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文档简介

播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，收获命运。

——查尔斯.里德

宜黄试验小学陈金萍第1页一、营造良好环境清扫教室，摆放座椅。布置教室，迎接新生。建立信息卡，了解学生第2页二、常规训练贯通班级工作

新生入学，常规训练手势代表语言，培养正确坐姿、站姿、握笔姿势、写字姿势、举手回答下列问题姿势……进入教室，保持平静，快速拿书，早读、诵读。放学之前，清理地面，离开座位，凳子上桌。放学回家，一定排队，有序离开，指定地点等候。无人来接，带回学校。第3页三、安全教育不敢松懈

室内空间小，慢走不要跑。走廊人穿行，走路要慢行。前后座位传本子，手中千万不拿笔。同学之间借文具，尖一头握手中。第4页四、常能训练第5页12五、平等对待，尊重个性；因势利导，育心育德。3开展丰富多彩班会及参加学校组织各项活动，激发并展示学生各项潜能。建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争。确保人人有事做，事事有些人做！课间或活动中，选择适当时机与学生谈心，及时了解学生思想动向并排解障碍。第6页45五、平等对待，尊重个性；因势利导，育心育德。信任赏识，表彰激励，不让特殊学生掉队6重视学生心理健康，做一个知道感恩人！亲密家校联络，基本掌握学生个性特点及家庭情况和在家表现，因材施教。第7页1.与学生共同观赏课任老师风采，主动并经常称赞老师，创设一个良好师生交流平台。

2.经常与课任教师交流，了解班级整体及个体情况，共探处理方法。

3.重视课任老师提议，无条件地帮助处理难题。

4.配合默契，主动摆好自己位置，让学生重视课任教师及课程。

5.在班级取得成绩时，经常性地感恩课任老师，学生犯错时，引领学生向老师道歉，融洽师生关系。使课任老师愉快享受课堂。

六：携手课任老师，共建愉快友好集体。第8页1.用好家校联络本，及时反馈孩子天天在家和在校情况，表彰为主，有问题及时探讨处理办法。

2.利用翼校通平台，在安全，学校活动，学习等多方面向家长汇报，让家长多方了解学校，班级！

3.开好每一次家长会，真诚对待，让家长们不但信任了学校和老师，甚至主动宣传老师和学校！

4.利用qq群，微信等各种形式交流，亲密了家校联络，凝聚了各方力量！七：激发家长，参加管理；真诚对待，赢得尊重!第9页第10页第11页第12页第13页八、收获感动，享受幸福。幸福起源于孩子们满满爱与成长。幸福起源于家长信任与支持。幸福起源于

老师们团结与友好

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