2020年浙江省中小学班主任基本功大赛试卷(笔试+面试)

2020年浙江省中小学班主任基本功大赛（笔试）第一题：选择题（15题，每小题2分，共30分）1．班主任职业精神的核心是（A）A.“师之范”的精神B.“探理求知”的精神C.“奉献示范”的精神D.“修身正己”的精神2．班集体形成的主要标志之一是(C)。A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划3．进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（A）内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。A.200米B.500米C.400米D.1000米4．班主任工作的基本任务是（A）。A．开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生。B．沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。C．全面开展心理咨询D．和后进生沟通5．马斯洛理论把需求层次分成（D）。A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要D．生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要6.下列不属于班主任的待遇与权利的是（D）。A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量C.班主任津贴纳入绩效工资管理D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助7.上课时，黄老师发现大明为了引起她的注意，常会出现怪声或做出奇特举动，黄老师就刻意不加理会；不久之后，大明自觉无趣，便不再出现前述行为。黄老师所采取的策略属于下列（B）？A.隔离B.消退C.正强化D.负强化8.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应我们称之为（C）。A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应9.不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点。老师职业的最大特点在于（B）。A.职业角色单一化B.职业角色多样化C.职业角色矛盾性D.职业角色研究性10.关于新课程新理念下班主任角色转换说法正确的是（B）。A.由单一型向多元型转换B.由权威型向对话型转换C.由经验型向科研型转换D.由高耗型向高效性转换第二大题：多项选择题（5题，每小题2分，共10分）1.在师生谈话时，中小学生一开始不容易表露自己的困扰，甚至抗拒。在这种情况下教师采取下列哪些做法比较适当？（AD）A.使用他们熟悉的语言B.教师表示绝对会为他完全保密C.说服他与教师谈话可带来的益处D.从青少年相关的生活经验开启话题构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）A.目标要素B.组织机构要素C.活动要素D.人际关系要素E.规范、舆论、班风要素3.下面各项属于社会主义核心价值观内容的是？（ABC）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.爱党、文明、法治、公正4.在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有（

ABC

）A、教育职责

B、管理职责

C、保护职责

D、监护责任5.班主任是学校教育第一线的骨干力量。履行好班主任的职责，必须（ACD）A．树立正确的教育理念B．随时运用任何一种教育手段C．善于利用各种教育资源D．遵循中小学生身心发展的规律第三大题：主题班会方案设计题（请从下面两题中任选一题作答，60分）要求:主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。方案中不得出现与选手身份相关的信息，如：地区、学校、姓名等。字数不超过2000字。（一）随着移动网络技术的日趋成熟，手机已经成了许多中小学生爱不释手的工具，或者用于信息交流或者用于信息浏览或者用于网络游戏……，有人认为这可能是一个对青少年负面影响大于正面价值的问题。请根据上述情境设计一个主题班会方案，主题、内容和形式自己拟定。（二）请设计一节以“做情绪的主人”为主题的班会方案，主题、内容和形式自己拟定。

2014年浙江省中小学班主任基本功大赛（面试）一、教育故事演讲：请结合所选主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事。要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。小学组：每一朵花都有盛开的理由倾听孩子的心声不让一个孩子掉队初中组：教育是一朵云推动另一朵云请讲述一个处理学生或班级突发事件的故事。请讲述一个家校合作教育的故事。高中组：成就感的瞬间请讲述一个帮助学生树立理想、规划人生的教育故事。请讲述一个指导学生在青春期出现逆反心理时老师指导的教育故事。

模拟情境题：小学组：1.早晨，田老师正在批家校联系本，批到嘉嘉那一本，上面家长的一段话令他触目惊心：田老师，这孩子每晚回家作业要做到九点多，不管用了什么办法都无效。为了这孩子，我和他奶奶会早死几年，真的，要被他气死了。每晚太揪心了……早知道嘉嘉这孩子拖拉成性，完成作业速度慢，难驯服，不听从家长教导，没想到，事态居然如此严重。一位孩子的不懂事居然给家人带来这么大的痛苦和煎熬，作为老师，田老师觉得肩负着沉甸甸的责任，有责任也有义务来拯救这个家庭，来拯救这位聪明却已在家失控的孩子，让这个家庭弥漫着快乐与幸福。若您是田老师，如何指导家庭教育？如何帮助这位孩子改掉拖拉的毛病？2.小明是一名令人头痛的同学，课堂课外都很好动，逆反心理重，且软硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，严格要求他就和你对着干。经常不做作业，考试成绩一路开红灯。记得我刚接手他们班时，开学第一节课他就给了我一个“下马威”。在课堂上与老师唱对台戏，常扯一些和课堂无关的话题若得同学们一阵哄笑，当时我强压住怒气，来个“冷处理”，泰然自若地上完那一节课。课后我找他谈话，他显得满不在乎。第二天，他又把两只毛毛虫放在粉笔盒里吓唬我。作为班主任，我应该怎么处理？3.三年级小学生童某经常没有经过老师允许在课堂上任意讲话、随意与他人交谈，有时还会离开座位到处走动，或是借故走到有削铅笔工具、垃圾桶放置的地方大声吼叫，影响课堂秩序。每次发生后，老师总是当堂指出他的问题并严肃批评，童某总是当面违抗，还哭；但过段时间后这样的情形还是会发生。请问产生这种现象的原因是什么？您会采取哪些方法与这样的学生交往？4.五年学生王成，未经家长同意，私自将一只iphone手机带到学校，课间引来很多同学的围观。中午回家吃饭，他将手机落在课桌抽屉里，结果下午返校时他来到办公室，哭诉说，手机不翼而飞了……面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？王老师的班级管理特色是：人人有岗、岗岗有人。可今天教室里中餐后，王老师发现有同学把剩菜剩饭倒在了菜桶外边的地上，于是就请正在旁边的学生清理掉。可在场的同学却说：“这事是小东负责的！”说完，就顾自己去玩耍了。

