树人学校义务教育均衡发展整改情况报告

树人学校义务教育均衡发展整改情况报告树人学校义务教育均衡发展整改情况报告

尊敬的领导：

我谨代表树人学校，就我们在义务教育均衡发展方面所做的整改工作向您提交报告。此报告旨在回顾我们已采取的措施，展示取得的成果，并展望未来的改进方向。

一、背景与目标

树人学校致力于实现义务教育均衡发展，以提升教育质量，促进公平。我们认识到，每一个学生都有权利接受优质的教育，无论他们的背景或社会经济地位如何。我们的目标是在学校内部消除任何可能导致不均衡的因素，从而让每一个学生都能得到充分的发展机会。

二、整改措施

为实现上述目标，我们采取了以下措施：

1、师资配置：我们采取了均衡分配教师资源的策略，确保每个班级的教师资源都得到公平分配。此外，我们还增加了教师培训，以提高教师的教学能力和水平。

2、课程设置：我们致力于提供多样化的课程，以满足不同学生的需求。我们增加了选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择。

3、硬件设施：我们全面检查并改善了学校的硬件设施，确保每个教室和实验室都配备了先进的教学设备。

4、关注弱势群体：我们特别关注那些在学习上遇到困难的学生，为他们提供额外的辅导和支持。

三、成果与效果

通过上述整改措施，我们取得了显著的成果：

1、教育质量提升：学生的学业成绩普遍提高，毕业率也有了显著的提升。

2、公平性增强：学校内部的不均衡现象得到了有效纠正，所有学生都有了公平接受优质教育的机会。

3、教师能力提高：通过培训，教师的教学能力和水平得到了提高，这也有助于提高教育质量。

4、学生满意度提高：学生对学校的教育环境、师资力量和课程设置都表示满意。

四、未来计划

尽管我们已经取得了一些成果，但我们深知，还有很多工作需要做。在未来，我们将继续努力，以实现更均衡、更公平的教育。具体计划如下：

1、深化课程改革：我们将进一步优化课程设置，以更好地满足学生的需求，并提高课程的公平性和多样性。

2、提升教师培训：我们将增加教师培训的频率和深度，以提高教师的教学能力和教育公平意识。

3、持续硬件设施改善：我们将继续改善学校的硬件设施，以确保所有学生都能在先进的教学环境中学习。

4、强化对弱势群体的支持：我们将加强对弱势群体的关注和支持，确保他们能公平地接受教育，并尽可能地减少学校内部的不均衡现象。

五、总结与展望

总的来说，树人学校在义务教育均衡发展方面做了大量的工作，并取得了显著的成果。我们深信，通过持续的努力，我们能够实现更公平、更均衡的教育，为每一个学生提供充分的发展机会。

我们期待未来能与各方合作伙伴共同推动教育公平，为树人学校以及更广大的社会贡献我们的力量。

此致

敬礼！关于义务教育基本均衡发展整改情况的汇报义务教育基本均衡发展是一项重要的国家战略，旨在保障所有适龄儿童平等接受优质教育的权利。近年来，为了实现这一目标，各级政府和教育部门积极推进整改工作，取得了一定的成效。

一、背景和主题

义务教育基本均衡发展是全面建设小康社会的重要内容，也是实现教育公平的必然要求。然而，在实践中，由于地区、城乡、校际等方面存在差距，导致义务教育均衡发展面临诸多挑战。为了解决这些问题，各级政府和教育部门积极开展整改工作，以提高义务教育均衡发展水平。

二、整体叙述

整改工作开展以来，各地政府和教育部门从政策制度、资源配置、教育教学等方面采取了一系列措施。首先，政策制度方面得到了完善。国家出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件，对义务教育均衡发展提出了明确要求。同时，各地也制定了一系列实施细则，加强了对义务教育的政策保障。

其次，资源配置方面得到了优化。各地加大了对义务教育的投入，改善了办学条件，加强了师资队伍建设。特别是针对农村地区和贫困地区，实施了一系列精准扶持政策，提高了义务教育均衡发展的整体水平。

再次，教育教学方面得到了改革。各地积极推进素质教育，加强了德育、体育、美育等方面的教育，提高了学生的综合素质。同时，针对不同地区和不同群体的教育需求，实施了一系列教育改革措施，提高了义务教育均衡发展的针对性。

