湖北省当阳市初中语文九年级期末自测模拟试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列加点字注音正确的一项是（

）A．风骚（sāo）

娉婷（pīn）

汲取（jí）

大煞风景（shà）B．鲜妍（yán）

嗤笑（chī）

停滞（zhì）

矫揉造作（jiāo）C．恪守（kè）

伛偻（lǚ）

掺杂（cān）

间不容发（jiān）D．箴言（zhēn）

褴褛（lán）

勾当（gòu）

不省人事（xǐng）

2、下列词语中，有错别字的一项是（

）A．滥竽充数

随波而逝

明察秋毫

宫阙B．余音绕梁

俯首贴耳

秋风箫瑟

精采C．抑扬顿挫

声色俱厉

关关雎鸠

嶙峋D．腐草为萤

锲而不舍

静影沉璧

珠帘

3、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（

）

作为语文教师，我们不会笑话学生的____，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的____，冰心的童真和大爱是她的人格力量的____。人生如茶，有时____也是一种成全。A．浅薄

大彻大悟

流露

煎熬B．浅薄

如梦初醒

流露

折磨C．肤浅

大彻大悟

透露

折磨D．肤浅

如梦初醒

透露

煎熬

4、班级集体读人民网文章《平凡造就伟大，奋斗不负韶华》时，发现有些表述不恰当，试着进行修改。下列修改不恰当的一项是（

）A．通过他们的精神和事迹，令人深深敬佩和动容，是广大青年学习践行的榜样！（成分残缺，在“令人深深敬佩和动容”前面加“让”）B．越过本可领略的风景，与本可达到的人生高度失之交臂，是个人的憾事，更是社会的损失。（用词不当，把“越过”改为“错过”）C．奋斗的道路上充满坎坷，生活的强者遭遇荆棘时不管不会感到刺痛，还在经历挫折乃至跌倒后，能够重新站立起来，努力吸取经验教训，以更坚韧的步伐，去迎接前路的挑战。（关联词搭配不当，把“不管……还……”改成“不是……而是……”）D．千千万万时代弄潮儿施展才华不懈奋斗、锐意进取，将使祖国更加繁荣富强，中华民族也会向着伟大复兴的彼岸不断前进。（语序不当。应该是“锐意进取、施展才华、不懈奋斗”）

二、古诗文默写

5、根据课文默写古诗文，（1）至（3）小题为必做题，（4）至（7）选做2小题。

（1）停杯投箸不能食，__________________。（李白《行路难（其一）》）

（2）__________________，鬓微霜，又何妨？（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3）默写韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联及颈联。__________________，__________________。__________________，__________________。

（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：__________________，__________________。

（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：__________________，__________________。

（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：__________________，__________________。

（7）李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：__________________，__________________。

三、综合性学习

6、相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。

初中生活的最后一个学期，九（1）班同学分工合作，准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

(1)【榜样有你】小明同学负责搜集三年来大家留下的重要音像资料，他想从下面三幅图选择一幅作为“榜样的力量”，请你帮他选择一下，并说明理由。

(2)【教师风采】为了表达对教师的崇敬与感谢之情，请你选择一位教师，以“文字素描”形式，为老师画像。不超过60字，写出人物的特点。

(3)【临别赠言】临别时分，你打算从下面四首诗中任选一首，引用其中几句话送给最好的朋友，你会引用哪些句子，说明理由。月夜（沈尹默）霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景人在桥上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。风雨吟（芦荻）风从大地卷来雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。统一（聂鲁达）所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。

四、现代文阅读

7、阅读下面文章，按要求完成下面小题。菜农①我静静地看着他，他静静地看着书。②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个道劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——⑫此中有真意，欲辨已忘言。4.围绕着菜农作者写了哪些事，请概括三件事。

