九年级语文下册 第五单元复习卷 苏教版

PAGEPAGE1第五单元复习卷（总分：100分；时间：90分钟）一、根底知识积累与运用（29分）1．根据拼音写出恰当的汉字。（4分）①huī（）下②gōng（）耕③存xù（）④疲bì（）⑤wā（）然⑥门yíng（）⑦蓬lái（）⑧pī（）雳2．给词语中加点的字写出拼音。（4分）①咨诹善道（）②一箪食（）③以遗陛下（）④乞人不屑也（）⑤酒酣（）⑥千骑卷平岗（）⑦陇亩（）⑧倾颓（）3．找出以下词语中的错别字，并加以改正。（2分）舍身取义呼尔与之国险民付裨补缺漏行阵和睦凤夜忧叹订正：4．解释以下加点字。（5分）①故患有所不辟也。患：_____________________②隆中对。对：__________________________③先生器之。器：___________________________④此人可就见。就：_________________________⑤由是先生遂诣亮。诣：_____________________⑥因屏人曰。屏：___________________________⑦不可胜数。胜：__________________________⑧挟天子而令诸侯。挟：____________________⑨此殆天所以资将军。资：_____________________⑩以遗陛下。遗：___________________________5．以下解释有误的一项为哪一项（）（2分）A．尝极东方：曾经遍游东方（的名胜）。极：穷尽。B．以精力自致者：是自己用精力取得的。致：取得。C．呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着给他（吃）。尔：助词。D．非惟天时，抑亦人谋：也是时机好，或者是人的筹划（得当）。非惟：也许；抑：或者。6．以下各项中没有通假字的一项为哪一项（）（2分）A．自董卓已来B.万钟于我何加焉C．所识穷乏者得我与D.万钟那么不辩礼义而受之7．以下说法正确的一项为哪一项（）（2分）A．曾巩是宋代著名的文学家，也是唐宋八大家之一。B．“中间小谢又清发”的“小谢”指的是谢灵运，他最擅长写山水诗，也是我国山水诗派的鼻祖。C．辛弃疾的词多用典，《破阵子》中“马作的卢飞快”，“的卢”是良马名，《三国志》中曾记载孙权在荆州遇险，他所骑的卢马“一跃三丈”驮他脱险。D．孟子是儒家学派的代表人物，他有《孟子》和《礼记》传世。8．默写（8分）①诚宜_______________，以光先帝遗德，________________，不宜_______________，________________________，以塞忠谏之路也。②弃我去者，______________________________；乱我心者，_____________________。③______________________________，明朝散发弄扁舟。④无可奈何花落去，______________________。⑤郡邑浮前浦，______________________。⑥八百里分麾下炙，______________________，_______________________。⑦_________________________，西北望，射天狼。⑧_________________________，梦回吹角连营。二、阅读理解（38分）（一）选《鱼我所欲也》（10分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．解释以下加点的词语。（2分）①万钟于我何加焉（）②乡为身死而不受（）③是亦不可以已乎（）④蹴尔而与之（）10．将“是亦不可以已乎？此之谓失其本心。”译成现代汉语。（2分）译：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。11．依据“呼尔而与之”概括一个成语。（1分）答：______________________________________________________________________12．根据你的理解，选出“本心”的内涵（）（1分）A．是非之心B.恻隐之心C.善恶之心D.辞让之心13．“失其本心”与“舍生取义”有什么关系？现实生活中有“失其本心”的人吗？请举一例。（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．本文的中心特点是什么？请写一个你熟悉的中国历史上的事例加以证明。（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）《隆中对》选段（12分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，那么名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得名君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，假设跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，那么命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣。”15．解释以下句子中加点词的意思。（2分）①孤不度德量力（）②民殷国富而不知存恤（）③此殆天所以资将军（）④将军身率益州之众出于秦川（）16．以下文言句子中加点词的意思相同的一组是（）（1分）A．欲信大义于天下；信义著于四海。B．自董卓已来；孙权据有江东，已历三世。C．天下有变，那么命一上将将荆州之军以向宛洛；将军岂有意乎？D．君谓计将安出；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！17．翻译以下句子。（2分）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？译：_____________________________________________________________________18．请用文中有关语句完成以下填空。