三、亮点剖析

整改工作取得了一定的成果。首先，各地政府和教育部门普遍加强了对义务教育的重视，加大了投入力度，改善了办学条件。其次，教育教学方面得到了显著改革。各地积极推进素质教育，加强了德育、体育、美育等方面的教育，提高了学生的综合素质。同时，针对不同地区和不同群体的教育需求，实施了一系列教育改革措施，提高了义务教育均衡发展的针对性。

然而，也存在一些问题。例如，一些地区的学校仍然存在差距，特别是城乡之间的差距仍然较大；一些学校的教育资源仍然不足，难以满足学生的需求；一些学校的教育质量仍然不高，需要进一步提高。

四、总结回顾

整改工作取得了一定的成果，但也存在一些问题。未来，我们应该继续加强整改工作，进一步推进义务教育基本均衡发展。具体来说，我们应该加强政策保障，加大对义务教育的投入力度；优化资源配置，提高义务教育均衡发展的整体水平；推进教育教学改革，提高教育质量和学生综合素质。同时，我们也应该关注一些问题的解决，如学校差距、教育资源不足和教育质量不高等问题。

五、展望未来

展望未来，我们应该进一步加强对义务教育均衡发展的重视，加大对义务教育的投入力度，优化资源配置，推进教育教学改革，提高教育质量和学生综合素质。我们也应该关注一些问题的解决，如学校差距、教育资源不足和教育质量不高等问题。相信在全社会的共同努力下，我们一定能够实现义务教育基本均衡发展的目标，为全面建设小康社会做出更大的贡献。《义务教育均衡发展整改措施》《义务教育均衡发展整改措施》

在当今社会，义务教育均衡发展是一个备受关注的话题。然而，在实际操作中，往往存在着一些问题，如教育资源分配不均、城乡差距大等，这些问题制约着义务教育的均衡发展。为了解决这些问题，本文将从加强师资队伍建设、优化教育资源配置、提高教育质量等方面提出一些整改措施。

首先，加强师资队伍建设是促进义务教育均衡发展的关键。一方面，要提高教师的待遇，吸引更多的优秀人才投身于教育事业。同时，要加强对教师的培训，提高他们的专业素养和教育能力。另一方面，要建立健全教师评价机制，加强对教师的考核和评估，激励教师不断提高自己的教学水平。

其次，优化教育资源配置是促进义务教育均衡发展的重要手段。在教育资源的分配上，应该向农村地区和贫困地区倾斜，缩小城乡差距。同时，要加强教育信息化建设，推动优质教育资源共享，提高教育资源的利用效率。此外，还要加强对弱势群体的关注和支持，为他们提供更加公平的教育机会和资源。

最后，提高教育质量是促进义务教育均衡发展的核心。要加强对学校教学质量的评估和监督，推动学校加强教学管理和教学方法的改革，提高教学质量和效果。要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质和竞争力。

总之，促进义务教育均衡发展是一项长期而艰巨的任务。需要政府、教育部门和社会各界共同努力，从加强师资队伍建设、优化教育资源配置、提高教育质量等方面入手，推动义务教育的均衡发展。相信在大家的共同努力下，我们一定能够为每个孩子提供更加公平、优质的教育资源和服务。义务教育学校均衡发展自查报告义务教育学校均衡发展自查报告

为贯彻落实《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》精神，进一步推进我市义务教育均衡发展，现就我市义务教育学校办学基本标准情况开展自查如下：

一、义务教育学校办学基本标准情况

1、学校布局。为合理调整学校布局，规范学校管理，我市根据城镇化建设规划和学龄人口变化趋势，结合各地实际，在广泛征求意见的基础上综合考虑交通、就近入学、城镇化和新农村建设等因素，制定中小学布局建设规划，在学区内合理规划学校布局。

2、办学条件。依据国家规定标准，我市不断改善办学条件，使校际间办学条件实现均衡。制定实施义务教育学校办学标准，确保各校均达到国家规定办学条件基本标准。积极筹措资金，改善薄弱学校办学条件。采取有效措施大力解决择校问题，保证入学机会均等。采取有力措施，切实缩小校际差距。特别重视提高农村学校教育质量和整体办学水平，加快缩小与城区学校的差距。

3、教师队伍。我市严格按照国家规定的编制标准，根据教学需要配齐专任教师。积极推行校长交流任职制度，干部和教师均衡配置。通过送教下乡、名师带徒等方式，提高农村教师课堂教学水平。建立和完善城镇教师到农村学校任教服务制度，促进城乡教师交流。努力提高教师待遇，依法保障教师合法权益，激发教师工作热情。

