二年级上册心理健康教育教学设计－6为班级服务 ｜北师大版

二年级上册心理健康教育教学设计－6为班级服务一、教学目标知识目标了解情绪表达的方式和技巧，学会自我情绪调节；了解交往的基本原则，学会有效的沟通和交往；了解性别平等的价值观和行为规范，学会尊重他人，建立健康友谊。技能目标培养学生观察、倾听、表达的能力；培养学生合作、分享、尊重的态度；培养学生积极应对挑战、自我调适的意识和能力。情感目标增强学生自信心，对自己和别人的尊重；培养学生积极、乐观、向上的情感状态；促进学生间的友好、和谐的关系。二、教学分析学情分析本班学生年龄在7-8岁之间，处于心智发展的关键时期，性格基本形成，具备自我意识、社交意识。但在情感交流、人际交往方面，学生多是在家庭、亲朋好友之间建立和谐的人际关系，而在学校集体环境下，初步踏入了教师引领、自我探究、交往体验的门槛，学生需要更多的支持和帮助。教学重点情绪识别和调节；人际交往中的沟通技巧；性别平等教育。教学难点情绪表达和调节；面对矛盾和挑战的能力；具备性别平等的价值观。三、教学内容与方法教学内容1.情绪管理知识点情绪的表现方式有哪些；如何用良好的方式表述自己的情绪；如何平静处理不愉快的情绪。教学策略多媒体辅助教学；贴图、漫画的形式；学生作战例分析。2.人际交往知识点如何和他人建立良好的关系；如何用正确的方式表达自己的愿望；如何处理人际冲突。教学策略观看情景剧；分析问题，讨论；模仿谈话、角色扮演。3.性别平等知识点性别平等的概念；性别平等的重要性；性别平等的行为规范。教学策略观看视频，集体讨论；多媒体辅助教学；个人体验，分享体会。教学方法启发破冰法；案例分析法；角色扮演；意见交流。四、教学过程1.情绪管理1.教师启发：如何识别自己的情绪？如何用良好的方式表述自己的情绪？如何在不愉快的情况下平静处理自己的情绪？2.小组讨论：教师把学生分为四个小组，每组学生分别从以下两个角度展开讨论：A.正确表达情绪性的情绪（开心、伤心、悲伤、紧张等）；情绪表达的方式；正确的情绪表达方法；情绪表达技巧。B.情绪的消除情绪的原因；极端情绪的处理；非极端情绪的实现；如何改善情绪的真正根源。3.视频案例分析：教师播放情景剧视频，学生根据视频内容，对剧中情感表达及处理方法进行分析。并解释身边生活中类似情境的处理方式。4.小结：教师总结学生的回答，让他们总结学习到的知识和掌握的技巧。2.人际交往1.教师启发：如何和他人建立良好关系？如何用正确方式表述自己的愿望？如何处理人际冲突？2.观看体验：教师播放情景剧视频，学生根据视频内容，进行情景分析。并讨论学到的沟通技巧，以及如何应对人际冲突。3.小组讨论：教师以小组为单位，让学生展开讨论，并追问学生对难题的解决方式。4.模仿体验：教师分别对学生模仿谈话、角色扮演。5.小结：教师总结学生的回答，让他们总结学习到的知识和掌握的技巧。3.性别平等1.观看视频：教师通过视频让学生了解到平等的概念，以及人们不同的看法和做法。2.个人体验：教师要求学生通过自我讨论，来了解自己对于性别平等方面的认识和广泛的看法。3.分享体会：教师要求学生进行主观性的描述，并将体验的结果汇总进行讨论。4.小结：教师总结学生的回答，让他们总结学习到的知识和掌握的技巧。五、教学评价本次课程通过多个角度，让学生了解到了情绪管理、人际交往和性别平等等问题。通过活动，使学生受益匪浅，提高了他们的沟通能力和社交能力，在个人的学习道路上迈出了坚实的一步。六、教学反思本次教学中，学生们产生了很多实际的操作，学生们综合运用各种工具，如PPT和视频等，这些工具不但促进了课