名著《儒林外史》导读知识点汇总

名著《儒林外史》导读知识点汇总《儒林外史》是中国古典小说中的一部巨著，它的作者吴敬梓在清朝时期用讽刺的笔法描绘了封建社会的科举制度。本文将为读者提供《儒林外史》的导读，并汇总一些重要的知识点。

一、核心概念

1、科举制度：小说主要背景之一，体现了封建社会中知识分子的晋升之路。

2、封建礼教：约束和规范人们行为和社会关系的社会制度。

3、讽刺手法：作者用讽刺的手法揭示社会现实的丑恶。

二、重要人物

1、周进：小说中的主角，他是一个典型的书呆子，对科举制度极度迷信，最终在科举路上失去了一切。

2、范进：周进的表弟，同样着迷于科举，他的命运也以失败告终。

3、杜少卿：一个富有正义感和反抗精神的知识分子，他体现了吴敬梓对于优秀品格的赞赏。

三、情节精选

1、周进因为迷恋科举，失去了一切，最终在桥头卖起了豆腐。

2、范进考了一辈子科举，却直到晚年才中举，喜极而疯。

3、杜少卿反抗封建礼教，帮助寡母的儿子改嫁，体现了作者对于个性解放的追求。

四、主题思想

《儒林外史》通过描绘科举制度下的知识分子形象，揭示了封建社会的种种丑恶现象。作者批判了科举制度对知识分子的异化，以及封建礼教对人的个性的压制。同时，小说中也寄托了作者对于个性解放和社会公正的追求。

五、结语

《儒林外史》以其独特的讽刺手法和深刻的社会揭示，成为中国古典小说中的一部巨著。读者在阅读过程中，不仅可以了解封建社会的科举制度和礼教制度，更可以深入思考当代社会中的诸多问题。此外，小说中丰富的人物形象和生动的情节也将为读者带来阅读的乐趣。

阅读《儒林外史》，有助于我们理解中国封建社会时期的知识分子生活，揭示当时社会的黑暗面。它也是对我们现代社会的深刻反思，让我们意识到社会制度和人性的复杂交织，从而更好地理解并改善我们的社会。名著导读《儒林外史》课件《儒林外史》是清代吴敬梓所著的一部长篇小说，以明代为背景，描绘了当时科举制度下的儒林生活。该小说被誉为中国古代讽刺小说的巅峰之作，对人物形象和社会现象的刻画深刻而生动。

《儒林外史》的核心思想是揭露和讽刺科举制度以及儒林人物的丑态。小说中的情节紧凑，语言流畅，叙事方式独特，具有很高的文学价值。

在人物形象方面，吴敬梓刻画了许多形象鲜明、性格各异的人物。例如，范进中举的故事让人深刻地认识到了科举制度下的丑陋面貌，而严贡生等人物则展现了儒林人物的虚伪和贪婪。

此外，在情节方面，小说中的故事紧凑，高潮迭起。通过巧妙的叙事方式，吴敬梓将儒林人物的心理状态和命运变化表现得淋漓尽致。

在深入分析《儒林外史》中，我们可以发现其中蕴含了许多讽刺和揭露的手法。例如，小说中常常采用对比手法，将不同人物的形象和命运进行对比，从而突出其讽刺效果。此外，吴敬梓还善于运用细节描写和夸张手法，进一步加深了小说的讽刺意味。

在讨论《儒林外史》的主题时，我们应该探讨科举制度对当时社会的深远影响。小说中的科举制度不仅是儒林人物追求功名利禄的途径，更是造成社会种种弊端的根源。通过对这一主题的深入探讨，我们可以更好地理解当时社会的历史背景和文化氛围。

在课堂练习方面，教师可以设计一些与《儒林外史》相关的题目，如分析某个人物形象、探讨某段情节的作用、分析小说的讽刺手法等。这些练习可以帮助学生加深对小说内容的理解，提高他们的阅读能力和思考能力。

根据学生的作业完成情况，教师可以设计一些难度适中的拓展题目，如对比阅读《儒林外史》和其他讽刺小说、探究科举制度的历史演变、分析吴敬梓的创作风格等。这些题目可以进一步激发学生的阅读兴趣，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