4、质量与管理。我市切实减轻学生过重课业负担，控制学生在校学习活动时间。丰富学生的校园文化生活，坚持每天一小时的阳光体育活动。丰富校园文化活动，通过举办体育节、艺术节、科技节、读书节等形式多样的活动，让学生感受到多方面的艺术及体育的魅力，培养学生的兴趣和爱好。建立促进学生全面发展的评价体系。

二、存在的主要问题

1、学校规模不均衡。我市部分学校规模偏大，班额严重超标，有的学校班额较大，每班学生都在70人左右，有的班级甚至达到90多人。而部分学校规模偏小，生源不足，每年只招十几个学生，班额不足30人。学校规模不均衡导致教学管理、教学质量等无法达到国家规定标准。

2、办学条件不均衡。由于历史原因和城乡差距等原因，我市部分学校办学条件相对简陋，设施设备不完善，存在教室、实验室、微机室等场所不足的问题。而城区学校则设施较为完善，拥有较多的现代化教育教学设施设备。这种办学条件的不均衡也影响了教育教学的质量和效果。

3、教师队伍不均衡。我市部分学校教师队伍年龄偏大、学历偏低、数量不足等问题仍然存在。同时，城区学校骨干教师流失现象也时有发生，对教育教学质量和学校管理造成了影响。

4、学校管理不均衡。我市部分学校管理水平还有待提高，管理制度不够完善，管理人员的素质和能力也需要进一步加强。这些问题也导致了学校管理的不均衡性。

三、自查结论

根据自查情况，我市在义务教育学校办学基本标准方面存在一些问题，主要表现在学校规模、办学条件、教师队伍和学校管理等方面的不均衡性。针对这些问题，我们将采取有效措施加强学校管理和建设，改善办学条件和教师队伍质量，促进教育均衡发展。同时加强对教育资源的统筹和管理，制定科学合理的发展规划，为全市人民提供更加优质的教育服务。学校义务教育均衡发展自查报告学校义务教育均衡发展自查报告

一、引言

义务教育均衡发展是教育公平的重要体现，也是实现高质量教育的必要条件。作为教育工作者，我们始终坚持以均衡发展为目标，不断优化教育资源，提高教育质量。本报告旨在回顾我们在义务教育均衡发展方面的工作，分析存在的问题，并提出改进措施。

二、学校背景

我校位于市区中心，交通便利，环境优雅。自成立以来，一直致力于提供优质的教育服务，为学生的全面发展创造条件。学校目前拥有学生千余人，教师团队经验丰富，教学设施齐全。在过去的几年中，我校教育教学成果显著，社会声誉良好。

三、义务教育均衡发展的实践

1、师资配置：我们严格遵循教育部门的指导方针，确保各班级的教师队伍均衡。每位教师都经过严格培训和筛选，具备专业素养和教学能力。

2、教育资源：学校配备了先进的教育设施和多媒体教学设备，以确保学生在优越的环境中学习。此外，我们还通过教育信息化手段，共享优质教育资源，提高教学质量。

3、教学质量：我们重视教学质量的管理，通过制定教学计划、定期评估和家长反馈等措施，确保各学科的教学质量稳步提升。同时，我们积极开展课外活动，培养学生的综合素质。

四、存在的问题与改进措施

1、个别班级的学生数量差异较大，影响教学质量。我们将进一步加强对班级人数的控制，合理分配教育资源，确保教育公平。

2、教学方法和手段还需改进，以更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。我们将加大对教师的培训力度，推广先进的教学方法，引导教师运用多元化的教学手段。

3、家校沟通有待加强，以便更好地了解和满足学生的需求。我们将建立健全家校沟通机制，定期与家长进行沟通，及时了解学生的情况，提高教育的针对性和有效性。

五、结论与展望

通过近年来的努力，我们在义务教育均衡发展方面取得了一定的成绩。然而，我们也认识到存在的问题和不足，需要进一步改进和完善。未来，我们将继续致力于义务教育均衡发展，采取有效措施，提高教育质量，为学生提供更优质的教育服务。

我们将从以下几个方面着手推进义务教育均衡发展：

1、深化教育改革，探索适合学生发展的教学模式。我们将不断优化课程设置，满足学生多样化的学习需求。

2、提高教师队伍的整体素质。我们将加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学方法，为学生的全面发展提供有力保障。