（2分）①通过分析形势，诸葛亮认为：对待曹操的策略是“_________________________”孙权的策略是“____________________________________________”。②诸葛亮在论述“跨有荆、益”时，认为取得荆州的可能性在于“_________________”；认为取得益州的必要性是因为“__________________________________”。19．在诸葛亮看来，如果刘备夺取荆、益二州后，他的内政、外交应遵循怎样的方针？（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。20．诸葛亮替刘备筹划的最终目标是_________________________________。（1分）21．通过诸葛亮的一番话，你认为诸葛亮是一个什么样的人？能写几句评价性的话吗？（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）《出师表》选段（9分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感谢。22．以上文字选自三国时期著名政治家、军事家_________________的名篇《出师表》。诗人刘禹锡曾在《陋室铭》一文中，把他作为古代名贤与汉代杨子雄并称，那两句是__________________________________,___________________________________。（2分）23．翻译以下句子。（2分）①受任败军之际，奉命于危难之间。译：______________________________________________________________________②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译：______________________________________________________________________24．选文第一段隐含一个故事，试用一个成语概括为______________________。（1分）25．你认为文中“先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。”说明了什么？（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。26．文中“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”表达了作者怎样的思想感情？你对此有什么感受？（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（四）《墨池记》选段（7分）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，那么其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？那么学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。庆历八年九月十二日，曾巩记。27．解释以下加点字。（2分，其中第③题1分）①岂信然邪信：_____________②羲之之书晚乃善乃：_______________③盖亦以精力自致者精力：____________________28．翻译以下句子。（2分）①临川之城东，有地隐然而高。译：______________________________________________________________________②以娱其意于山水之间。译：______________________________________________________________________29．以下句子朗读节奏有误的一项为哪一项（）（1分）A．虽/一能/不以废B.夫人/之有一能/而使后人/尚之如此D．教授/王君盛/恐其不章也D.其/亦欲/推其事30．王羲之书法取得出色成就的原因有哪些？你从中得到什么体会？（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作训练（33分）31．这是一单元的古诗文，几篇课文各有各的写作特点，请你回忆一下，解答以下题目。（4分）（1）《鱼我所欲也》是一篇标准的议论文，运用了___________________________这一最常见的论证方法。（2）《隆中对》是一篇历史人物传记。本文最显著的两个写作特点是①______________________________________，②_________________________________。（3）《出师表》一文是诸葛亮在“陈情”，“陈情”就是把内心的真情实感说出来，这种文体最显著的特点是__________________________________________。32．在《名言接力赛》的语文实践活动课上，要求我们搜集一些名言警句，你搜集到了吗？请你从中选出对你启发最大的2句来，并谈谈理由。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。33．生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备……根据提示，请你围绕“换位”这个话题，自拟题目，写一篇文章。（25分）【新教材根本能力过关】第五单元复习卷参考答案：1．①麾②躬③恤④弊⑤洼⑥楹⑦莱⑧霹【解析】：此题考察了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“恤”、“麾”极易读错，请留心！2．①zōu②dàn③wèi④xiè⑤hān⑥jì⑦lǒng⑧tuí【解析】：此题也是考察了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“诹”、“屑”、“酣”极易读错。“遗”、“骑”是多音字，在此题中分别读成“wèi”、“jì”，不可读错哦！