清原高中朱晓慧课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

古代诗歌鉴赏之表达技巧清原高中：朱晓慧1/15【考纲要求】

新课口号文科《考试纲领》对诗歌鉴赏提出要求为：

（1）鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。（2）评价文章思想内容和作者观点态度。2/15总结辽宁高考诗歌鉴赏题出题特点及规律1、侧重考查意象意境特点及其在表示思想感情上作用。2、重视对惯用艺术手法考查，难度适中，但要与诗句分析相结合。3、对于诗歌语言赏析（炼字）没有包括，在今后复习中要有所侧重。3/15直接设问1、这首诗（词）利用哪些修辞方法（表示技巧，表现手法或艺术特色）？2、这句（联）诗利用何种修辞方法（表示技巧，表现手法或艺术特色）？提问方式4/15

间接设问1、诗人是怎样抒发自己情感?2、请赏析某一句或某一联？3、这首诗写法上有何特点?

这首诗是怎样表现？

提问方式5/15移家别湖上亭

戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：该诗主要利用了何种艺术手法？请结合诗句简明分析。（6分）

拟人（2分），“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人情感（2分），并使主客移位。巧妙而含蓄地表示了诗人对湖上亭依恋之情（2分）

或答：借景抒情。经过柳条、藤蔓、黄莺描写，表现惜别之情。6/15千秋岁秦观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。注：①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京（今开封）金明池。③鹓（yuān）鹭：两种鸟，这里借指同游同僚、朋友。④飞盖，状车辆之疾行

问：“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分）7/15“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分）

双关、借代、比喻、夸大①“春去也”一声感叹，一语双关，不但是在感叹春光已逝，同时也暗示自己生命春天将一去不复返，感叹岁月流逝，青春易老。（2分）②“飞红万点”用飞红借代落花，生动地写出了暮春时节落英缤纷景象，画面凄美，令人伤感；(2分）③“愁如海”兼用比喻、夸大，以深不可测、茫无边际大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁现有伤春之愁、年华已逝悲愁，也有些人生失意愁苦。（2分）8/15

村行王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

问：这首诗颔联和颈联从来为人称道，誉为“绘景佳句”。请任选一联简明分析其妙处（6分）9/15颔联：①从听觉与视觉方面下笔。前句写黄昏秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。（3分）②对比、动静结合。“有声”与“无语”两种截然不一样境界对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村黄昏寂静。（3分）

从“拟人、衬托”等角度赏析也可。

颈联：

①渲染(色、味)。诗人选择“胭脂色”与“荞麦白”这两种颜色及“荞麦花香”来描绘山村原野景色。(3分）②比喻。用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”红色与“荞麦花开”白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。（3分）10/15归纳总结1、诗歌鉴赏三步骤：读懂诗歌——审清题意——答出规范2、答题三步骤：准确指出诗句利用了什么手法——结合诗句详细分析是怎样利用这一手法——利用这一手法表示了什么感情或起到了什么效果。11/15谢谢！12/15旅怀崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。故园书动经年绝，华发春催两鬓生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注:注①崔涂：字礼山。唐僖宗光启三年进士，多年漂泊异地。②动：动辄，时常。③五湖：太湖。既是诗人故乡，也是春秋时代越国著名政治家范蠡辅勾践灭吴后归隐之地。问：这首诗情感丰富，作者是怎样抒发？(6分)13/15①触景生情/寓情于景。首联描写春水远流，春花凋谢，渲染出一片暮春景色，抒发青春易逝，岁月无情之感。(2分)②虚实结合，对比。颔联写梦回万里之遥故乡，夜半醒来只有凉月，杜鹃相伴，将迷离甜美还乡梦境与凄凉孤独夜半现实做对比，蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，组成一片清冷、凄凉、愁惨气氛。表现了思念故乡愁苦之情。(2分)③直抒胸臆。颈联写诗人长久不能回家，连家信也动不动终年断绝，直接诉说思乡之苦。(2分)④用典。尾联借范蠡归隐五湖典故含蓄表明有归隐之意，又借能归而不归寄托了仕途不得意又想有一番作为，不甘心一事无成而不愿归乡无奈之情。(2分)这首诗情感丰富，作者是怎样抒发？(6分）14/15

虚实结合：实是指客观世界中存在实象、实事、实境。虚是诗人经过联想和想象而虚拟出来。去年今日此