小班认识字卡教案8篇

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小班认识字卡教案篇1

学习目标：

1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。

3、能正确选用数量词。

4、能依据图意用恰当的语言表达。

5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。

教学工具：

卡片、多媒体

教学过程：

一、揭示课题

师：今日这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小伙伴在五项游戏活动中都能得星。

出示课题：识字游戏4〔齐读〕

说明：识字游戏的内容是由同学喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低班级同学的特点，同时避开在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。激发同学的爱好，吸引同学的留意力。

二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

1、出示图画汉字卡片，要求同学自读，接着同桌互读。

2、指名读，齐读。

师：下雨了，下雨了。字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。每个座位发三把伞，伞上写着部首。〔雨字头、宝盖头、竹字头〕

问：他们分别是什么部首？指名回答。

师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。你能试试吗？让同学动手操作，同桌沟通，全班沟通。〔全对者摆上一颗星。〕

板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等

3、说说你发觉了什么？

4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时留意笔顺规章，“雨”作为部首字形上要发生一些改变。〔老师板书，同学书空。〕

说明：为了让同学清晰明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，老师的当堂板书是非常须要，重要的。

三、让同学运用形声字的特点，认识新字。

师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令

1、自读，齐读。

师：瞧！又来了很多新伙伴，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄

2、认真观测，你发觉了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？

3、小组沟通。〔组内竞赛，看看谁记得最多最准。评出优胜者，得一颗星。〕

4、优胜者沟通好方法。

小结：有的字加上不同的偏旁部首组成新字后，字音不变，如：“离、篱、漓”；“宾、滨、缤”；“婴、樱、缨、鹦”。

而有的字加上偏旁部首组成新字后，声调不同，如：“留、榴、溜”；“旦、担、但、胆”中的“胆”，“担”的一字多音；

“令、零、铃、龄”的“令”与另3个字的读音就不同。

说明：对于规律性的知识应放手让同学自己去观测，依据规律来引导同学记忆汉字，着眼于同学技能的培育。

四、找出哪两张卡片可成为好伙伴，用相同的颜色涂一涂。

师：圆圆小伙伴今日也来了，她要告知我们什么呢？〔多媒体出示圆圆的话〕自读圆圆的话，想一想，圆圆发觉了什么？

1、指名回答。

师：啊，方方小伙伴也发觉了，你们通过观测也肯定有所发觉。请你们用直线在书上连一连，再学着圆圆的样子用“我发觉了什么”说一说。

2、同桌沟通，说说。

3、全班沟通，评议。〔说得好的同学获一颗星〕

4、拓展：平常你在生活中也肯定发觉过这种现象吧，请例举几个。

小结：有的答案是不唯一的，如可以是：“一包菜子、一粒种子、一担白菜、一棵草”，也可以是“一包种子、一粒菜子、一担草、一棵白菜”。

有的答案是唯一的，如“一片叶子、一条鱼、一束花、一桶水”。

五、先看懂图意，再说一说。

师：瞧！谁飞来了？〔多媒体出示鹦鹉〕八哥特别喜爱学人说话，可是却说错了，闹了好多笑话，是怎么一回事呢？出示插图句子

1、自读八哥说的话，想一想，它说错在哪里？帮帮它，该怎么说？

2、小组沟通，全班沟通，评议。〔四幅图都说得恰当的同学得一颗星〕

第一幅图：让同学懂得人是比“高”和“矮”，物体比“长”和“短”。

第二幅图：依据图意，应当是“春天到了，大地一片翠绿”。

第三幅图：懂得语言表达要恰当。看到别人摔交不应当“兴奋地说”。

第四幅图：进行开放性争论，答案不唯一。对狐狸的评价可以从反面也可以从正面。

六、写字。

1、认真观测，这些字宝宝有什么共同点？〔上下结构〕

2、上下结构的字宝宝在书写笔顺上留意些什么？〔从上到下〕

3、师范写，同学描摹，再临写，留意上下结构的字在田字格里的位置。〔师范写，同学观测上下两部分在田字格里的位置；〕

如：“丛”、“些”书写时上半部分在田字格中占的相对位置较多；“盒”、“惑”上下两部分笔画较多，但上半部分还是要写到横中线以下。

3、反馈沟通，评出优秀者，奖一颗星。

七、五星奖者上台领奖。

小班认识字卡教案篇2

一活动目标

1、引导幼儿在探究操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过游戏扩大幼儿的识字量，

活动预备：

1、老师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字宝宝。

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观测，

2、出示“几”的图画，让幼儿观测，

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4、老师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观测这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化老师带领幼儿逐一念读字宝宝，

游戏部分：

1、由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，

3、老师留意照看个别幼儿，

4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕

5、老师最末带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延伸：

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观测识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，