3．身——生付——附缺——阙凤——夙【解析】：此题主要考察了学生对重要词语的掌握情况。这几个错别字是学生中常写错的，请注意！4．①祸害、灾难②答复、应对③器重、重视④接近、趋向⑤去、到，这里指“去拜访”。⑥这里是命人退避的意思。⑦尽⑧挟持、控制⑨资助、给予⑩给予【解析】：只要考文言文，一般都会考察对文言实词的掌握情况。遇到不好理解的词时，切不可孤立地就词谈词，也不可望词生义，掌握词不离句，句不离文的原那么，才能准确弄清词义。5．D【解析】：此题考察了学生对重要文句的翻译与理解。翻译文句前先要细读原句，综合运用所学过的古代汉语知识理解词义、弄懂句意，切不可盲目地乱说一气。6．B【解析】：此题考察了学生对通假字的了解情况。通假字的数量不多，可采用强记的方法，牢牢记住，掌握它们。7．A【解析】：此题考察了学生对文学常识的了解。B选项中的“小谢”指谢脁。而“谢灵运”是“大谢”。C选项中“孙权在荆州遇险”，应为“刘备在荆州遇险”。D选项中孟子没有《礼记》传世。8．①开张圣听；恢弘志士之气；妄自菲薄，引喻失义②昨天之日不可留；今日之日多烦忧③人生在世不称意④似曾相识燕归来⑤波澜动远空⑥五十弦翻塞外声，沙场秋点兵⑦会挽雕弓如满月⑧醉里挑灯看剑【解析】：此题考察了学生对课文中重要文句的识记情况，注意不要写错别字。二（一）9．①有什么好处②通“向”，从前③停顿，放弃④用脚践踏【解析】：此题考察学生对重要实词的掌握情况。10．这种做法不是可以让它停顿了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。【解析】：此题考察了对重要文句的翻译。翻译是文言文常考的考点，可以采用“留、补、删、换、调”等方法进展翻译。11．嗟来之食【解析】：要写出这一成语，必须对“呼尔而与之”的意思非常熟悉，然后围绕这一意思，根据自己平时对成语的积累情况，便能解答出来。12．C【解析】：这题其实考察了学生对文章主旨的理解。仔细读课文，就会发现这里的“本心”应指“善恶之心”。13．有“义”才有善恶之心，而这“善恶之心”又是善性的组成局部，所以只有遵守“本心”，才能做到“舍生取义”。只要能举出“失其本心”的人即可，如原北京市市长陈希同等。【解析】：这题主要是考察学生对课文内容及文章主旨的把握，并要求能了解现实生活的人和事加以理解，正确解答。14．舍生取义；只要能证明“舍生取义”这一观点即可。【解析】：此题仍然考察学生对文章主旨的理解，并能和现实生活迁移起来，谈谈自己的理解。（二）15．①衡量②兴旺富裕③大概④亲自【解析】：此题考察学生对重要实词的掌握情况。平时在学习课文时，可以积累一些，解释时也可以联系具体语言环境加以理解。16．D【解析】：此题考察了一词多义，解释时一定要紧扣具体的语言环境，然后再比拟，即可得出答案。17．老百姓谁能不用箪（盛着）饭食，壶里（装着）美酒）来迎接将军您呢？【解析】：此题考察学生对重要语句的翻译。这句里的“箪食壶浆”要解释清楚。18．①此诚不可与争锋此可以为援而不可图也②而其主不能守益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业。【解析】：此题主要考察学生对课文内容的理解程度。要想准确地理解课文内容，必须建立在诵读课文的根底上，然后逐字逐句把课文的意思搞懂，再来把握课文内容，就容易多了。19．内政方面：首先要加强边防，“保其岩阻”；要对诸戎夷越少数民族采用和、抚政策；还要注重修明内政。外交方面：对孙权采用友好方针，与之结盟。【解析】：此题仍然考察学生对课文内容的理解。20．霸业可成，汉室可兴。【解析】：此题也是考察学生对课文内容的理解。对文言文课文内容的理解，要求不高，只要细心一点，定能解决。21．诸葛亮是位卓越的政治家和军事家。他对现实的深入观察和了解，对形势的科学分析和对历史经历总结，充分表现了他的崇高智慧和科学预见，为蜀汉大业立下汗马功绩。（意思对即可）【解析】：对人物性格品质的把握，可结合人物的语言、行为加以分析。（三）22．诸葛亮南阳诸葛庐，西蜀子云亭【解析】：此题考察学生对课外古诗文的积累情况，并能正确、恰当的运用。23．①在战事失利之际我承受了任命，在艰危困境之中我承受了使命②这就是我用来报答光帝，效忠陛下所应尽的本分。【解析】：此题考察学生对重要语句的理解。需要注意的是，翻译完要仔细读一读，看看语句是否通顺，语法是否合理。24．三顾茅庐【解析】：此题考察学生对课文内容的理解及课外成语的积累情况。25．刘备对诸葛亮的信任【解析】：此题考察学生对课文内容的把握。此题难度不大，只需读懂课文即可。26．这句话包含着创业困难的思想，也表达了对刘备忠贞不二的感情，愿和他患难与共。【解析】：此题考察学生对关键语句的理解。首先要搞懂这句话的意思，然后再联系文章主旨细细品味、推敲，作出解答。（四）27．①真的②才③精神毅力【解析】：此题考察学生对重要实词的掌握情况。要注意“精力”的意思。28．①临川的城东边，有一处缓缓高起的地方。②在游赏山水之中，娱乐自己的身心。【解析】：翻译重要文句前，先要解决句中重要实、虚词的意思，然后再用现代汉语把它们连接起来，注意语句通顺，语法合理即可。29．B【解析】：要想正确解答此题，必须先搞懂这几句话的意思，注意一些语法规那么，然后再比拟几个选项，作出选择。30．在山水中陶冶性格；用心专一；勤学苦练。可以从勤学方面谈一谈，只要观点正确，语句通顺即可。【解析】：此题考察学生对课文内容及文章主旨的理解，并能结合文章主旨发表自己的看法，谈收获，以到达“劝学”之目的。三、31．（1）道理和举例论证（2）①选材精当，详略清楚②语言高度精练（3）叙议结合（4）因小及大，小中见大【解析】：此题考察学生对本单元的几篇课文写作特色的掌握，并对自己的写作有所启示。32．只要是名言警句都可以，写下的启发只要语句通顺，理由充分即可。【解析】：此题主要是把语文实践活动与写作有机结合起来。主要目的是让学生能积极主动地参与到语文实践活动中去，并有所得。33．具体内容略。【解析】：好文章是改出来的。文章写成以后，多看几遍，修改修改，直至满意为止。最好保存初稿和修改稿，并考虑为什么这样修改，这样修改的好处是什么等一些问题，时间长了，你的写作水平会大大提高。【新教材发散思维检测】：第五单元测评试卷一、积累与运用（35分）1．