总之，《儒林外史》是一部具有深刻内涵和文学价值的名著，教师在引导学生阅读这部作品时，应注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，让他们在欣赏文学艺术的深入思考作品所反映的历史和社会问题。名著导读知识点《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作之一，是一部充满魔幻现实主义风格的文学作品。本文将为大家介绍这部名著的导读知识点，帮助大家更好地理解和欣赏这部经典之作。

一、背景介绍

《百年孤独》的故事背景设定在虚构的马孔多镇，这个小镇反映了拉丁美洲的历史、文化、传统和矛盾。小说的时间跨度从19世纪初到20世纪末，讲述了布恩迪亚家族七代人的故事，这个家族在马孔多镇创建、繁荣、衰落，最终被一场大风刮走。

二、深入分析

1、人物形象：布恩迪亚家族成员有着奇特的名字和惊人的外貌，每个人物都有独特的性格和命运。小说通过描绘家族成员的生活和关系，展现了人类的孤独、欲望、爱情和死亡等主题。

2、故事情节：小说的故事情节充满了奇幻色彩，比如吉普赛人带着磁铁，把布恩迪亚家族的金币吸走；又比如美貌的丽贝卡爱上了不会说话的奥雷里亚诺，而后者却为了解开家族的秘密而将她遗忘。

3、写作技巧：马尔克斯在《百年孤独》中运用了许多独特的写作技巧，如非线性叙事方式、超现实主义元素、讽刺和象征等。这些技巧增强了小说的艺术性和思想深度。

三、个人观点

《百年孤独》不仅是一部讲述家族传奇的小说，更是一部反映拉丁美洲历史和文化的文学作品。马尔克斯在小说中融入了魔幻现实主义元素，使得故事具有很强的象征意义和哲学深度。读者在阅读过程中可以感受到作者对于人类孤独和命运的深刻思考。

四、对比与参照

与其他拉丁美洲文学作品相比，《百年孤独》具有更加独特的故事情节和人物形象。比如与《霍乱时期的爱情》相比，两部小说都关注了拉丁美洲的历史和文化，但《百年孤独》更加注重家族传奇和魔幻现实主义元素的融合，使得故事更加离奇和引人入胜。

五、创作风格

马尔克斯的创作风格独特，他的文字流畅、富有诗意，能够将魔幻现实主义元素巧妙地融入到故事中。他的作品充满了象征意义和哲学思考，让读者在阅读过程中不断思考人生的意义和价值。

六、结论和评分

总的来说，《百年孤独》是一部充满魔幻现实主义风格的文学作品，具有深刻的思想内涵和独特的艺术表现。这部小说对于读者理解拉丁美洲的历史和文化具有重要意义，值得读者深入阅读和思考。在评分方面，我会给这部小说打9.5分，因为它不仅具有高度的艺术价值，还能够引发读者对于人生和命运的深刻思考。《朝花夕拾》名著导读知识点《朝花夕拾》名著导读知识点

一、作家作品：

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

二、故事情节：

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆散文集，原名《旧事重提》，收录了他在厦门大学执教期间撰写的10篇回忆性散文。这些文章主要回忆了他从童年到青年的生活经历，呈现了他对社会人生的独到见解。

1、《狗·猫·鼠》中，作者借对猫的讨厌表达了对当时社会中那些“猫”般的人的憎恶。

2、《五猖会》中，作者记述了自己儿时盼望观看迎神赛会的兴奋和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴。

3、《二十四孝图》中，作者揭露了一些封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会儿童悲惨的命运。

