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送东阳马生序

复习宋濂1/33学习目标：1.掌握重点字词解释及重点句子翻译2.掌握写作手法—对比3.将宋濂精神内化在日常行动中。2/33解题本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里宋濂又从故乡到应天府朝见朱元璋。他同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备人。“生”是对晚辈称呼，也有亲密意思。东阳马生:东阳马君则。3/33本文是一篇赠序，其中“序”，并非“序言”，而是“赠言”意思。关于文体作为文章体裁，序有书序和赠序之分。

赠序与书序性质不一样，始于唐朝，文人之间以言相赠，表示离别时某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。4/33课文翻译：

我小时就兴趣读书。家里穷，没有方法得到书来读，经常向有书人家去借，亲手用笔誊录，计算着约定日子按期偿还。天气尤其冷时候，砚池里墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。誊录完成，赶快跑着去送书，不敢稍稍超出约定期限。所以，人家多愿意把书借给我，我也所以能够看到各种各样书。5/33成年以后，愈加仰慕古代圣贤学说，又担心没有学问渊博老师交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德学问前辈请教。前辈德高望重，向他讨教学生挤满了他屋子，他从不曾把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，问询道理，弯着身子，侧着耳朵来向他请教；有时碰到他斥责，我表情愈加恭顺，礼节愈加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就再去请教。所以我即使愚笨，但终于能够有所收获。6/33

当我从师求学时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，隆冬时节，寒风猛烈，积雪有几尺深，脚上皮肤冻裂了还不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，伺候人拿来热水给我浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。7/33住在学舍里，天天只吃两顿饭，没有鲜鱼肥肉能够享受。跟我住在一起同学，都穿着华丽衣服，戴着红缨装饰成缀着珠宝帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，满身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，却没有一点羡慕他们意思，因为心中有足以高兴事，不以为吃穿比不上他人。大约我（求课时）勤劳和艰辛就是像这么。8/33同桌互背课文及课下注释

9/33嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）缊（）

shì重点字音。chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùn10/33文言知识积累：1、通假字：①四“支”僵劲不能动：通“肢”，肢体。②同舍生皆“被”绮绣：通“披”，穿。2、古今异义词：古:跑①走送之今：行走古：借②以是人多以书假余今：与“真”相对11/332、古今异义③右备容臭古：今：气味难闻气味④古：今：主人日再食古：今：两次一次又一次⑤媵人持汤沃灌热水汤汁一页12/333、一词多义弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此之结构助词，结构助词，取消句子独立性结构助词，代“抄书”宾语前置代词，指“书”13/33礼愈至：无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆以

连词，表目标，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用足肤皲裂而不知：至舍：以中有足乐者：周到抵达足够脚14/33重点句译又患无硕师名人与游寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。或遇其叱咄，色欲恭，礼愈至。以是人多以书假余，余因得遍观群书。援疑质理，俯身倾耳以请。余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。既加冠，益慕圣贤之道。15/33作者处理“无书”方法是作者处理“无师”方法是表达作者求课时食宿拮据句子是作者丝毫不羡慕同舍生原因是每假借于藏书之家，手自笔录。常趋百里外，从乡之先达执经叩问。主人日再食，无鲜肥滋味之享。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。原文填空16/331、作者写作此“序”目标是什么？你认为作者学有所成根本原因是什么（用文中原话回答）？讨论探究勉励马生勤奋学习以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。17/33

2、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等原因外，更主要原因是什么?（1）用文章中话作答：（2）用自己话回答，答出以下关键点：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。①坚守信念②保持良好心态③以学习为乐

18/333、为何本文能感人？现身说法。晓之以理，动之以情。19/33

4.经过《生于忧患，死于安乐》和本文学习，有同学认为只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你是怎样对待呢？说说你看法。我认为这个同学观点不正确。因为，逆境造就人才。逆境能够锻炼人意志，培养人能力。不过，不能忽略人主观能动性。环境只是客观原因，是外因。内因才是关键，起决定作用。20/335.本文最大写作特色是什么？对比同舍生

宋濂21/33我与宋濂比学习

宋濂

我们书 假借笔录 国家是坚强后盾师 未尝稍降辞色 国家是坚强后盾衣 缊袍敝衣处其间父母是坚强后盾食 无鲜肥滋味之享 父母是坚强后盾行穷冬烈风靡深山巨谷 方便交通工具22/33我们物质条件优越

宋濂刻苦勤奋，以学习为乐。向他学习：不比阔气，比志气；不比基础，比进步；不比聪明，比勤奋；不比智力，比努力。23/336、读了课文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

（1）兴趣是第一位老师（2）要勇于发问（3）天道酬勤要勤奋

（4）方法总比困难多24/337.九五班缺是什么？有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。25/33你还知道哪些刻苦学习故事？26/33车胤囊萤车胤是晋代一个读书人，他尤其喜欢读书，通晓多方面知识，但其因为他家境贫寒，白天靠拼命干活养家糊口，极少有时间读书，只能利用夜晚去刻苦攻读，然而，因为实在太穷，经常得不到点灯油。怎行办呢？一个夏天黄昏，他刚走出家门，看到了田野中许多萤火虫在空中飞舞，突然之间受到了启发，为何不能够借用萤火虫发出光呢？于是，他回到家中，用白色熟绢做成口袋。里面装进几千个萤火虫，用它代替灯光。孙康映雪晋朝孙康，是个很有名望学者。听说他没有正式上过学，学问都是自修得来。孙康小时候很爱读书。家里很穷，无钱买点灯用油。没有方法，在冬天雪夜就借着白雪折射出月光看书学习。27/33头悬梁

晋朝有一个叫孙敬人，天天读书到深夜，经常怕打瞌睡，就用绳子系住头发拴在房梁上，假如头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方法预防自己打瞌睡。锥刺股

战国时，有一个叫苏秦人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起，就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书藉，不分白天黑夜勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，总想睡觉时候，就用锥子自自己刺自己大腿，使自己清醒后又读书。28/33凿壁借光西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。画荻教子宋欧阳修年四岁而孤，母韩国夫人郑氏，守节自誓，亲教子读书，家贫无纸笔，教以荻画地学书。后为翰林学士。29/33【写一写】咱班里决定出一期以“逆境与成功”为主题黑板报。其中缺乏“卷首语”，假如让你来写，你打算怎样写呢？（要求：用洪战辉、陈州、崔万志、何跃林、尼克胡哲故事。选三人用一句话概括）屈原被放逐而作《离骚》；司马迁受宫刑而作《史记》；30/33“多难兴才”曾一度被人定为规