给加点词语写出拼音。（4分）①饯别（）②苟得（）③屏人（）④崩殂（）⑤陟罚臧否（）⑥扁舟（）⑦徜徉（）⑧帝室之胄（）2．指出以下通假字并解释。（4分）①万钟那么不辩礼义而受之__________同__________：_______________________②所识穷乏者得我与__________同__________：_______________________③故患有所不辟也__________同__________：_______________________④欲信大义于天下__________同__________：_______________________3．解释以下加点字，看看加点的词意思是否相同。（4分）所识穷乏者得我与（）所欲有甚于生者（）（1）（2）蹴尔而与之，乞人不屑也（）万钟于我何加焉（）非独贤者有是心也（）学固岂可以少哉（）（3）（4）是亦不可以已乎（）此可以为援而不可图也（）4．以下加点词语的古今意义已发生变化，请分别加以解释。（4分）①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。开张：古：_________________________________；今：_______________________________②臣本布衣布衣：古：_________________________________；今：_______________________________③先帝不以臣卑劣卑劣：古：_________________________________；今：_______________________________④遂用猖獗猖獗：古：_________________________________；今：_______________________________5．为以下句中加点的字，选择正确的义项。（4分）A名词活用作动词B形容词活用成动词C形容词活用为名词D动词活用为名词E名词作状语F使动用法①此皆良实，志虑忠纯。（）②齐人三鼓。（）③亲贤臣，远小人。（）④必将使行阵和睦，优劣得所。（）6．用现代汉语翻译以下句子。（4分）①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译：__________________________________________________________________________②孤不度德量力，欲信大义于天下。译：__________________________________________________________________________③非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译：__________________________________________________________________________④羲之之书晚乃善，那么其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。译：__________________________________________________________________________7．请在理解课文内容的根底上，答复以下问题。（3分）（1）《鱼我所欲也》一文中哪句话可以概括全篇的大意？答：_________________________________________________________________________（2）《隆中对》一文中，诸葛亮提出了哪些战略方针？答：_________________________________________________________________________（3）《出师表》一文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．根据题意默写。（8分）①上级任命王海为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说王海是：“__________________，_________________________。”（用《出师表》中原句答复。）②李清照《声声慢》中“怎一个愁字了得”，可由李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的诗来诠释，它们是：“_______________________，_________________________”③诸葛亮《出师表》中希望刘禅“深追先帝遗诏”。遗诏中堪称思想准那么的话是：“勿以恶小而为之，_______________________。”④《江城子·密州出猎》中用典的句子是_____________________________________________________________________________________________________________________。⑤《破阵子》中点明中心的句子是：_____________________________________________。二、阅读与实践（35分）（一）《出师表》选段（5分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。9．以下各句中与“以塞忠谏之路也”中的“以”用法相同的一项为哪一项（）（1分）A．不以物喜，不以己悲B.以光先帝遗德C．今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕D.恐托付不效，以伤先帝之明10．文中“今天下三分”指哪三国，“欲报之于陛下也”中的“陛下”指的是谁？（2分）答：__________________________________________________________________________11．文段开头对蜀国内外形势的分析，其作用在于（）（1分）A．希望刘禅认识到形势的危急，从而实施广开言路的政策。B．