初中数学活动课浅探

精品文档-下载后可编辑初中数学活动课浅探数学新课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动。

部分老师认为数学活动课是可有可无的，他们把这一课时用来安排新授课或练习辅导课。而笔者认为数学活动课不但不能减弱，相反应给予足够的重视和加强，以体现新课标中引导学生“做”数学的理念，激发学生的学习兴趣，提高学生通过“做”感受数学、探索知识和结论、应用所学知识解决问题的能力，拓展学生的创新思维。下面谈谈笔者对实施数学活动课的一些粗浅的看法：

一、为何要实施初中数学活动课

1.数学活动课能激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。数学活动课一扫数学课的单调、枯燥与沉闷，能调动学生的眼、口、耳、手等多种感官，利用制作、剪拼、实验、竞赛等多种形式，营造一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，以丰富多样的载体，体验某一数学概念、定理、法则、公式的内涵。通过实践和探索形成和巩固数学知识，能激发学生学习数学的兴趣，为学生进一步学好数学提供源源不断的动力。

2.数学活动课能提高学生动手操作的能力。数学活动课有许多动手操作的内容，如设计图案、剪纸、图形的镶嵌、折纸与证明、制作冰淇淋纸桶、测量旗杆的高度等，这些活动的问题超越了他们原有的认知结构，但通过思考又可得到解决。通过动手操作又可将数学物化，得以外现，从而使数学学习变得富有趣味性、富有创造性，能使学生在操作中思考、在思考中操作，在动手操作的过程中进一步巩固所学的数学知识、在应用数学知识解决问题的同时提高了学生动手操作的能力，令学生品尝到成功的喜悦。

3.数学活动课能培养学生合作探究的能力。有不少数学活动课是要求学生小组合作完成的。如：你是“普通”学生吗、心率的调查、丢弃了多少塑料袋、制作“动画片”、利用对称图形设计徽标等。这些活动需要两个及以上的学生甚至全班学生共同合作来完成，学生在交往中求互助、求理解、求沟通、求发展，在合作中求完善、提炼和概括，能扩大学生的思维视角，深化学生对知识的理解，能让学生在经历克服困难获得成功的过程中取长补短、集思广益，增进学生应用数学的自信心，积累数学活动的经验，培养其良好的合作意识和探究能力。

二、如何实施初中数学活动课

1.实施数学活动课要有明确的教学目标。俗话说：凡事预则立，不预则废。在实施初中数学活动课前必须认真备课，根据各课的具体特点制定明确的教学目标，务必使学生明确课前该做哪些准备、活动中有哪些具体要求、活动应完成什么内容、活动后写出活动小结并与其他同学或全班交流。教学目标要有可操作性。制定目标时要根据学生的年龄特点，考虑学生的认知、情感和其他方面的要求。

2.实施数学活动课要采取灵活多样的活动组织形式。实施数学活动课的目的是通过学生的自主探索、合作交流，让学生认识到生活与数学是紧密相连的，提高学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。教学中，不能仅仅为活动而活动，让活动流于形式。因此，教师必须根据教学目标努力创设一个能激发学生探索热情的活动情境，采用灵活多样的活动组织形式，让学生主动地参与到活动中去，提高活动的实效性。

3.实施数学活动课要精心设计活动过程，不能将其变成简单的制作课或游戏课。数学活动课不是要求学生像个操作工一样仅仅按照设计好的操作程序进行操作即可，也不是放任自由、让学生像做游戏一样，活动必须要求学生按照目标认真实施。教师要参与指导整堂课的活动过程，对不恰当的方面进行修正，并充