智能科学和技术本科专业专业规范

智能科学与技术本科专业

专业规范

（讨论稿）中国人工智能学会

1第1页汇报内容智能科学与技术专业教育历史、现实状况及发展方向

智能科学与技术学科专业培养目标和规格

智能科学与技术学科专业人才素质、能力、知识结构智能科学与技术专业教育内容和知识体系

智能科学与技术专业教学条件

智能科学与技术专业规范主要参考指标

2第2页一、智能科学与技术专业教育历史、现实状况及发展方向1.1智能科学与技术专业主干学科概况？1.2主干学科方法论？1.3智能科学与技术专业相关学科及影响本专业教育原因？3第3页二、智能科学与技术学科专业培养目标和规格

2.1智能科学与技术专业人才培养目标

科学技术型工程技术型（研究主导型／研究型）

（教学主导型／应用型）总体目标主要能力就业取向4第4页研究型培养适应二十一世纪社会主义当代化建设需要，德、智、体、美全方面发展，素质、能力、知识协调统一，含有“宽厚、复合、开放、创新”特征高级复合型人才工程科学技术人才。含有扎实宽广自然科学基础知识、很好管理科学、人文社会科学知识和良好外语综合应用能力；含有脑与认知科学、信息科学、智能科学、当代科学方法学等宽广领域基本理论知识和扎实专业知识，掌握计算机、智能系统、信息网络、信息处理、自动控制、系统优化基本能力，能够综合利用所学知识与技能去分析和处理实际问题。含有强获取知识和综合利用知识能力，发觉问题和处理问题能力。能在信息网络、电子政务、电子商务、工业、科技、教育、医疗、管理、国防当代化等领域从事各类信息处理、计算机应用、智能化产品研究、设计与开发等工作。应用型本专业培养适应二十一世纪社会主义当代化建设需要，德、智、体、美全方面发展，素质、能力、知识协调统一，含有创新意识复合型工程应用技术人才。含有较扎实自然科学基础知识、很好管理科学基础、人文社会科学基础和外语应用能力，具备电工电子技术、信息科学技术、智能科学技术、控制工程、信息处理、计算机与网络技术等较宽广领域工程技术基础和应用专业知识能力。含有较强获取知识、综合利用知识能力，处理实际工程问题能力。能在信息网络、电子政务、电子商务、工业、科技、教育、医疗、管理、国防当代化等领域从事各类信息处理、计算机应用、智能化产品研究、设计与开发等工作。5第5页2.2智能科学与技术专业人才培养规格

