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第第页随笔：适时随机教育

随笔：适时随机教育1

一天，在教育活动结束后，我带领幼儿做手指游戏：一个指头点点、两个指头剪剪、三个指头弯弯一贯做到五个指头豌豆开花。手指游戏做完了，这时，一句话惊醒了我，“六个指头呢，”原来是新插班的菲菲说出来的，其他小伙伴也问“六个指头呢?”为什么原来的小伙伴没问过？为什么我没有想过？于是我说：“对呀，六个指头呢？付老师要考考小伙伴，看小伙伴能不能继续往下编，好不好?”小伙伴们都很兴奋。一个个开动脑筋特别仔细的边用手比划边编儿歌，有的说，六个指头打电话；有的说，六个指头顶顶，看法不统一，大家进行辩论：六个指头就像打电话；六个指头像山羊的角，争辩的很激烈。于是我进行引导，看前面儿歌的规律：点点、剪剪、弯弯，这时大家全都认为：六个指头顶顶最没有争议的'是八个指头噼儿噼儿，九个指头勾勾，最末在激烈的争辩声中十个指头爬爬结束了手指游戏的创编。

一个小小的手指游戏，却引发出这么多内容。一个小小的手指游戏，引发了幼儿的爱好，触动了每个幼儿的神经，调动了每个幼儿的积极性。从幼儿的爱好出发，幼儿既进行了儿歌的创编，又进行了激烈的辩论，既促进了思维规律的进展，又提高了语言表达技能，真正做到从幼儿的爱好出发进行随机教育，也同样看到幼儿教育到处是教育，真正做一个心中有教育的有心人。

随笔：适时随机教育2

幼儿园新添了一个让孩子们玩耍的“白石池”，孩子们可喜爱玩了!今日下午天气不错，孩子们又吵着要玩白石子，他们说：“上次我们只玩了一会，就让给了中班的弟弟妹妹们玩，我们还想玩!”于是我就满意孩子们的愿望，带他们来到了白石池边。

老远，我们就看到，在碧绿碧绿的草地上，点缀着星星点点的'白色，原来，在孩子们玩的时候，很多小石子都溅到了池外……我想，这可不太好，假如每次都这样，那池里的白石岂不越来越少?而且还影响环境。趁着现在玩的机会，还不实时对孩子们进行一次教育?于是我立刻对孩子们说：“哎呀，不好了，小石子怎么都从“家”里出来了啊?它们怎么会出来的呀?”我们班的孩子还是挺聪慧的，立立立刻说：“我知道，我知道，肯定是小伙伴玩的时候让它们逃出来的!”“那它们能不能自己回家呢?”我问。孩子们你看看我，我看看你，都摇了摇头。我立刻接着说：“是呀，小石子自己回不了家了，可它们也很想家，想和伙伴们在一起，我们能帮帮它们吗?”孩子们齐声说：“能!”“好，那我们现在就一起先把它们送回家吧!”只见孩子们飞速地跑到白石池边，将散落在草地上的小石子捡起来，放回到白石池里，不一会，就捡的干洁净净。立立说：“小石子都回家了，我们玩喽!”

游戏结束的时候，我又检查了一下池子四周，发觉干洁净净的，看来聪慧

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