请问王老师应该怎么处理这件事？6.一二年级的小朋友丢支铅笔，丢块橡皮似乎很正常，某天，欢欢告诉班主任她的魔方丢了，前几天也有同学反映魔方丢了，不过都在翔翔那里发现了。班主任找他来一问，孩子说：“我捡到的。”作为班主任，你该怎么处理这件事情呢？7.班主任吴老师接到本班一位家长的电话，反映其女儿因一男同学课间骂她“笨蛋”，一气之下挠了他的脸，结果该男同学的脸上留下了三道红色的印记。该男同学的妈妈在家长QQ群上要求女同学的爸爸妈妈在群上公开道歉，并保证不再有此类事件发生。8.六年级某班的班主任张老师在批改作业时，忽然发现平时特别调皮的李晓建第一页的字歪歪扭扭，是他自己写的；第二页作业却非常整齐，仔细核对笔迹，原来是语文科代表替他写的。课堂上，张老师厉声批评语文科代表：“你身为科代表，为什么替别人写作业？”同时又批评李晓建：“你自己的作业请别人做，你真的是‘晓建’”！拖长音加重音中，同学似乎听出了讽刺的味道，晓建似乎成了小“贱”。全班哄笑声响起。冷不丁，语文科代表和李晓建冲出了教室……！此时，如果你是班主任老师，你该怎么办？9.数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？10.张老师非常关注学生的进步，注意保护学生的自尊心，极少批评学生，经常毫不吝啬地赞美学生，甚至还自己掏钱给表现好的学生买小本子、笔等奖品。但是随着时间的推移，张老师渐渐感到学生对他的表扬越来越无动于衷了。如果你是张老师，你将怎么应对这种情况？初中组:1.新生入学后，学校安排为期一周的军训活动，王老师班上的新生小强体格强壮又很有正义感，同寝室的几个男生也很快把他当成好兄弟。教官是一名特别严厉的新兵，在一次操练中，因为一名女生动作始终不到位，教官冲口用脏话骂了她，女生大哭起来。小强冲到教官前要求他向女生道歉，被教官恼火地一下推到在地，王老师冲过去与教官评理，教官让老师滚蛋，结果发生推搡，小强等学生一起帮老师，最后引发一场教官们与师生的混战。你觉得班主任王老师的行为是否合理？如果你是小强班级的班主任，如何应对教官与学生的这次冲突？2.开学初，我接任了一个新班级，在报道的第一天，我打算成立临时班委会，和班干部一起带领全班学生做好开学工作。在我满怀信心地站在讲台上讲明我的想法后，让我失望的是学生并没有给我“面子”，没有一个学生主动站出来说自己愿意担任班干部。作为班主任，我应该怎么办？3.新学期开始了，班主任李老师宣布了对学生正确、积极行为的奖励措施：（1）可以坐老师的座位；（2）排队时可以站到最前面；（3）可以使用彩色粉笔；（4）可以跟老师共进午餐；（5）可以按自己的意愿换座位；（6）可以在游戏活动中做主持人……请分析李老师这种措施的管理意义和教育价值。4.王佳同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王佳的父亲很着急，向王佳的几个同学打听，都说不知道去向。王佳的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师说：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批评王佳的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。请分析：蔡老师对这件事处理的方法是否恰当？如果让你来处理这件事，你会怎么做？5.期中考试后的第一次班会课，班主任兴致勃勃地给有很大进步的六名学生发奖，这些同学生在阵阵掌声中走上讲台，领走奖状和奖品。台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气，而班主任也大力表扬了这几名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，整整一堂课就在掌声与赞美声中度过了。谁知班主任刚回到办公室，班长来就报告，一名没有获奖的同学说了声“奖品不过就是一本笔记本”，某获奖生竟当着大家的面赌气将笔记本撕了。如果您是班主任，你会如何去处理这件事？6.一天半夜，你接到一位初三女生的电话，该女生是你班上一向沉默寡言，比较的内向，她在电话中哭诉，其父母正在闹离婚，为争夺房产和她的抚养权经常争吵，她为此感到很痛苦。今天她的父母又吵架了，她偷偷地离家出走了。夜深了，她不想回家，也没有地方去，她想到了作为班主任的你。