研究型应用型以培养含有学术研究或应用研究能力人才为主。本科教育是在通识教育基础上宽口径专业教育。人才培养应在素质、能力和知识诸方面协调发展，尤其是要表示人才培养综合性、复合性和创新性。学制：三--六年(实施学分制)学位：工学学士以培养在工程领域中含有应用复合能力人才为主。本科教育是在通识教育基础上宽口径专业教育。人才培养应在知识、能力、素质诸方面协调发展，尤其是要表示人才培养综合性、复合性和应用性。学制：三--六年(实施学分制)学位：工学学士6第6页2.2.1素质结构要求素质结构要求研究型与应用型思想道德素质政治素质主要处理立场、观点、信仰问题。要求学生掌握社会发展及其规律基础知识，坚持四项基本标准，热爱祖国,热爱社会主义。思想素质处理思想认识和思想方法问题。要求学生初步掌握辨证唯物主义，善于从相互联络、发展和对立统一中去观察、分析和处理问题，树立主动向上世界观、人生观和价值观。道德品质主要处理品德行为问题。要求学生要有社会主义道德品质和文明行为习惯。含有敬业精神和职业道德。法制意识要求学生做正当社会公民。含有很强法制意识和观念。以法律为准绳，按法律办事。诚信意识要求学生诚信做人，做事，做学问。团体意识要求学生含有协调配合团体精神和能力。7第7页2.2.1素质结构要求文化素质文化素养含有中华文化传统道德美德，自觉传承和宏扬伟大民族精神。含有一定人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史有一定了解。文学艺术涵养含有一定音乐、美术、艺术鉴赏力和高雅品味。当代意识含有创新意识、竞争意识等。理性意识含有自我控制能力，理性处理生活、工作和学习中发生各项事情。人际交往意识富有合作精神，善于与人交往。素质结构要求研究型与应用型8第8页2.2.1素质结构要求专业素质科学素质科学思维方法有较强逻辑思维、辨证思维、形象思维能力，有理性批判意识，尊重客观事物发展、科学、务实思维方法。同研究型科学研究方法很好地掌握智能科学与技术及其相关技术科学研究方法。尤其是控制论、系统论和信息论基本思想。掌握智能科学与技术及其相关技术科学研究方法。尤其是控制论、系统论和信息论基本思想。研究型专业应加强求实创新意识要求学生含有较强创新意识、创新精神。要求学生含有一定创新意识、创新精神。科学素养含有求实、求真精神，有理性批判意识，了解自然科学主要发觉和主要进展。同研究型9第9页2.2.1素质结构要求专业素质工程素质工程意识含有良好工程意识，实践意识、质量意识、节约资源和保护环境意识。含有较强工程意识，实践意识、质量意识、节约资源和保护环境意识，善于从实际出发处理工程问题。应用型专业应加强综合分析素养含有较强综合分析问题能力，能较快协调和处理实际工作中碰到相关技术问题。含有较强处理实际工程问题能力，能较快分析和处理实际工作中碰到相关技术问题。价值效益意识在科技和工程实践中含有市场意识和价值效益意识同研究型革新精神勇于革故鼎新，在实践中勇于和善于使用新技术、新理论、新观点和新思想。同研究型10第10页身心素质身体素质健康身体,良好体魄同研究型心理素质健康情绪，正确自我认识，良好人际关系，健全人格，良好环境适应能力。良好气质与性格，坚强意志，坚忍不拔毅力。同研究型2.2.1素质结构要求素质结构要求研究型与应用型11第11页2.2.2能力结构要求能力结构研究型应用型获取知识能力自学能力具备自主学习能力，高效学习方法。含有终生学习观念。同研究型表示能力含有良好专业知识书面表示和口头表示能力。基本外语交流能力。同研究型社交能力含有良好社交能力和协调事务能力。善于与他人合作，待人谦和，善于向他人学习。同研究型文件检索能力含有基本资料搜集、文件检索能力，善于从不一样渠道搜集、检索信息。同研究型12第12页2.2.2能力结构要求能力结构研究型应用型备注应用知识能力综合应用知识能力基础理论扎实，含有较强提出问题，分析问题和处理问题能力。应用基础理论扎实，能利用所学知识处理实际问题。综合试验能力能熟练使用惯用试验仪器，含有较强试验原理迁移能力和试验方案设计和选择能力。同研究型工程综合实践能力具备利用理论知识处理实际工程问题能力，能综合分析实际工程中出现问题，提出处理思绪和方法。在综合类实习、试验中含有较强独立设计、分析和调试系统能力。能综合分析实际中出现问题，具备较强处理实际工程问题能力。在综合类实习、试验中含有较强独立设计、分析和调试系统能力。应用型应加强13第13页2.2.2能力结构要求能力结构研究型应用型备注创新能力创新思维能力含有一定辨证、逻辑、形象和创造性科学思维能力。思绪较开阔，含有一定创新意识。研究型应加强创新试验能力在实践步骤中，能主动探索、善于验证已经有结论，并具备较强自主设计试验能力。在实践步骤中，能主动探索、善于验证已经有结论，并具备一定自主设计试验能力。研究型应加强科研开发研究能力含有一定科研和开发能力，含有较强钻研精神和深入思索问题能力。含有较强接收新理论，新知识和新技术能力。含有初步应用技术开发能力，含有较强钻研精神和深入思索问题能力。含有一定接收新理论，新知识和新技术能力。研究型应加强14第14页2.2.3知识结构要求知识结构研究型应用型工具性知识外语计算机信息技术应用文件检索方法论科技方法科技写作15第15页2.2.3知识结构要求知识结构研究型应用型人文社会科学知识文学历史学哲学思想道德政治学艺术法学社会学心理学16第16页2.2.3知识结构要求自然科学知识数学含有系统数学知识（工科数学分析或高等数学、工程数学）。基本概念扎实，推导演算熟练。含有较强数学素养。在专业课程学习中，能灵活利用所学数学知识。含有较系统高等数学和工程数学等知识。基本概念扎实，推导演算熟练。含有一定数学素养。在专业课程学习中，能灵活利用所学数学知识。物理学含有完整大学物理知识结构。物理概念清楚，理论扎实，试验技能强。有一定当代物理学知识。含有较完整大学物理知识，物理概念清楚，理论扎实，试验技能强。有基本当代物理学知识。化学含有大学化学初步知识。同研究型生命科学含有生命科学初步知识。同研究型地球科学含有节约资源，保护环境意识和基本知识。同研究型17第17页2.2.3知识结构要求工程技术知识工程制图与机械学了解机械学科中最基本原理和方法，了解机械设计基础理论和方法。含有机械工程制图基本知识。能绘制简单工程图，能读懂普通工程图纸。同研究型电工电子学含有完整电路理论、模拟和数字电子技术等知识。熟练掌握惯用电子电路原理，能分析较复杂电子电路，含有设计、调试电子电路能力。同研究型计算机技术含有计算机软硬件知识、网络技术、数据库技术和程序设计技术。含有计算机软硬件知识和常规程序设计技术，单片机、DSP等技术。信息技术含有在智能系统中相关信号检测、通信、信号处理和控制知识。同研究型工程实践熟悉工程中惯用物理量测试方法和表示方法。熟悉智能系统设计和调试方法。同研究型18第18页2.2.3知识结构要求经济管理知识经济学基本掌握马克思主义政治经济学基本概念、基本原理、基本方法，能正确认识社会主义市场经济体制下经济规律。同研究型管理学含有一定管理学基础知识。同研究型专业知识专业基础知识牢靠掌握脑科学与认知科学、逻辑学、人工智能基础、神经网络、模式识别、数据挖掘与知识发觉、自然语言了解、机器翻译等关键知识。基本功扎实。牢靠掌握掌电子技术、数字信号处理、通信原理、计算机及网络、人工智能理论、智能信息处理、模式识别、等关键知识。基本功扎实。专业方向知识熟练掌握最少一个专业方向（如模式识别、智能控制、机器学习、智能信息处理等）基本知识。较熟练掌握智能系统与智能产品专业知识。熟练掌握一个应用行业智能技术研发基本知识。19第19页三、智能科学与技术专业教育内容和知识体系