5.开头写各种声音的目的是什么？

6.品读第⑨段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。

7.文中年轻的菜农是一个怎样的人，请结合具体内容分析。

8.文章结尾段有什么作用？请从结构和内容两方面分析。

8、夏天是体育锻炼的好时节，为此小芒为大家搜集了四则材料，请你参与分析。【材料一】蔡元培先生曾说，完全人格，首在体育。体育与德育、智育、美育和劳动教育都是学校教育不可或缺的一部分，五育并举、相互融合、相互促进、相辅相成，共同服务于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。其中，体育具有潜在的育人功能。在基础教育教学实践中，体育可谓是其他各育之根基和前提。体育可以成德、益智、健美、助劳。体育教育不仅致力于提高学生体质健康，在培养学生爱国主义情怀、团队合作精神、坚强的意志品质和规则意识、提高学生社会适应能力等方面也发挥着巨大作用。我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。【材料二】习近平总书记强调，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。体育教育突出人本化、个性化。体育教学应当坚持“以人为本”的原则，尊重学生身心发展规律，以不同学段学生喜闻乐见、易于接受的方式，例如小学通过游戏、初中通过活动、高中通过竞赛来激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。突出个性化要求。让每个学生掌握1-2项适合自己的运动技能，是学校体育教育的基本要求。体育教育必须常态化、系列化。开齐开足上好体育课，是实现学校体育育人目标的基本保证。建设常态化的校园体育活动机制，整体创建体育课堂教学、课外锻炼、体育社团俱乐部、体育竞赛一体化的学校体育育人平台。体育教育逐渐生活化、终身化。要构建家校社协同育人的体育教育模式，拓展学生体育发展的空间，使体育活动融入学生日常生活，促进学生养成良好的运动习惯和终身体育的意识，让良好的身体素质、积极的心理品格、坚韧的意志品质成为使学生终身受益的珍贵礼物。【材料三】2021年4月，教育部等15部门印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021-2025年）》提出，全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。体育家庭作业作为校外体育活动中的重要一环，如何更好地布置和完成？记者采访了相关专家。北京师范大学体育与运动学院教授、全国学校体育联盟（教学改革）主席毛振明认为要促进学生在完成体育作业上“比学赶帮叔”但只采取天天打卡的做法并不明智，这种方法难以调动起学生积极锻炼的真实积极性。“收作业是‘体育家庭作业’最重要的一个环节。当前惯常采用的是上传视频、打卡、家长签字等做法，或许对于诚实的学生和家长来说可以实行，但却难以杜绝‘假作业’和‘虚作业’的现象。”【材料四】篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳绳、毽子……不拘泥于单一的某项，乌鲁木齐市第十二中学的体育家庭作业有多种体育项目供学生们选择。在毛振明看来，开展体育家庭作业，相当于开辟了学校体育的“第二战场”。“‘第一战场’主要是帮助学生认识到锻炼的意义和掌握身体锻炼的技能，否则到了‘第二战场’学生不会练、不知如何保证运动安全，也没有足够的锻炼方法，甚至会进行错误的锻炼而因此受伤。学校体育不能让学生和家长稀里糊涂地进入‘第二战场’。”（以上材料均摘编自《光明日报》，有删改10.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．五育并举，指德育、智育、美育、劳动教育与体育缺一不可，而完全人格，首在体育。B．体育教学应当尊重学生身心发展规律，以不同学段学生喜闻乐见的方式，例如小学通过游戏、初中通过活动、高中通过竞赛来激发运动兴趣，养成锻炼习惯。C．体育家庭作业只采取天天打卡的做法并不明智，天天打卡难以调动学生锻炼的真实积极性。D．“‘第一战场’主要是帮助学生认识到锻炼的意义和掌握身体锻炼的技能”一句中“第一战场”指校外体育活动。11.为什么要重视体育？怎样加强学校体育工作？请结合材料一、材料二简要回答。

12.材料四中，乌鲁木齐市第十二中学的体育家庭作业项目多样。如果老师给你布置体育家庭作业，你会选择哪些项目？请写出两项，并结合上述材料和自身实际说说理由。

五、诗歌鉴赏

9、阅读古诗，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。14.选出对《观沧海》全诗内容分析和理解正确的一项是（

）A．诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。B．“水何澹澹，山岛竦峙”虚写诗人看沧海的情形。“澹澹”是想象海水波动荡漾的样子。C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。D．全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。15.有人说这首诗在写景方面动静结合、虚实相间，请结合具体内容谈谈你的理解。

六、对比阅读

10、阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韩诗“夕贬潮阳路八千”。物生有候，葭动①以时，苟非其时，虽十尧②不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人使昼呜乎？正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾③之他向则死，此其肮脏⑤不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）

【注释】①动：萌发。②尧：传说中上古帝王名。③俾：使。⑤肮脏：读音kǎngzǎng，意为不屈不厄。

17.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“濯清涟而不妖”中的“妖”妖艳的意思，象征了君子的庄重、质朴。B．“不蔓不枝”中的“蔓”是藤蔓的意思，象征了君子的正直不苟。C．“亭亭净植”中的“植”是树立的意思，象征了君子美好的姿态和气质。D．“可强鸡人使昼鸣乎”中的“强”是强迫、强令的意思，表达出作者对武则天贬牡丹到洛阳一事的不满。18.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

牡丹之爱，宜乎众矣！

19.甲文对莲进行形象和品质的具体描写，有何用意？

20.甲乙两文都提到了牡丹，但写作目的有所不同，请结合具体内容进行分析。

七、名著阅读

11、名著阅读。篇目文段批注《艾青诗选》雪落在中国的土地上（节选）沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？《