案：

(1)“铺”，柔和地散开。(1分)太阳已经靠近地平线，几乎是贴着地面照射过来，“铺”字准确形象地写出了太阳照射面积广度；同时，用“铺”字还写出了秋水夕阳柔和和江面平静，给人安闲、舒适感觉。(3分)39/873.阅读下面这首清诗，回答下列问题。

真州绝句五首(其四)

王士祯

江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。

好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。[注]

王士祯(1634～1711)：清朝山东新城(今山东桓台人)，别号渔洋山人。顺治十五年进士，官至刑部尚书。著有《带经堂集》《渔洋诗话》等。这首诗写于康熙元年(1662)，作者时任扬州推官。40/87“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼”从来为人称道，请结合诗句进行简明分析。(5分)答：41/87解析：本题考查对诗歌内容、艺术特色赏析能力。解答本题要先点出艺术手法，然后分析这种手法在诗歌中利用，最终作一评论。白描是不重辞藻修饰和渲染衬托表现手法，如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。本题也可从动静结合或直抒胸臆角度回答。42/87答案：诗句利用了白描手法，描绘出一幅黄昏时分，太阳西斜，风儿平静，红红树影映满半江水，江边渔民卖鱼声此起彼伏优美风光。(3分)“日斜风定”“半江红树卖鲈鱼”自然清新，境界淡远，语言含蓄，富于生活气息。(2分)43/874.阅读诗歌，回答试题。

赠别

杜牧

多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。44/87请简明分析这首诗突出语言特点。(4分)答：45/87答案：全诗语句朴实无华而又意蕴深远。(2分)“无情”正是“多情”到了至真、至深、至切表现；“笑不成”是因为“多情”。后两句由人到蜡烛，表面写蜡烛，其实是在写人“流泪”。(1分)全诗写出了惨然相视、默然无语、难舍难分情态。(1分)46/8747/87表示技巧就是指诗人在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意境、表示思想、反应生活巧妙技能。鉴赏诗歌表示技巧就是分析作品利用了哪些表示技巧，这些表示技巧在作品中表示了什么内容，到达了什么效果。48/87表示技巧是一个含义很宽泛概念，而古典诗歌表示技巧十分丰富，它主要包含四方面内容：一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸大、对比、借代等；二是表示方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查重点，而抒情方式又包含直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。49/8750/87推荐考题·全国卷Ⅰ·12(2)题推荐指数★★★★阅读下面这首诗，然后回答下列问题。

咏素蝶诗

刘孝绰[注]

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。51/87这首诗有什么含意？采取了什么表现手法？(5分)[自主尝试]

[注]

刘孝绰(481～539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。52/87答案素蝶爱护自己芳华，与嘉树相依，诗人以素蝶自喻表示出洁身自好，向往高尚情操情怀。评卷考试得分：2分。阅卷评析：此答案对诗歌含意概括不准，对表现手法回答没有点出咏物诗基本表现手法“托物言志”，故失3分。考生甲53/87考生乙答案怀才不遇，有意施展自己理想。借代。评卷考试得分：1分。阅卷评析：答案对诗歌含意概括不全方面，对表现手法回答不准确，一样没有答出咏物诗基本表现手法“托物言志”，故失4分。54/87本题所问诗歌含意则能够从对最终两句分析中得出。表现手法可从景与景之间动静、虚实、古今、乐哀等关系，景与情之间寓情于景、情景交融、托物言志等关系等几个方面分析。55/87这首诗经过对素蝶活动描写，表现了诗人在现实生活中悲欢、沉浮，最终两句突出了作者对美好事物依恋和向往。(3分)采取了托物言志手法。(2分)56/87推荐考题·安徽高考·12(1)题推荐指数★★★★阅读下面这首词，然后回答下列问题。

醉落魄·咏鹰

[清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。57/87这首词上片主要是用什么表现手法来写鹰？请作简明分析。(4分)[自主尝试]

58/87答案①衬托。②表现出了鹰矫健雄姿。评卷考试得分：2分。阅卷评析：本考生答案很明确只有两点那就是只点出了“手法”和“效果”，而没有详细结合词句谈谈是怎样利用。考生59/87词标题为“咏鹰”，上片没有正面描写鹰搏击苍穹、猛扑狐兔娴熟本事，而是从“寒山”“中原路”“秋空”等写起，这些场所都是鹰活动之地、出没之处，易于激发读者对鹰矫健雄姿联想，对鹰起到了衬托作用。60/87①主要利用衬托(答“衬托”也算对)手法。(4分)②借用壁立寒山、空阔大地、澄碧秋空等场景，来衬托鹰矫健雄姿。(4分)61/8762/87