智能科学与技术专业人才培养要表达知识、能力、素质协调发展标准。设计适当知识体系为载体来进行能力培养和素质教育。要使每一个知识模块组成一个适当训练系统，经过系统知识学习使学生掌握基本知识、基本理论和基本技能，掌握学科方法论，培养学生适合学科特点思维方法和思维能力，使学生在一系列涵养中形成良好习惯和素养，潜移默化地培养成一个优异人才所要求能力和素质。3.1智能科学与技术专业人才培养教育内容及知识结构总体框架

20第20页3.1.2智能科学与技术专业人才培养教育内容及知识结构总体框架

综合教育内容包含：①思想教育②学术与科技活动③文艺活动④体育活动⑤自选活动等通识教育：①人文社会科学，②自然科学，③经济管理，④外语，⑤计算机信息技术，⑥体育，⑦实践训练等知识体系专业教育内容包含：①本专业学科②相关学科基础③专业实践训练等知识体系中国最大资料库下载21第21页3.2智能科学与技术专业知识体系知识领域通识教育人文社会科学自然科学经济管理外语计算机信息技术体育实践训练22第22页专业教育基础知识脑与认知科学智能科技导论电学基础（电路、数字逻辑电路、模拟电子电路）信号处理（信号与系统、数字信号处理等）数据结构自动控制原理微机原理与接口软件工程数据库与操作系统通信原理泛逻辑学概论人工生命机器人学组合数学数据压缩仿智学原理脑与认知科学智能科技导论电学基础（电路、数字逻辑电路、模拟电子电路），信号处理（信号与系统、数字信号处理等）。自动控制原理微机原理与接口软件设计基础数据库技术与应用计算机网络与通讯信息系统开发（多媒体技术、电子商务、网络安全等）3.2智能科学与技术专业知识体系23第23页3.2智能科学与技术专业知识体系专业教育专业知识人工智能基础神经网络数字图像处理模式识别知识获取与知识生成数据挖掘与知识发觉自然语言处理与了解虚拟现实各学