指出北伐中原，兴复汉室的紧迫性。C．表达了对“创业未半而中道崩殂”的遗憾和对先帝的追思。D．鼓励刘禅继承先帝未竟之也。12．以下说法正确的一项为哪一项（）（1分）A．作者在提出自己的建议时，先从反面说再从正面说。B．本段的中心句是“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”C．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“后主”指刘禅。D．作者分析形势时先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。（二）（8分）关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势，当然知道曹操不能杀，一旦杀了那么北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而成心派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中微妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关于傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东吴招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。13．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗？请任选其中之一，发表你的见解。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．查阅有关资料，结合自己学习《隆中对》和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这一人物，谈谈你的想法，不少于80字。（5分）（三）（9分）（赵孝成王）七年，秦与赵兵相距长平，蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯，赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，假设膠柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不如合变也。”赵王不听，遂将之。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。15．解释以下句子中加点的词语。（2分）①蔺相如病笃（）②秦之所恶（）③佯败走（）④赵王信秦之间（）16．翻译以下句子。（2分）①悉更约束，易置军吏。译：_____________________________________________________________________②赵王不听，遂将之。译：_____________________________________________________________________17．“括徒能读其父书传”这句话中隐含了一个成语，请你概括一下，并用它造一个句子。（2分）成语：_____________________________________________________________________造句：_____________________________________________________________________18．读了以上文段，你认为赵括失败的原因有哪些？再联系《墨池记》一文，请你谈谈对学习的认识。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）（7分）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，那么怀丸操弹游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲跗，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢兵。19．解释以下加点的字。（2分）①如是者三旦（）②舍人有少孺人（）③子来，何苦沾衣如此（）④告其左右曰（）20．以下句子中加点“其”指代对象有误的一项为哪一项（）（1分）A．吴王欲伐荆，告其左右曰（指吴王）B.露沾其衣（指少孺人）C．不知螳螂在其后也（指蝉）D.此三者，皆务欲得其前利（指蝉）21．用现代汉语翻译“此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”这句话。（1分）译：_______________________________________________________________________22．你能用一个成语概括本文的主要内容吗？（1分）答：_______________________________________________________________________23．读了本文后，你有什么样的启发？请说说看。（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（五）（6分）汉江临眺楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。24．用简洁的语言概括这首诗的内容。（2分）答：______________________________________________________________________。25．你能分析诗中“浮、动”两动词的作用吗？试试看。（2分）答：______________________________________________________________________。26．请你从诗中任选一联改写成描写的句子。（2分）答：______________________________________________________________________。