高中物理必修2第7章第6节实验探究功与速度变化的关系市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

试验：探究功与速度改变关系

第1页学习目标：1、了解探究性试验中探究思绪、操作技巧和数据处理，能够自主设计试验。2、会用打点计时器打下纸带计算物体运动速度。3、利用物理图象探究功与物体速度改变关系。第2页第3页思索力引发了物体速度改变

力对物体做了功探究功与速度关系第4页试验方案设计明确实验目设置试验情景选定试验器材确定试验方案第5页第6页第7页第8页第9页探究功与速度改变关系实验目：第10页试验仪器打点计时器、小车、长木板、纸带、橡皮条、刻度尺第11页参考试验步骤1、按图装好试验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力2、先用一条橡皮筋做试验，把橡皮筋拉长到一定位置，理好纸带，接通电源，释放小车。3、换用纸带，改用2条、3条……一样橡皮筋进行试验，保持每次试验中橡皮筋拉长长度相同。4、由纸带算出小车取得速度，把小车第一次取得功计为W，第2次，第3次……计为2W，3W……5、对测量数据进行估算，大致判断两个量可能关系，然后以W为纵坐标，v，v2（或其它）为横坐标作图。第12页探究思路1、测量橡皮筋对小车做功W

2、测量因为橡皮筋做功而使小车取得速度v

3、数据处理，寻找W与v关系第13页1、测量橡皮筋对小车做功W

问题b：能否测量出橡皮条做功详细数值？F为变力，做功极难测量。

问题a：橡皮筋对小车在哪个阶段做功？橡皮筋有形变时第14页问题d：每次试验中橡皮筋拉伸长度有什么要求？相同问题c：探究过程中，我们怎样对橡皮筋做功进行测量？办法：设法让橡皮筋每次对小车做功分别为

W、2W、3W……

第15页2、测量因为橡皮筋做功而使小车取得速度v问题a：小车运动性质是什么？先做加速运动，后作匀速运动。问题b：纸带上打出点并不都是均匀，应该采取那些点来计算小车速度？为何？取点迹清楚且间距均匀部分第16页3、数据处理，寻找W与v关系第17页试验操作注意事项：（2）每次试验小车都要从同一位置由静止开始运动；（3）橡皮筋拉伸长度要适度；（1）适度平衡小车受到摩擦力；第18页该试验优缺点：优点：该试验方法巧妙地避开了功计算，直接确定了橡皮筋拉力对小车所做功倍数关系。设计思绪充分表达了探究精神。缺点：“橡皮筋长度、粗细不一；橡皮条条数多时极难从纸带上找到点迹均匀点；试验误差较大。第19页功速度vv2第20页试验结论：力对原来静止物体做功与物体取得速度平方成正比第21页[例1]用如图所表示装置，探究功与物体速度改变关系。试验时先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带动经过打点计时器纸带，统计其运动情况。观察发觉纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均匀，回答以下问题：经典例题第22页1、适当垫高木板是为了2、经过纸带求小车速度时，应使用纸带（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”)。3、若试验做了n此，所用橡皮条分别为1根、2根…n根，经过纸带求出小车速度分别为V1、V2…Vn，用W表示橡皮条对小车所做功，作出W-V2图线是一条过原点直线，这说明W与V2关系是，平衡摩擦后面部分功正比于速度平方第23页[例2]

如图所表示，小车在橡皮条弹力作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带动经过打点计时器纸带，统计其运动情况,小车运动情况可描述为AB之间为运动，CD之间为运动。加速运动匀速运动第24页经过这节课你学到了什么？1、利用橡皮条拉力对小车做功探究功与速度改变关系。2、巧妙地处理了变力做功问题第25页探究技巧

小车在木板上运动时会受到阻力，能够采取什么方法进行赔偿？使木板稍微倾斜，用重力分力（下滑力）来平衡小车运动过程中受到阻力。

第26页操作关键点1、把打点计时器固定在长木板上。2、平衡摩擦力3、先用一条橡皮筋做试验，用打点计时器和纸带测出小车速度v1，设此时橡皮筋对小车做功为w，记入表格。4、用两条橡皮筋做试验，试验中橡皮筋拉伸长度与第一次相同，这么橡皮筋对小车做功为2w，测出小车速度v2