3、加强家校合作，共同关注学生的成长。我们将与家长保持密切沟通，共同关注学生的发展需求，营造良好的教育环境。

4、加大对弱势群体的关注和支持。我们将关注贫困生、残障学生等弱势群体的需求，提供针对性的教育支持，确保教育公平。

通过以上措施的实施，我们期望在未来几年内，学校的义务教育均衡发展水平得到显著提升，为学生提供更加公平、优质的教育服务。我们将不断努力，为推进义务教育均衡发展做出更大的贡献。

六、致谢

感谢广大师生和家长对我们工作的支持和配合，我们将一如既往地努力工作，为学生的全面发展创造更好的条件。义务教育发展基本均衡复查监测问题整改落实情况报告义务教育发展基本均衡复查监测问题整改落实情况报告

一、背景与目标

近年来，我国义务教育发展基本均衡得到了持续的关注和推进。为了进一步改善义务教育公共服务水平，提高教育质量，国家开展了义务教育发展基本均衡的复查监测工作。此次复查的目的是了解各地在实施义务教育均衡发展过程中存在的问题，查找原因，提出改进措施，确保义务教育均衡发展的持续推进。

二、复查监测问题概述

根据此次复查监测，发现了一些问题。首先，一些地区的学校布局不合理，导致部分地区的优质教育资源相对匮乏。其次，师资力量分布不均，一些农村和贫困地区的学校教师数量不足，教学质量受到影响。再次，硬件设施不完善，如教学设备老旧、校园环境差等问题依然存在。这些问题影响了义务教育发展的基本均衡。

三、整改措施与落实情况

针对以上问题，我们采取了以下整改措施：

1、学校布局调整：根据实际情况，对学校布局进行合理调整，增加优质教育资源的供给，改善部分地区教育资源匮乏的状况。

2、师资力量调配：加大师资力量调配的力度，通过定向培养、交换支教等方式，提高农村和贫困地区学校的教学水平。

3、硬件设施升级：投入资金，对老旧的教学设备进行更新换代，改善校园环境，提高学校的教学条件。

经过一段时间的整改实施，上述问题得到了一定程度的改善。学校布局调整的措施使得优质教育资源的分布更加合理。师资力量调配提高了农村和贫困地区学校的教学水平，学生的学习效果得到了提升。硬件设施的升级也使得学校的教学条件得到了改善，学生的学习环境得到了优化。

四、未来展望与持续改进

尽管整改措施取得了一定的成效，但我们认识到，实现义务教育基本均衡是一个长期的过程，需要持续的努力和改进。未来，我们将密切关注义务教育发展的动态，进一步优化学校布局，确保教育资源的公平分配。同时，我们将加强师资队伍的建设，通过提高教师待遇、提供更多的培训机会等方式，吸引和留住优秀的教师。此外，我们还将加大投入，持续改善学校硬件设施，提供先进的教学设备和良好的学习环境。

五、总结

此次义务教育发展基本均衡的复查监测工作，使我们更加清楚地认识到义务教育均衡发展的重要性。我们将以此为契机，对存在的问题进行持续改进，以确保义务教育均衡发展的目标得以实现。我们也希望社会各界能共同关注义务教育的发展，为我们的下一代创造更好的学习环境和发展机会。

在未来的工作中，我们将始终以均衡、公平、优质为目标，努力推动义务教育的发展，为构建和谐社会、实现教育现代化做出贡献。推进义务教育均衡发展情况的调研报告标题：推进义务教育均衡发展情况的调研报告

一、引言

在当今社会，义务教育均衡发展是一个引人关注的重要问题。为了深入了解这一领域的现状和发展趋势，我们进行了一次全面的调研。本次调研主要围绕义务教育均衡发展的推进情况，涉及政策执行、资源配置、教育质量以及学生发展等多个方面。

二、政策执行

我们首先关注的是政府对于义务教育均衡发展的政策执行情况。从调研结果来看，各地政府在制定和执行相关政策时，都有一定的成效。然而，也存在一些挑战，如政策落实的不到位，以及在实施过程中出现的诸多细节问题。这需要政府在政策执行过程中，进一步加强沟通和协调，以确保政策的有效实施。

三、资源配置

义务教育均衡发展的关键之一是教育资源的合理配置。调研结果显示，虽然大部分地区在教育资源分配上都有所改进，但仍存在资源分配不均的问题。在一些偏远地区，教育资源仍然严重不足，这需要政府和社会各界共同努力，加大投入，使得教育资源能够公平地分配到每一个学生。