三、写作与实践（30分）27．在初中几年来的学习过程中，我们也写了不少作文，其中有我们的喜怒哀乐的情感表达，让我们回味无穷。请你以“写作”为话题，写一篇不少于700字的作文，题目自拟。附：【新教材发散思维检测】：第五单元测评试卷答案：一、1．①jiàn②gǒu③bǐng④cú⑤pǐ⑥piān⑦cháng⑧zhòu【解析】：此题考察学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“否”、“屏”、“扁”是多音字，应注意。“胄”容易读错成“胃”，应留神。2．①辩同辨：区分②得同德：恩惠（这里指感谢的意思）③辟同避：躲避④信同伸：伸张【解析】：此题考察学生对文言文中的通假字掌握情况。文言文中通假字的数量不多，可把它们进展归类识记！3．（1）与，同“欤”，语气词；给（2）比；对于（3）这样；这（4）能；可以把【解析】：文言文中的几个常见虚词的意思应掌握，最好能把它们归类整理一下，想想在什么情况下有什么样的意思。4．①古：扩大；今：商店设立后开场营业②古：平民；今：用布制成的衣服。③古：身份卑微，出身鄙野；今：（语言、行为）恶劣；不道德④古：失败；今：凶猛而放肆【解析】：在文言文中，有一局部词语古今意义差异很大，学习时应该特别注意，要及时整理，归类。5．①C②A③B④C【解析】：此题考察学生对“词类活用”及语法的掌握情况。应该注意，这种“活用”是指词在特定语言环境下的临时功能，而离开了特定的语言环境，它的临时功能，新增加的意义就不存在了。像这样的词语，可以归类，识记它们。6．①在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。②我不衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想把仁义伸张给天下人。③并不是只有贤人有这样的思想，人人都有，只不过贤人不把这思想丢掉罢了。④王羲之的书法到了晚年才特别好，那么他所擅长的写字，原来也是自己用精力取得的，并不是天生就这样的。【解析】：翻译文言文要先细读原句，综合运用所学过的古代汉语知识，理解词义，弄懂句意。7．（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越；外结好孙权，内修政理”等等。（3）提出了三条建议：①继承遗志，广开言路；②公正明察，赏罚清楚③亲贤臣，远小人。表达了诸葛亮北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都这一政治愿望。【解析】：此题考察学生对课文内容的理解情况。要求学生能熟悉课文，在理解课文内容的根底上，把握好文章脉络，理清作者思路及表达的情感。8．①受任于败军之际，奉命于危难之间。②抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。③勿以善小而不为④亲射虎，看孙郎；何日谴冯唐。⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。【解析】：此题比起直接默写要难得多。首先要建立在对课文内容有所理解的根底上，然后再根据题意作出准确解答。二、（一）9．D【解析】：“以”的用法主要有两种。一是介词，引出动作行为的凭借和依据，相当于现代汉语中的“用、拿、凭、根据“等，也可以引进动作产生的缘由，可译成“因为”，还可以表示动作、行为的处所，可译成“在”。另一种是连词，可表目的，可表结果。10．魏、蜀、吴；刘禅【解析】：此题主要考察学生对文化常识的了解程度。11．A【解析】：把握好重要段落，才能理解整篇文章的内容及作者所表达的思想。12．C【解析】：此题主要考察学生对课文内容的理解和把握。对课文内容的理解必须建立在诵读的根底上。（二）13．只要评价合理，语句通顺即可。【解析】：此题主要引导学生关注古典名著《三国演义》，如果没有读过此名著，是无法解答此题的。对人物性格的揣摩，要能联系人物的语言、行为等，切不可空发议论。14．具体内容略。【解析】：此题主要是让学生在学习《隆中对》一文的根底上，对诸葛亮这一人物进展评价，使诸葛亮这一人物形象更加饱满、全面。（三）15．①病重②憎恨③假装④间谍【解析】：此题考察学生对重要实词意义的理解。其中的“间”应读“jiàn”，意思为“间谍”，切不可理解为“中间”。16．①全部撤换了军队里的官吏，更改了规章制度。②赵王不听（蔺相如的劝阻），于是让他做将军。【解析】：此题考察学生对重要文句意思的把握。注意要联系上下文来理解。17．成语是：徒读父书只要能造出语句通顺，意思恰当的句子均可。【解析】：在平时的学习过程中，应尽量多地积累一些成语、名言警句等，并能学着运用它们，时间一长，自己的作文水平就会大大提高了。18．死读兵书，不知合变；对学习的认识：首先要勤学苦练，其次要活学活用，不能死读书，读死书，要融会贯穿地领会书的知识，这样才能学得扎实，用得灵活。（意思对即可）【解析】：此题考察学生对课文内容的理解，同时也注重课内外相联系，注重学生个性化的表达，只要语句通顺，观点正确即可算对。（四）19．①这样②年轻人③你④身边的人【解析】：此题考察学生重要实词的理解。其中“左右”一词古今意义已发生变化，在这里不可解释为“方位”。20．D【解析】：“其”常作为代词在文言文中出现，把握所指代对象要能结合具体句子，最好再联系上下文来思考。21．蝉、螳螂、黄雀这三者，都一心想获取它们眼前的利益，却没看见它们身后藏有的灾祸啊！【解析】：此题考察学生对重要文句的理解。此句难度不大，译好后再读一读，修改不通顺的地方。22．螳螂捕蝉，黄雀在后【解析】：此题考察学生对课文内容的整体把握。23．做什么事情不要只顾眼前利益，而应看到身后的灾祸，考虑问题要全面一定，同时还应虚心听取别人的建议等。（意思对即可）【解析】：理解文章主旨应建立在对熟悉课文内容的根底上，可结合自己的实际谈谈认识。观点正确，语句通顺即可。（五）24．这首诗描绘了一幅意境优美的水墨山水画，抒发了诗人对襄阳景物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪，给人以美的享受。【解析】：这题考察学生对整首诗内容及主旨的理解。