小说人物形象分析课件

学校：新郑二中分校学科：高中语文年级：高二姓名：刘阳课题：小说人物形象分析学校：新郑二中分校学科：高中语文年级：高二姓名：刘阳课题：小小说人物形象分析小说人物形象分析学习目标1、掌握小说中人物塑造的常见方法；2、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；3、运用所学方法概括人物形象、性格。学习目标1、掌握小说中人物塑造的常见方法；小说人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点：（09年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？（10年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？（11年课标卷）“外省郎”彭先生具有哪些性格特点？小说人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何表现他的性格？重点探究一：假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造小说中人物形象塑造的方法一：（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写正面描写直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。小说中人物形象塑造的方法一：（1）肖像描写正面描写欣赏视频片段，思考：

视频中“华妃”是一个怎样的人物？导演是如何体现的？重点探究二：欣赏视频片段，思考：重点探究二：小说中人物形象塑造的方法二：（1）其他人物的衬托（2）环境描写的烘托（3）故事情节的烘托侧面描写小说中人物形象塑造的方法二：（1）其他人物的衬托（2）环境高考中常见题型

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。高考中常见题型1、结合全文，简要分析人物形象。

2重点探究三：第一步：划出文章中的信息。④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……阅读“导学案”中的材料一《烛心》，回答：本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（6分）思考：自己做题的步骤是怎样的？重点探究三：第一步：划出文章中的信息。④怎么？刚搬进来第一天第二步：概括信息要点。④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……多疑处世冷漠惊呆、羞愧处世冷漠第二步：概括信息要点。④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东第三步：信息整合，表达1.合并同类信息（避免重复）2.要分条写出，做到准确、简洁、有条理。3.去掉不属于性格的内容。小说的主人公是小薇，她的性格多疑、处世冷漠，看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。小说的主人公是小薇（2分），她的性格是①多疑：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（2分）②处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。（2分）第三步：信息整合，表达1.合并同类信息（避免重复）小说的主XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。2.答题模式二：概括式1.答题模式一：分点简析式（分总/总分）（1）……表现了XX……（2）……表现了XX……（3）……表现了XX……

按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)答题步骤XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（3分）①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？（6分）巩固训练：1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（3分）①谨慎小心。②反馈训练小说中的“我”具有什么样的性格，请简要分析。（6分）阅读小说《中国式尊严》

，按要求回答问题。①有主见有魄力。敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。②自尊心强。在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。③刻苦勤奋。能够为自己的选择付出努力。（每点2分）反馈训练小说中的“我”具有什么样的性格，请简要分析。（6分）(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。

(6)合并同类信息（避免重复）(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。课堂小结(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）课堂小结再见再见读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