四、教育质量

教育质量是义务教育均衡发展的另一个重要方面。我们的调研显示，整体来说，教育质量在逐步提高，但仍然存在一些问题。例如，一些学校的教育方式和方法相对落后，不能有效地满足学生的需求。此外，教师队伍的整体素质也需要进一步提高。为了提升教育质量，学校需要不断更新教学方法，提高教师队伍的素质和水平。

五、学生发展

关注学生的全面发展是义务教育均衡发展的核心目标。调研结果显示，大部分地区的学生发展状况都有所改善，但还存在一些问题。例如，学生的心理健康问题日益突出，需要引起重视。此外，对于学生的综合素质培养，也需要加强。为了促进学生的全面发展，学校需要在注重知识教育的同时，关注学生的身心健康，注重培养他们的综合素质。

六、结论与建议

从本次调研的结果来看，虽然在推进义务教育均衡发展方面取得了一定的成果，但仍存在诸多挑战。为了进一步推动义务教育均衡发展，我们提出以下建议：

1、政府应加强政策执行力度，确保政策的有效实施，同时对实施过程中出现的问题及时进行反馈和修正。

2、社会各界应加大对教育资源的投入，尤其是对偏远地区的教育资源进行补充，确保每一个学生都能享受到公平的教育资源。

3、学校应更新教育方法和方式，提高教育质量，同时注重教师队伍的素质和水平的提升。

4、学校应更加关注学生的全面发展，不仅关注知识教育，还要关注学生的身心健康和综合素质的培养。

我们相信，通过政府、社会和学校的共同努力，一定能进一步推进义务教育均衡发展，为每一个学生创造公平、优质的教育环境。小学义务教育均衡发展整改方案小学义务教育均衡发展整改方案

一、背景与目标

近年来，我国小学义务教育发展取得了一定的成就，但在均衡发展方面仍存在诸多问题。为了解决这些问题，提高义务教育质量和公平性，制定小学义务教育均衡发展整改方案势在必行。本方案旨在通过对现有教育资源的优化配置、提升师资队伍素质、加强校园文化建设等方面，推进小学义务教育的均衡发展。

二、整改措施

1、优化教育资源配置

通过对学校基础设施、教学设备、师资力量等方面的全面评估，合理分配教育资源，确保各学校能够平等地享受到优质教育资源。同时，加强区域教育协作，实现教育资源的共享，缓解教育资源不均衡的问题。

2、提高师资队伍素质

加强教师培训和研修，提高教师的专业素养和教学能力。建立健全教师考核评价机制，激励教师自我提升，推动师资队伍整体素质的提高。

3、加强校园文化建设

注重校园文化培育和传承，营造良好的校园文化氛围。加强学生思想道德教育，关注学生身心健康，培养学生综合素质，为学生全面发展提供有力支撑。

4、强化家庭教育指导

加强家校合作，开展家庭教育指导，引导家长正确认识和处理孩子的学习问题，提高家庭教育的质量，形成家校共育的良好局面。

5、推进教育信息化

充分利用信息化手段，提高教育教学效率和质量。加强信息化基础设施建设，推广网络教育资源，拓宽学生的学习渠道，促进教育公平。

三、实施步骤

1、问题梳理：对当前小学义务教育均衡发展存在的问题进行全面梳理和分析，确定整改重点和难点。

2、制定方案：根据问题梳理结果，制定详细的整改方案，明确各项整改措施的具体内容、责任单位和时间节点。

3、方案实施：按照方案制定的时间节点，分阶段、有序地推进各项整改措施的实施。

4、监督检查：建立整改措施实施情况的监督检查机制，定期对各项措施的落实情况进行检查评估，确保整改工作的顺利进行。

5、总结反馈：在整改工作完成后，对整改效果进行全面总结和反馈，总结经验教训，为今后的教育工作提供参考。

四、预期成果

通过本方案的实施，预期能够取得以下成果：

1、教育资源配置更加均衡，各学校能够平等地享受到优质教育资源。

2、师资队伍素质得到显著提高，教师的教学能力和专业素养得到提升。

3、校园文化建设得到加强，学生综合素质得到提高，为学生全面发展提供有力支撑。

4、家庭教育指导得到加强，家校合作更加紧密，形成良好的家校共育局面。

5、教育信息化水平得到提高，教育教学效率和质量得到提升，学生的学习渠道得到拓宽。

五、结语

小学义务教育均衡发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家庭、社会等各方面的共同努力。本方案的实施将有力地推动小学义务教育均衡发展的进程，为学生的全面发展提供有力保障。我们也应该充分认识到教育工作的长期性和复杂性，不断探索和创新，为建设更加公平、优质的教育体系而不懈努力。义务教育学校均衡发展自查报告_1义务教育学校均衡发展自查报告