可以抓住关键诗句来体会、把握。25．“浮、动”用得很巧妙，进一步渲染了磅礴的水势，给人一种动静的错觉之感。【解析】：此题考察学生对关键词语的理解。诗歌的语言很精练，一定要以关键词语为突破口，来把握整首诗的意思。26．具体答案略。【解析】：此题考察学生对古诗内容的理解，并能用现代汉语来扩写。在描写时，可以采用联想和想像的手法，使描写更生动、形象。三、27．具体答案略【解析】：可以先回忆一下三年来自己的写作状况，把自己写作的经历归纳出来，可以写得比拟全面，也可以集中地写一点。注意写好后，一定要注意修改！【新考试高分解题评估卷】：第五单元解题评估卷一、积累与运用1．根据提示写出相应的内容。（2004黑龙江中考模拟卷）①清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一副听竹的画面，陆游的《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情境的诗句是__________________,___________________。②“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这两句诗说的是我国古典名著《______________》中的_________________和___________________故事，可以概括为一个成语_____________。请你写出有关这两个人物的其他故事情节：____________________、___________________。2．以下说法不正确的选项是（）（2002年北京海淀区中考卷）A．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。B．“随风潜入夜，润物细无声”是唐诗《春夜喜雨》中的名句。C．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是宋词《天净沙秋思》中的名句。D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐诗《白雪歌送武判官归京》中的名句，这首诗中描写了边塞特有的奇异风光。3．与原文完全一致的是（）（2002年北京海淀区中考卷）A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，寓之酒而得之心也。B．可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳神。C．殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。D．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4．下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习方案”正文局部，读后按要求答复以下问题。（2002年北京海淀区中考卷）初中三年中，初二学年是关键的一年。①为进一步提高我的语文成绩，现制订学习方案如下：第一，课前谨遵吾师之教导用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。③第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④，多看报纸杂志，开阔自己的视野。第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写标准、端正、整洁。⑤第四，坚持课外练笔，每周主动一次找教师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。（1）与本方案内容无关的一处是_____________________（只填序号）（2）语言不得体的一处是_____________________（只填序号）（3）语序不当的一处是_____________________（只填序号）（4）成分残缺的一处是_____________________（只填序号），应改为__________________________________________________。（不能改变原意）二、阅读理解（一）（2004年温州中考模拟卷）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也！”5．解释句中加点词的意思。A．豁然开朗（）B.阡陌交通（）C．便要还家（）D.黄发垂髫（）6．用现代汉语写出下面句子的意思。问今四何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：____________________________________________________________________________7．作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。请结合时代背景，谈谈作者为什么要虚构这样一个与世隔绝的“世外桃源”？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．有人认为第二段中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太符合实际情况，你同意这种说法吗？为什么？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）乐羊子妻

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今假设断斯织也，那么捐失成功，稽废时月。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；假设中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

何岳得金不昧

何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官