4、《无常》中，作者描述了一个在迎神赛会上的活无常形象，用讽刺的笔调勾画出了“正人君子”的丑态。

5、《从百草园到三味书屋》中，作者描述了自己童年时期在百草园中的自由快乐生活以及后来到三味书屋学习的枯燥生活。

6、《父亲的病》中，作者回忆了儿时父亲生病期间的一些琐碎事情，表达了对父亲的怀念。

7、《琐记》中，作者记述了自己离开家乡到南京求学的经历，描绘了一个乌烟瘴气的旧南京。

8、《藤野先生》中，作者记录了自己在日本的留学生活，描述了藤野先生对自己的关怀和帮助。

三、主题思想：

《朝花夕拾》通过对作者童年、少年和青年时期的生活经历的回顾，展现了作者对社会的深刻洞察和对人生的独到见解。这些文章不仅揭示了封建社会的腐朽和人性的虚伪，也表达了作者对自由、平等、博爱的追求和对未来的憧憬。《儒林外史》知识点《儒林外史》是中国古典小说中的一部巨著，它以描写儒林众生相为主题，揭示了当时社会的各种问题和矛盾。本文将从背景介绍、深入分析、个人观点和结论等方面对这部经典作品进行探讨。

一、背景介绍

《儒林外史》成书于清朝乾隆年间，作者吴敬梓通过对明朝历史的观察和思考，创作出这部反映当时儒林士人生活状况和社会现实的长篇小说。作品以儒林士人的生活琐事、官场沉浮、学术流派之争等为背景，揭示了当时社会的腐朽和道德的沦丧，具有一定的批判意义。

二、深入分析

1、人物形象：《儒林外史》中的人物形象生动鲜明，各种类型的儒林士人如在眼前。如迂腐的范进、贪婪的汤奉、正直的王冕等，作者通过刻画这些人物的性格特点，揭示了当时儒林士人的众生相。

2、情节设计：小说中的情节跌宕起伏，引人入胜。例如范进中举的情节，作者通过夸张的手法，将范进的疯狂举动展现得淋漓尽致，批判了科举制度的荒诞。又如严监生疾终正寝的情节，则描绘了一个贪官污吏的丑态，揭示了官场的黑暗。

3、语言艺术：吴敬梓运用生动、幽默的语言，使小说具有强烈的讽刺意味。例如，通过对儒林士人之间的相互排挤、官场上的明争暗斗等场景的描绘，作者揭示了当时社会的各种问题和矛盾。

三、个人观点

《儒林外史》作为中国古典小说中的一部重要作品，具有重要的历史价值和文化价值。通过吴敬梓的笔下，我们可以看到当时儒林士人的生活状况、官场沉浮以及学术流派之争等，让我们更加深入地了解当时社会的现实问题和矛盾。同时，小说中生动的人物形象和引人入胜的情节设计，也让我们感受到了作者的深刻思考和人文关怀。

四、结论

《儒林外史》作为中国古典小说中的一部经典之作，以其深刻的社会洞察力和独特的艺术表现手法，为我们揭示了当时社会的各种问题和矛盾。虽然时代背景不同，但作品所反映的人性弱点和社会现实仍然具有现实意义。我们应该从中汲取教训，警醒自己在生活中坚守道德底线，关注社会公正和人文关怀。

总之，《儒林外史》作为中国古典文学的瑰宝，不仅具有较高的文学价值，更是一部充满深刻哲理的作品。通过阅读这部小说，我们不仅可以了解当时社会的现实状况，更可以从中汲取智慧，指导我们更好地面对当今复杂多变的社会现实。《儒林外史》知识点归纳《儒林外史》是中国古代小说的一部经典之作，作者吴敬梓以其敏锐的观察力和精湛的笔法，描绘了明朝科举制度下的社会百态。本文将对该作品的一些重要知识点进行归纳。

首先，作品所处时代背景对于理解《儒林外史》至关重要。这部作品主要讲述了明朝科举制度下的士人生活，科举制度是当时社会的主要选拔机制，通过考试来选拔官员。在这个制度下，许多士人追求功名利禄，而《儒林外史》正是通过对这个时代的描写，揭示了当时社会的种种弊端。

其次，作品中出现了许多重要人物，他们的性格特征和命运走向都反映了作者对时代的深刻反思。例如，范进，他是许多科举考生的代表，通过他的经历，我们可以了解到科举制度下的学子们所经历的艰辛；严贡生，一个典型的势利眼，他的行为揭示了当时一些士人的丑恶嘴脸；而马二先生，则是作者对于理想士人形象的寄托，他心地善良，坚守道德底线，然而却因为不适应现实社会的恶劣环境而遭遇困境。