为贯彻落实《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和《省人民政府关于进一步推进户籍制度改革的实施意见》，根据《XX市教育局关于开展“义务教育学校办学达标”督导评估的通知》要求，现对我校义务教育学校办学达标情况开展自查，自查情况如下：

一、学校基本情况

我校位于XX市XX镇，目前全校共有XX个教学班，在校学生XX人，教职工XX人。服务区域为XX、XX、XX、XX四个村，服务半径XX公里，覆盖人口XX人。学校始建于XXXX年，原名XX小学，XXXX年XX月XX日迁入现址，XXXX年更名为XX市XX小学。

二、办学条件

1、学校占地面积为XX平方米，生均XX平方米，校舍建筑面积为XX平方米，生均XX平方米。

2、学校现有图书XXXX册，生均XX册。近两年新购进图书XXXX余册，生均拥有量已达到标准。

3、音、体、美、科学、计算机等教学设施基本能满足教学需求。音乐、体育、美术器材配备达省二类标准。

4、学校实验室被评为XX市规范化实验室。

5、学校校园网建设已经启动。

三、学校管理

1、学校在岗教职工XX人，专任教师XX人，学历达标率100%。

2、学校认真执行国家和地方的教育法规，依法办学，依法治教，全面实施素质教育。严格执行教育行政部门规定的教育计划、课时和课程设置规定，不随意增减课程和课时。不组织学生参加未经批准的竞赛活动。

3、学校坚持“德育为首、育人为本”的办学理念，积极营造“和谐、向上、健康、文明”的校园文化氛围，把德育工作始终放在各项工作的首要位置。通过开展升旗仪式、入队仪式、主题班队会、读书比赛、演讲比赛等活动加强对学生的养成教育；通过开展体育节、艺术节、运动会等大型集体活动增强学生的集体荣誉感；通过开辟德育橱窗、加强校园文化建设等举措营造浓厚的育人氛围。同时，把学生写给家长的“孝敬信”作为学校德育工作的一项重要内容，作为落实“孝敬父母”这一最低道德要求的重要举措在各年级全面推开，目前已成为我校德育工作的一个重要亮点。

4、学校把严格要求与关心爱护结合起来，用严谨的制度规范学生的行为，用细致的关怀使学生受到感染和感动。在纪律上严格要求，学习上耐心指导，生活上关心体贴是学校对每一个教师的常规要求。全体教师能以高尚的职业道德和良好的师表风范影响和教育学生，用真情真爱呵护每一个学生，从而使每一个学生的身心都得到健康发展。

5、学校十分关注特殊群体学生，特别是进城务工人员子女入学问题。近年来，学校已有XX名进城务工人员子女入学。学校还建立留守儿童之家，开展结对子等一系列关爱活动，让留守儿童也能享受到党的教育方针的温暖和关爱。

6、学校把安全工作放在各项工作的首位来抓，牢固树立安全无小事的观念。加强校园安全排查和整改工作，做好安全演练和安全教育等工作，确保无安全责任事故发生。

四、教育教学质量

学校注重因材施教，关注每一个学生成长，通过个别谈心、心理疏导、培优补差等办法，使每一个学生得到精心呵护。近两年来，在全镇教学质量检测中，我校语、数两科均名列前茅。受到上级教育部门和社会群众的一致好评。

五、存在的问题和原因

1、校舍建筑面积和生均建筑面积不能满足城镇化进程加快的需要。随着城镇化进程的加快和“合村并居”工作的推进，服务区域内人口数量不断增加，而新建的居民小区又不在现址附近，造成服务区域内部分学生上学路途较远。建议政府在下一步学校布局调整时重点考虑学校服务区域内的人口数量和地理分布情况。

2、学校实验室虽然被评为规范化实验室，但室内布置和仪器装备离高标准还有差距。同时图书数量虽然达标，但质量不高也是图书室建设的一个薄弱环节。建议上级主管部门在图书配备方面再加大投入和管理力度，确保学生能读到更多更好的课外书籍。同时学校也要加强对实验室的管理和建设力度，使