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文档简介

第几1～5认识和加减法3第1页儿童们，你能数一数一共有几个吗？长颈鹿排第几？一共有9个。第2页有人排队。排第，他前面有人，后面有人。123455213从前往后数小组讨论：排第几？你是怎样数？举手讲话：有几人排队，排第几，他前面后面各有几人？第3页举手讲话：其它人分别排第几呢？12345从前往后数,数到几就排第几。2人表示是数量。第2表示是小男孩位置。想一想：2人和第2表示意思一样吗？第4页举手讲话：还能够提出什么问题呢？从后往前数排第几？12从后往前数排第2。举手讲话：其它人分别排第几呢？345第5页小组讨论：怎样确定一排人位置数？1234512345从一个方向数，数到几就是第几。从不一样方向数，次序不一样。第6页明明取得第名，浩浩取得第名，丁丁取得第名。填一填。明明取得第1名。123第7页1234555两个里表示意思一样吗？两个5意思不一样，一个表示人数，一个表示排列次序。填一填。第8页数一数，圈一圈。把从左边数2种小动物圈起来。把从左边数第2个小动物圈起来。从右边数第2个小动物圈起来。左边就是从前往后数。右边是从后往前数。第9页说一说排第3。小猪从左数排第几？小猪从右数排第几？右边数排第2。第10页把左边5个圈起来，给从左数第5个涂上颜色。第11页1．图上一共有(

)只小鸟。2．把左边2只小鸟圈起来。3．给从左数第4只小鸟涂上绿色。5第12页想一想，圈一圈（1）圈出右边2个（2）圈出右边第2个（3）圈出左边第5个第13页这节课你们都学会了哪些知识？“几”和“第几”：1.“几”表示物体数量，能够有一个或多个；“第几”表示物体所在位置或次序，只表示其中一个物体。2.确定物体排列次序时

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