在主题上，《儒林外史》既揭示了当时社会的黑暗面，也表达了作者对于理想社会的追求。作品通过描绘科举制度下士人的悲惨命运，揭露了当时社会的各种弊端，同时也通过马二先生的形象，表达了作者对于道德、公平和正义的追求。

在艺术风格方面，吴敬梓的笔法独特，他运用了讽刺、夸张等多种手法，使得作品具有极高的艺术价值。例如，通过对范进中举后疯狂状态的描写，以及对严贡生欺压百姓的刻画，作者成功地揭示了当时社会的黑暗面。

最后，从现代视角来看，《儒林外史》依然具有很高的现实意义。这部作品提醒我们，在追求个人利益的同时，不应忘记对道德、公平和正义的坚守。在当今社会，这部古老的作品依然具有强烈的警示作用，它告诫我们应当关注社会的问题，坚守自己的道德底线。

在阅读《儒林外史》时，我们不仅可以从中学到历史知识，更可以通过对作品所揭示的社会现象的思考，了解到人性中的善与恶、正义与非正义。吴敬梓先生的讽刺与夸张手法也使得这部作品具有很高的文学价值，让读者在欣赏文学艺术的对社会现实产生深刻的反思。

总之，《儒林外史》是一部揭示社会现实、追求道德正义的不朽之作。通过对其背景、人物、主题和艺术风格的深入了解，我们可以更好地理解这部作品的价值，并在现实生活中引以为戒，努力实现个人价值与社会价值的和谐统一。《水浒传》名著导读教案《水浒传》名著导读教案

一、引言

《水浒传》是中国四大名著之一，讲述了北宋年间一群好汉在梁山泊起义、抗争官逼民反的壮烈历历，富有英雄传奇色彩。作者施耐庵以生动的笔触和丰富的细节描绘了众多英雄人物，深入挖掘了他们的内心世界，展示了他们的英勇事迹。这部作品在中国文学史上具有重要地位，深受读者喜爱。今天，我们将带领大家深入了解这部名著，一起领略其中的魅力。

二、词汇总结

在《水浒传》中，出现了很多具有独特含义的词汇。我们总结了以下关键词，帮助大家更好地理解原文：

1、江湖：指古代四方流浪武士、艺人等的社会生活领域。

2、义气：指朋友间的忠诚、信用，以及对正义的坚守。

3、豪杰：指英勇有力、有胆有识的英雄人物。

4、官逼民反：指官吏对百姓的压迫和剥削，导致百姓反抗。

5、绿林好汉：指聚集在山林中的一群反抗者，泛指英雄人物。

三、关键词分析

下面，我们将对以上关键词进行深入分析，结合《水浒传》中的具体情境，让大家更好地理解这些词汇的含义：

1、江湖：在《水浒传》中，江湖是一个承载了众多侠义之士的社会生活领域。这些人在江湖中闯荡，追求公平、正义和自由。例如，鲁智深、武松等好汉都是江湖中的代表性人物。

2、义气：在《水浒传》中，义气是朋友间忠诚、信任的象征，也是英雄人物坚守正义的基石。梁山好汉之间的义气深重，为了朋友和兄弟，他们不惜冒险、舍生忘死。

3、豪杰：在《水浒传》中，豪杰是指英勇有力、有胆有识的英雄人物。他们不仅具备超群的武艺和勇气，还具备良好的品德和价值观。例如，林冲、秦明等好汉都是豪杰的代表。

4、官逼民反：在《水浒传》中，官逼民反是指官吏对百姓的压迫和剥削，导致百姓反抗。这种社会矛盾在小说中得到了深刻揭示，展示了梁山好汉由个人反抗走向起义抗争的心路历程。