鉴赏诗歌表示技巧答题策略

在历年考题中，这类试题往往直接以“表示手法”“表现手法”出现，使得不少考生摸不着头脑，不知从哪个角度答题。在此，考生应该知道，诗歌里考查类似内容，从抒情手法、描写手法、修辞手法三个角度都能够回答。尤其提醒是，当提问不明确时，首先考虑从修辞手法利用来答题。(考生不妨查看近五年诗歌鉴赏类似试题答案解释来印证)63/871.设问方式表现手法(技巧)包含内容较广泛，所以，试题出现形式也较多，下面是常见形式：(1)这首诗利用了怎样表现手法？(2)请分析这首诗表现技艺(或艺术手法，或手法)。(3)诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？(4)诗歌主要是用什么表现手法来写事物？(5)诗人是怎样表现这种情感？(6)从表现手法角度，对这首诗作简明赏析。(7)诗歌利用衬托对比和虚实相生艺术手法，请简明分析。64/872.答题思绪从考试答题条理性来看，这类试题较为理想答题步骤次序以下：第一步：指明用了哪种表现手法。(先观点)第二步：结合详细诗句，简明分析用了这种手法表示效果。(后分析)第三步：点明这种手法表示了诗人什么感情。(注意：诗歌含有抒情性，要明确指出诗人情感)65/87很显著，以上三个步骤中，第一、三步能够同时在一句中完成。那么，以上内容步骤就能够变成：第一步：用什么手法表示了什么情感。(先观点)第二步：简明分析用了这种手法表示效果。(后分析)66/8767/871.阅读下面诗歌，然后回答下列问题。

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？(4分)答：68/87答案：主要用了反衬手法(步骤一)。(2分)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。(1分)两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了诗人心中由漂泊引发孤独寂寞之感(步骤三)。(1分)69/872.阅读下面这首敦煌曲子词，然后回答下列问题。

菩萨蛮①

敦煌曲子词枕前发尽千般愿，要休②且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。白日参辰③现，北斗④回南面。休即⑤未能休，且待三更见日头。70/87[注]

①近代杨宁益《零墨新笺》考证《菩萨蛮》为古缅甸曲调，唐玄宗时传入中国，列入教坊曲。变调，四十四字，两仄韵，两平韵。②休：罢休，双方断绝关系。③参辰：星宿名。参星在西方，辰星(即商星)在东方，晚间此出彼灭，不能并见，白天一同隐没。④北斗：星座名，以位置在北、形状如斗而得名。⑤即：同“则”。71/87试就该曲抒情特点加以鉴赏。(4分)答：72/87解析：该词写爱情盟誓，充满了磐石般信念和火焰般热情。它以不可实现之事，示不可变异之心，新奇泼辣，奇特生动，表现了抒情主人公对爱情坚贞不渝。同时，该词不像普通文人那样追求含蓄蕴藉之致，其抒情方式以直率、热烈、大胆、泼辣见长，遣词造句亦不假修饰，形同白话，充分表现出民间歌词拙朴、自然本色。答案：直抒胸臆。(2分)以一连串不可实现之事为喻，表现自己对爱情坚贞。(2分)73/873．阅读下面这首诗，回答下列问题。(10分)

新年作

[唐]刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。[注]此诗作于至德三年(758)作者因事由苏州长洲尉被贬潘州(今广东茂名市)南巴尉之时。74/87(1)诗歌颔联利用了什么样表示技巧？表示了作者怎样思想感情？请作简明分析。(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________75/87(2)诗歌尾联利用了什么典故？有什么作用？请作简明分析。(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________76/87解析：(1)题考查鉴赏诗歌表示技巧和评价作者思想感情能力。表示技巧是对表示方式、修辞手法、表现手法和结构技巧统称。这首诗歌颔联利用了正反对比写作手法。评价作者情感必须结合写作背景。依据诗歌后面注释，可知这首诗是诗人被贬时所写，这么，诗歌表示是被贬后忧愁就很自然了，另外标题为“新年作”，诗人客居异乡，借诗句表示自己怀乡、感伤之情也应该很好了解。77/87(2)诗歌中用典目标就是以古比今，以古证今，借古抒怀，即借历史故事，历史人物来表示诗人思想感情。“长沙傅”指西汉贾谊。文帝时贾谊被贬为长沙王太傅，故称。考生可联络贾谊人生遭遇，结合诗人被贬实际进行分析。答案：(1)诗歌颔联利用了对比表示技巧