《中国建筑的特征》课件42张人教版高中语文必修五

课堂教学16九月20231中国建筑的特征梁思成16九月20232

古色古香、金碧辉煌、亭台楼阁、美轮美奂、琼楼玉宇……这些成语都是形容建筑的。那么请同学们根据所给图片，挑选出中国的建筑。16九月2023316九月20234黑龙江北极村16九月2023埃及金字塔罗马斗兽场16九月20236悉尼歌剧院16九月2023716九月2023岳阳楼16九月2023故宫学习目标1.理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2.学习本文科普文章的语言特色，在写作中有意识地学习和借鉴。3.激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。16九月20231016九月202311

梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。作者简介小组讨论16九月202312

浏览全文，概括出中国建筑的九大特征，可列举生活中的实例进行说明。16九月202313

二、群体建筑构成16九月202314四、斗拱16九月202315五、举折、举架16九月202316八、部件的装饰作用三福云脊吻16九月202317九、建筑材料的装饰木刻琉璃16九月202318

请同学们看一张图片，猜猜这是不是中国的建筑？16九月202319思考16九月202320

这是韩国青瓦台总统府，是中国式的建筑，但不是中国的建筑。这是因为中国的建筑体系有地域广阔和历史悠久的特点。16九月202321

作者把中国建筑的风格和手法称之为“中国建筑的‘文法’”，运用了什么手法？16九月202322文本分析

解析：

这是一种比喻的说法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。16九月202323

请同学们快速阅读16—19自然段，回答问题。16九月202324文本分析下列说法中正确的两项是（）

A.不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念。B.无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。C.中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。D.为了更好地说明建筑的形式和内容的关系，作者巧妙地用语言和文学打比方。E.热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。BD16九月202325解析：A项某一建筑风格不是一人一时的创作，是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。C项中西方建筑发展的途径有相同处，它们都是从木材结构开始的。E项“本没有相同之处”错误。

16九月202326课后作业

假设本市准备新建影剧院。现在向全班同学招标，请你设计草图。两个要求：1、要有本市地域风格；2、要体现中国传统建筑风格。16九月202327教学阐释16九月20232816九月202329【教材分析】

《中国建筑的特征》属于科普类文章。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。本文运用简洁严密的语言，通俗易懂阐明了中国建筑的特征、中国建筑学的“文法”、世界各名族建筑之间的“可译性”等问题。本文很好体现了梁思成的建筑美学思想。16九月202330【教学目标】1.理清作者的说明线索，找出中国建筑的特征。2.学习和领悟科普文章的语言特色，在写作中有意识地学习和借鉴。3.激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。16九月202331【教学重点与难点】

重点：探究中国建筑的特征，体会科普文章的语言特色，筛选、整合、概括语言文字信息。难点：挖掘中国建筑背后隐藏的人文精神，提高审美能力。16九月20233216九月202333【课程设计】一、导入用图片导入，让学生直观形象地感受中国建筑的与众不同。图中分别是黑龙江北极村、埃及金字塔、罗马斗兽场、悉尼歌剧院、岳阳楼和故宫。选用第一张图片是因为它是我的家乡，这样更能让学生有亲切感。其它图片也都是知名度很高的建筑。学生容易辨识。16九月202334二、作家介绍学生对于梁思成的了解可能只停留在他是才女林徽因的丈夫。而对梁思成本人的贡献知之甚少。所以有必要在作者简介这里跟学生指出他在建筑方面的卓越成就。尤其要提及的是人民英雄纪念碑的设计者之一是林徽因，主持者正是梁思成。16九月202335三、小组合作探究

“1.浏览全文，概括出中国建筑的九大特征。”这一问题的设置是为了训练学生快速浏览信息并筛选关键词的能力。为论述类文本阅读打好基础。16九月202336三、小组合作探究

“2.掌握了九大特征后，看一张图片，猜猜这是不是中国的建筑？”这个问题是为了检验学生能否学以致用。16九月202337四、文本分析

“1.作者把中国建筑的风格和手法称之为“中国建筑的‘文法’”，运用了什么手法？”这个问题是为了训练学生运用修辞手法鉴赏文本的能力。16九月202338四、文本分析

“2.快速阅读16—19自然段，回答问题。”这个选择题的设置是为了使课堂教学高效化，符合“筛选整合信息”这一考点的要求。16九月202339

课后作业安排学生按要求设计草图。目的是激发学生对我国建筑艺术的热爱