5、绿林好汉：在《水浒传》中，绿林好汉是指聚集在山林中的一群反抗者，泛指英雄人物。他们凭借自身的勇力和智慧，反抗不公，劫富济贫，展示了古代人民的风骨和精神。

四、教学目标

通过本次导读，希望大家能够达到以下目标：

1、了解《水浒传》的基本情况，包括作者、时代背景、故事情节等。

2、掌握关键词的含义及其在文本中的应用，深入理解作品主题和思想内涵。

3、能够运用所学知识进行导读，提高对古代文学名著的鉴赏能力。

五、教学过程

为了实现以上目标，我们将教学过程分为以下三个阶段：

1、阅读理解关键词：首先，带领大家阅读《水浒传》原著，重点关注关键词出现的情境和用法。通过分析具体案例，深入理解关键词的深层含义和作用。

2、整合关键词并理解它们的含义：在阅读原著的基础上，我们将对关键词进行整合和梳理，形成一个相对完整的关键词库。通过小组讨论和课堂讲解，让大家深入理解这些词汇的含义及其在作品中的重要性。

3、应用所学知识进行导读：最后，我们将进行一次模拟导读实践，让大家将所学知识应用于实际操作中。选择一段《水浒传》中的情节，运用所学关键词进行解读和分析，检验大家对作品的理解和掌握程度。

六、教学反思

课后，我们将对本次教学进行反思和总结。通过收集大家的反馈和建议，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效。针对不足之处，我们将及时调整和改进，以提高教学质量和效果。

通过本次导读，《水浒传》名著将不再是遥不可及的古典文学，而是与大家息息相关的历史故事。希望通过我们的共同努力，让大家在这部古代文学名著中获得更多的启示和收获。名著导读《简爱》教案《简爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的一部经典小说。这部作品以第一人称的视角，讲述了女主角简·爱从小遭受厄运，然后如何奋斗、追求自由和尊严的故事。以下是《简爱》的教案，帮助学生们更好地理解和欣赏这部名著。

一、介绍背景

在19世纪的英国，女性地位相对较低，许多女性没有受到良好的教育，也缺乏独立的经济来源。而《简爱》的主人公简·爱却是一位富有独立思考能力、勇敢追求自我价值的女性形象。通过她的故事，我们可以了解到当时女性所面临的困境，以及她们如何在这个世界中寻求自我实现和尊严。

二、剧情梳理

1、简·爱的童年时期：简·爱的父母都早早去世，她被寄养在有钱的舅舅家，但舅妈对她非常苛刻。简·爱在一个充满冷漠和歧视的环境中度过了童年。

2、洛沃德学校的生活：简·爱被送到洛沃德慈善学校，那里的生活十分艰苦，但简·爱凭借自己的聪明才智和坚毅不拔的精神，逐渐获得了别人的尊重。

3、桑菲尔德庄园的工作：成年后，简·爱成为一名家庭教师，来到桑菲尔德庄园。她爱上了庄园的主人罗切斯特先生，但罗切斯特却藏有一个秘密，让简·爱陷入矛盾和痛苦之中。

4、离开了桑菲尔德庄园：简·爱发现罗切斯特有一个精神病的妻子，她选择了离开罗切斯特和桑菲尔德庄园，开始了新的生活。

5、结局：简·爱回到洛沃德学校，发现学校已经关闭，但她的旧友海伦却病重。海伦去世后，简·爱收到一笔遗产，她决定分享这笔遗产，为洛沃德学校以及其他贫困女孩提供教育机会。同时，简·爱听说罗切斯特的妻子已经去世，她决定回到桑菲尔德庄园，与罗切斯特重逢。

三、主题分析

1、独立自主：在《简爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过女主角简·爱的形象，表达了女性应该追求独立自主的思想。简·爱不仅在经济上独立，还拥有独立思考的能力，她勇敢地面对生活中的困难和挑战，努力实现自我价值。

2、尊严与自由：在小说中，简·爱强调人的尊严和自由。无论是在舅妈家还是桑菲尔德庄园，她都坚持自己的原则和价值观，不愿意妥协自己的尊严。同时，她也不愿意被束缚在任何一种体制或规矩之中，她追求自由的思想贯穿整个故事。

3、爱与责任：在《简爱》中，夏洛蒂·勃朗特探讨了爱与责任的关系。简·爱对海伦的友情、对罗切斯特的爱情，都表现出她对爱的执着和责任。即使在面对自己的感情和责任之间矛盾时，简·爱也始终坚持自己的原则，做出了让人敬佩的决定。