3、鼓舞幼儿主动学习，援助技能较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

小班认识字卡教案篇3

目标

学习新字花，初步培育幼儿对识字认读的爱好

理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节

让儿童知道有各式各样的花

预备

大字卡一张，词卡假设干，小字卡假设干

活动流程

一、老师以提问方式问小伙伴在这春天的季节都有什么改变？花开了，树绿了，等等

二、老师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花

1、识字游戏：让小伙伴跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”

2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童仿照小动物的声音来摸字宝宝。

3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：老师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，老师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。

4、给字宝宝找伙伴：小伙伴都有好伙伴，“花”字宝宝也有伙伴，引出词语花朵开花，五花八门等等

5、小伙伴你知道花有许多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培育儿童的说话技能

活动延伸

通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各式各样的花，培育儿童的表达技能。

小班认识字卡教案篇4

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、加强幼儿学习汉字的爱好。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动预备：

1、预备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车假设干辆，玩具娃娃假设干个。

活动过程：

1、复习已学过的.各种字卡。

2、观赏画面并提出问题

观测问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伙伴分别扮演小司机。

5、游戏：《查找字宝宝》

1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么奥秘。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，查找乐园中的奥秘〔自己认识的单字、词组、句子〕对发觉奥秘教多的孩子实时予以嘉奖。

6、复习活动。

小班认识字卡教案篇5

活动目标

让小伙伴当堂认识“上”字

通过学习知道上的方向

通过游戏让小伙伴了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的欢乐。

活动预备

图片板书桌子

活动流程

一、导入

和小伙伴一起说《我上幼儿园》的儿歌。

小伙伴们，看看你们现在坐在哪里啊？〔小凳子上〕今日老师给大家带来了一个字宝宝。〔拿出上字的图片〕

二、过程

1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？〔纸上〕

让同学跟读〔上、上学、身上、每天向上〕

2.游戏：

小伙伴找身上有什么？桌子上有什么？

3.让小伙伴每天高兴奋兴上学，每天向上。

4.游戏：〔冰板〕使同学辨别上的方向。

5.把字宝宝送回家

〔在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家〕

6.给字宝宝照相

〔记住字宝宝的样子〕

活动延伸

通过学习，使小伙伴们知道生活中的方向。熬炼孩子的识别技能。

小班认识字卡教案篇6

活动目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有爱好。

3、能积极参与活动，大胆表述自己的认识。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

大字卡假设干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡假设干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程：

出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。

老师清讲故事。

援助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

故事里有谁？〔出示相应字卡、认读〕——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？〔老师提问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡〕——依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？〔出示相应的字卡〕——熊奶奶请了谁？款待大家吃什么？〔出示字卡认读〕

老师按线索图再次讲解并描述故事。

幼儿按线索图和老师共同讲解并描述故事的内容。

幼儿阅读图书。

集体认读故事名字。

请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

集体阅读第一页内容。

幼儿自由完整阅读。

幼儿操作，发散阅读。

请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"——个别幼儿讲解并描述自己的图书内容。

活动反思：

在这个活动中，采纳课件的形式导入"爱"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来爱好也比较深厚，很快能够掌控诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采纳一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的许多，越到后面就爱好不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也简单让幼儿产生疲乏。而且后来径直让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思索的空间，进行争论。假如最末的创编环节采纳开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们争论过后，再完整创编诗歌。活动效果应当会更好

小班认识字卡教案篇7

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参加识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张"电影票"〔字卡〕，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔〕，萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伙伴去看电影，盼望每个小伙伴都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伙伴手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"〔音乐起〕幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师援助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伙伴们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小伙伴来把他们找出来。〔学认新字〕

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是*字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做。

小班认识字卡教案篇8

游戏1：看谁说的快

预备：字卡假设干张

玩法：游戏开始时,老师随机抽取一张字卡，请幼儿快速读出,最先读出者获胜,老师予以适当嘉奖。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟识为止。

游戏2：是不是

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正：不是，是某字假如猜对了，其余幼儿说：对对对，请下来，可更换指字幼儿，反复进行。

游戏3：小孩小孩真爱玩

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，老师发出指令，摸摸字就下来。幼儿摸字，先摸到者为胜。

游戏4：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小伙伴说**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伙伴同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

游戏5：圈识字游戏

在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伙伴一起念口诀小伙伴真能干，看谁最先往**字圈里跳。〔适用于户外活动时，复习旧字用〕

游戏6：谁是我的好伙伴

目的：复习带木字旁的汉字

预备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师〔或幼儿〕手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，老师边走边念儿歌："找找找，找伙伴，谁是我的好伙伴，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁，他就站起来说：我是*〔所佩戴的生字〕,带木字，我是你的好伙伴。说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伙伴。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁，那他就说：我是*,不带木字，不是你的好伙伴。说完就坐下，游戏继续进行。〔此游戏是用于带常见的偏旁的字〕

游戏7：捡珍珠

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇猛；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，