三年级上语文三袋麦子说课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

三袋麦子康文静第1页说教材：

这是一篇有趣童话故事。主要讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，三个小动物各自用不一样方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访对小动物不一样举措作出了三种不一样评价。表示了一样是一袋麦子，各人采取了不一样处理方式，结果是不一样道理。

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这篇课文情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。不但有利于启迪学生智慧，激发学生想象，还有利于学生联络生活实际，取得情感体验。第3页教学目标：1、能正确读写本课要求会读、会认、会写生字，掌握多音字“种”“干”“磨”使用方法，了解由生字组成词语。2、能分角色朗诵课文，讲讲这个故事。3、了解课文内涵，能够依据自己体验与感受，各抒己见。培养学生用正确思维方法，体会课文内容价值取向，知道只有播种，才有收获道理。第4页

教学重点：

1、经过关键词句来了解课文内容并体会人物情感，从而能有感情地朗诵课文并能分角色朗诵课文。

2、分析和比较三个童话人物行为差异，引导学生认清三种处理方法在价值观方面不一样。第5页教学难点：

联络上下文，引导学生多方面思索，各抒己见体会不一样做法会有不一样结果这个道理。第6页教法选择：非指导性教学法:罗杰斯在1969年发表《自由学习》一书中，认为自发学习是最持久深人学习，大量经验是经过做学得。在教学法方面，罗杰斯提倡“以学生为中心”教学法。第7页学法选择：了解-演出-体验法

第8页教具准备1、童话人物头饰2、多媒体课件

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教学过程设计

1、激趣导入直入文本

2、自主探究合作研讨

3、情境演出探究体验

4、拓展迁移

学习升华

5、结合板书

总结全文第10页麦子食品一份

保留预防造访

仍有迫不及待

第11页预防造访

讠阝第12页馒头发霉搬运

告诉神秘收获

能干憨厚可爱太棒啦

第13页同学们把教室清扫得干（gāngàn）洁净净，老师说：“你们真能干（gāngàn）！”第14页小猴把麦种（zhǒngzhòng）全部种（zhǒngzhòng）下地。第15页小猪到磨（mòmó）坊去磨（mòmó

）面。第16页黄灿灿麦子饱满麦粒上等麦种第17页

小猪看着黄灿灿麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样食品。第18页

小猪看着黄灿灿麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样食品。第19页人物心情看法做法小猪小牛小猴面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现？第20页人物心情看法做法小猪开心小牛小猴面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现？第21页人物心情看法做法小猪开心黄灿灿麦子小牛小猴面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现？第22页人物心情看法做法小猪开心黄灿灿麦子做成各种各样食品小牛小猴面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现？第23页

小牛捧起饱满麦粒，看了又看，心想：多好麦子呀，我要先把它保留起来，等家里草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了预防发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子把到屋外透透风，晒晒太阳。第24页

小猴呢，他以为面前这袋麦子是上等麦种，便把一口袋麦子全种下了地。第25页

一年以后，土地爷爷又来造访小猪、小牛和小猴。第26页用画出小动物表现。用画出土地爷爷表现。第27页他先到小猪家，小猪说：“感激您去年送我那袋麦子，让我吃到了最好吃东西。”说着，不由地舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。第28页

小猪第29页小牛告诉老人：“去年您送我麦子至今还没有吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。第30页

小牛第31页谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人手，神秘说：“请跟我来。”第32页啊，麦囤里堆得满满。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我收获。您带一些回家吧。”老人抚摩着小猴头，兴奋说：“你真聪明！真能干！”第33页

小猴第34页看着插图、想着课文内容，让我们把故事演一演。第35页（1）你最赞成谁做法？为何？（2）假如土地爷爷送给你一袋麦子，你会怎么处理呢？

第36页板书设计：三袋麦子黄灿灿麦子饱满麦粒上等麦种

吃了保留全种下了地憨厚可爱节俭