四、写作特点

1、第一人称视角：《简爱》采用第一人称的视角，让读者能够更加深入地了解女主角的内心世界和感受。

2、心理描写：夏洛蒂·勃朗特善于运用心理描写来表现人物的情感和内心世界，让读者更加真实地感受到角色的喜怒哀乐。

3、对比手法：小说中运用了大量的对比手法，如简·爱的贫穷与罗切斯特的富有、简·爱的坚强与罗切斯特的软弱等，突出了主题和人物形象。

通过以上教案，可以让学生们更好地理解和欣赏《简爱》这部经典小说。通过对背景、剧情、主题和写作特点的深入分析，可以帮助学生更好地理解女性的地位和困境，同时也能够提高他们的文学鉴赏能力和思考能力。统编版中考语文名著导读知识点整理统编版中考语文名著导读知识点整理

一、名著阅读方法

1、浏览法：快速阅读全书，了解主要内容，筛选出重要信息。

2、跳读法：有目的的跳读，提取需要的信息。

3、对比法：对比作品的不同版本、译本或相关评论，加深对作品的理解。

4、问题导读法：在阅读之前，列出问题，带着问题阅读，加深对作品的理解。

5、精读法：对于重要的篇章或段落，需要精读，细细品味其中的妙处。

6、批注法：在阅读过程中，随时记录自己的感受和想法，或者在书上做批注。

7、归纳法：将作品中的重要内容进行分类和归纳，形成清晰的知识结构。

二、名著知识点整理

1、《朝花夕拾》：是鲁迅的散文集，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等十篇散文。

2、《西游记》：是吴承恩的长篇小说，讲述了唐僧带领孙悟空、猪八戒、沙悟净前往西天取经的故事。

3、《水浒传》：是施耐庵的长篇小说，描写了宋朝末年农民起义、聚义梁山泊的故事。

4、《红楼梦》：是曹雪芹的长篇小说，以贾、史、王、薛四大家族为背景，描写了宝黛爱情故事和社会风俗。

5、《儒林外史》：是吴敬梓的长篇小说，描写了明朝末年科举制度下的文人群像，批判了八股文的毒害。

6、《三国演义》：是罗贯中的历史小说，以三国时期为背景，描写了魏、蜀、吴三国之间的战争和英雄事迹。

7、《海底两万里》：是凡尔纳的科幻小说，讲述了主人公博物学家阿罗纳克斯在海底历险的冒险故事。

8、《骆驼祥子》：是老舍的小说，描写了北京人力车夫的辛酸生活。

9、《钢铁是怎样炼成的》：是奥斯特洛夫斯基的传记小说，描写了主人公保尔·柯察金的成长经历。

10、《红楼梦》中的重要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等；重要情节有宝黛读书、宝钗扑蝶、晴雯补裘等。

11、《三国演义》中的重要人物有刘备、关羽、张飞、诸葛亮等；重要情节有桃园三结义、赤壁之战、三英战吕布等。

12、《西游记》中的重要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净等；重要情节有高老庄行者降魔、火焰山三调芭蕉扇等。

13、《朝花夕拾》中的重要篇目有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《二十四孝图》等。

三、名著阅读理解与运用

1、理解名著中的重要人物和情节，了解其社会背景和思想内涵。

2、分析名著中的艺术特色和思想主题，评价其文学价值。

3、通过阅读名著，培养人文素养和审美情趣，提高语文综合能力。

4、将所学的名著知识运用到写作、口语表达等实际生活中，提高语言运用能力。

四、名著阅读拓展

1、增加阅读量，广泛阅读不同类型、不同风格的名著，扩大知识面。

2、多读一些现代文学作品，了解当代文学的发展动向。

3、积极参与文学活动，如读书俱乐部、文学讲座等，与他人分享阅读体验。

4、将所学的名著知识与其他学科联系起来，如历史、文化、哲学等，形成综合性的知识体系。《朝花夕拾》名著导读教学设计《朝花夕拾》名著导读教学设计

一、主题确定

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部经典散文集，自发表以来一直为文学界所推崇。本次导读课程旨