请问，面对此种情况，你该怎么去妥善应对？7.初中生小丽牙齿参差不齐，所以带上了整形牙套，但她对戴牙套非常在意，不想让同学知道，导致她一讲话就紧张。她的英语发音听起来就非常奇怪，同学们一笑话，小丽就更不敢开口说话。老师一提问，小丽的大脑就会暂时一片空白，小丽表现的极度紧张，无法回答的提问。如果您是小丽的班主任，你将怎样与小丽交流，会如何处理?8.小萍对自己要求很高，对任何影响自己学习的事情会不顾情面地指责，寝室内其他女生熄灯后时常要聊天吵闹，小萍对她们一次又一次的指责换来了她的孤立。她就很迷惑，明明自己学习态度端正，积极向上，怎么就变得大家都排斥她。觉得很委屈的她找到了班主任老师。请你给出合理的指导意见。9.小莹是一名七年级的女生，因父母长年不在身边，人变得非常调皮、油滑。有次考试，他用手机作弊，被巡考的副校长逮个正着，却死活不肯承认，反而把手机偷偷塞到皮鞋筒里，情节恶劣。副校长责令班主任，要求请其家长来校处理此事，并给予警告以上处分。如果你是小莹的班主任，你会怎么处理？10.一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太不公平；别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她，作为班主任的你是怎么做的？你这样做的理由是什么？高中组:1.林老师是一位高中班主任，搭班的英语老师是一位对自己和学生要求都相当严格的教师。在第一次小考后，英语老师要求班上学生订正考卷并罚写，结果班上超过四分之三的同学都未按时交订正及罚写的作业，英语老师大发雷霆，并表示要将班上所有未交作业的同学记班级警告一次以作为处罚。因为记过单要班主任签名后再交到年级部，所以当天下午记过单就到了林老师手里。林老师面临着要不要签的两难境地。签名的话，将导致几乎全班同学都要被记警告一次，不签名的话，又干涉了英语老师的上课权威性及自主性，甚至可能导致教师间的不和，那么对学生的伤害更大。如果你是林老师，你该怎么办？该不该签？又该如何处理会得到比较圆满的效果？作为班主任，应该怎么协调好学生和任课老师、任课老师与任课老师之间的关系呢？2.班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。问题：（1）如果是你接下来怎么做？（2）你是怎样建立班委会的？3.李木河是一个来自农村的男孩，自上高中以来一直努力学习，所以高二进了年级的提高班。但就在这个时刻，他喜欢上班级里的文艺委员，他不知怎么办才好，他写了一封信给班主任老师，信里说：“我也说不清怎么就喜欢上她了。难道这就是早恋吗？感情的冲动使我上课经常走神，晚上独自时就想这个女生……理智上我知道应该克制，但是我却不能让自己把全部精力用到学习上去，我时常自责，我该怎样才不至于留下终身懊悔呢？”面对李木河的纠结，作为班主任，你打算怎么办?4.小红父母发现她近来在QQ上经常和一位叫小明的同学聊天，周末也经常外出，很晚才回家。父母得知情况后，进行高压手段，不允许小红用电脑，周末不允许小红外出。小红在这种情况下，性格越来越怪，在学校经常一个人发呆，上课经常走神。作为班主任，应该怎么帮助小红？5.班里男生小李和女生小玲似乎正在“早恋”：两个人出双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。同学们对此议论纷纷，影响很大。你得知情况后决定找两人谈话，没有想到两人大大方方承认他们是在恋爱，但不认为是“早恋”，他们认为自己已有足够的能力控制自己的感情，并说恋爱没有早晚之分只有对错之分和美好与不美好之分。他们现在生活上互相关心、学习上互相帮助，爱情的力量正在转化为学习的动力：约定努力考取同一所名牌大学。而事实上两个人的学习成绩近来确实没有下降，有几门课还有进步。针对小李、小玲的态度，请谈谈你的教育策略。6.自从做了班主任，他不敢有所松懈，平时从早读课开始就到班里检查，中午还常跟学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做好班主任工作。他满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，像在监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。请问，你如何看待这位班主任的做法；如果你