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文档简介

过生日比较

2.学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。1.让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。3.培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。学习目标孔融让梨

汉朝时，有个叫孔融的孩子，十分聪明。孔融有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨放在大家面前，哥哥让孔融先拿。你猜，孔融拿来了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。

爸爸看见了，心里很高兴:别看这孩子才四岁，还真懂事。就故意问孔融说:“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说:“我年纪小，应该拿个儿小的，大的留给哥哥吃。”父亲又问他:“你不是还有个弟弟呢,他不是比你还要小吗？”孔融说:“我比弟弟大，孔融我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，讲得多好啊。父亲听了，好孩哈哈大笑:“好孩子，真是一个好孩子。”情境引入例题解读图中讲了一个什么故事？图中有什么？③最大，①最小说一说，哪块最大，哪块最小？①最大，③最小哪杯装的最多？最多的画“√”，最少的画“”。√和，哪个装得多？

高，它装得多。还有别的办法吗？不一定吧，倒在里试试。还可以先把倒空，再把中的饮料倒进1.大的画“√”，小的画“”。√○○√√○典型例题2.谁装的多，在多的下面画上“√”。

左边的可以装2个，右边的可以装3个，2小于3，所以右边的装的多。√小结1.比大小2.比多少随堂小测1.最大的画“√”，最小的画“”。√○2.两杯水原来同样多，谁喝的水多？喝得多剩下的就少，喝得少剩下的就多。原来两杯水同样多，所以小男孩喝的水多。哪瓶吃掉的多？画“√”。√错误解答易错提醒错解分析：问题是说，哪瓶吃到的最多，左边的一瓶剩的多，说明吃得少，而右边的一瓶剩的少，说明吃得多，所以应该选择右边的一瓶。哪瓶吃掉的多？画“√”。错误解答√√正确解答课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。还剩下多少三加与减（一）

2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。学习目标回顾复习

填一填。3+=22+=355树上还剩几个？说一说，数一数。例题解读树上原来有5个，掉了2个还剩……1,2,3树上还剩下3个。还剩几个？说一说，数一数。原来有5个被搬走了2块，还剩……还剩下3块。认一认。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。画一画，算一算。1画一画，算一算。132231画一画，算一算。12213还剩下多少？＝4－13典型例题还剩下多少？＝3－21说一说。小结减法的计算方法5-2=3方法一（点数法）：1235少14少13方法二（倒数法）：随堂小测1.看图列式。114虚线圈表示什么意思呢？13-=3-=2112数里去几剩下几，运算要用减法式。想算得数不用急，数的分成帮助你。2.3.54321看图列式计算。2+2=4错误解答易错提醒错解分析：从4个气球中

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