三年级下册道德与法治教案1《我是独特的》人教新版

《我是独到的》教课设计教课目的：1、感情态度与价值观目标：培育学生的自我认可、自我采取，培育学生的自信质量。2、能力目标：能够正确认识自己的优弊端，并更正弊端，弘扬长处。3、知识目标：认识到每一个人都是独到的，认识自己的独到性，能够认可、采取自己，建立自信。教课重难点：教课要点：认识自己的特色。教课难点：认可自己、采取自己。教课过程：一、新课导入游戏导入，老师讲清楚游戏规则。游戏规则：老师：狂风吹。学生：吹什么？老师：吹男生。男生立刻起立说：我是男生。老师说一些其余的名词（比如：吹自信的人；吹英勇的孩子等等）相应的同学起立，说：我是__________。老师：每一个人都有自己的特色，都是独到的，今日我们来学习《我是独到的》。二、新知讲解环节一：我有自己的特色老师：每一个人都有自己的特色。在镜子中、活动中，我们都能够找到自己的特色。请你说一说，在镜子中，在活动中，你能够找到自己的哪些特色？学生：交流议论。老师：除了在镜子中、活动中找到自己的特色，我们还能够像赵兴那样从他人的见解中认识自己的特色。说一说：父亲母亲、老师、同学眼中的我是什么样子的？学生：小组议论并回答。老师：若是你其实不认可某些人对你的见解，你会以什么方式与他们交流呢？学生：思虑并回答下列问题。老师：在生活中，我们经常对自己有特其余希望。若是你有一种奇特魔法，能够将自己变为你想成为的事物，你想变为什么呢？学生：思虑并回答下列问题。老师：你能否能从这些自我希望中，找到自己呢？学生：分享感悟。老师：每一个人都有自己的奥密。在这些奥密里，有我们自己丰富、独到的心里世界。阅读角中小朋友有什么奥密？她为何愿意与人分享她的小奥密呢？学生：带着问题认真阅读《我独到的心里世界》并回答。老师：若是你有一个“奥密盒子”，你会放什么奥密进去呢？放心吧，除了你，没有人能够翻开它。假如你愿意，自然也能够与他人分享你的奥密。环节二：我能变得更好老师：阅读小件的故事《我能否是很差劲呢？》，小健能否是很差劲呢？看完他的故事你有什么感觉？学生：阅读分享见解。老师：我们每一个人都有自己的特色，也有不完满的地方。我们能够不停地改良自己，使自己变得更好。老师：你能否是和小健同样，会感觉自己有这样那样的弊端，有时甚至以为自己很差劲呢？假如你愿意，能够跟下边的“不倒翁先生”说一说。学生：思虑并回答下列问题。老师：你想知道小健的后续故事吗？请持续读小健的故事《其实，你也很棒！》。学生：阅读小健的故事。老师：想想，“不倒翁先生”的话有道理吗？若是你是小健的同学，知道小健完整否认自己，看不到自己的长处，你会对他说什么呢？学生：思虑并回答下列问题。老师:假如你也把自己的差劲事告诉了“不倒翁先生”，你以为他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓舞，你能找到自己棒的地方吗？学生：思虑并分享。老师：我们总有这样或那样的弊端，可是，这些弊端都不足以完整否认自己。学会改良自己、采取自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己老师：展开一个“我真棒”颁奖会，想想，你打算给自己颁发一项什么奖呢？为何？学生：比方做事认真奖、创意奖由于老师：同学们都特别棒，每一个人都是独到的，相信