2019年版 思想道德修养与法律基础 教案 第五章

2019教案2019教案第五章--PAGE10-《思想道德修养与法律基础》教案课授职程课名教称：师：称：院（部：授课对象：学年学期：年 月 日授课时间章节名称

年月日星期第节课第五章“明大德守公德严私德”通过本章内容的学习，学生能够对道德有更深刻的了解，能够吸收借鉴优秀道德成果，遵守公民道德准则，对社会主义道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等领域中的理论和知识有一个基本的了解，对社会生活领域中的道德规范以及个人品德提升的路径有精准的把握。学生能够认识到，一教学目的 个人只要在社会中生存，就必须自觉遵守相应的道德要求，就必须用道德规范指导自己的实践，追求崇高道德境界。大学生能够提升对道德的理论认知，弘扬中华民族优秀道德传统和中国革命道德，自觉树立社会主义道德观，激发大学生形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，成为社会所需要的人才道德的起源、本质、功能与作用。继承和弘扬中华传统美德。社会主义道德建设的核心和原则。社会公德的含义、特点和主要内容。教学重点

公共生活及其特点。社会主义职业道德的基本要求。家庭生活中的道德规范。积极投身崇德向善的道德实践。继承和弘扬中国革命道德。教学难点 2.社会主义道德建设的核心和原则。3.大学生应确立的正确的就业观和创业观。教学方法课程资源准备

案例分析法、理论讲授法、专题式教学法、讨论式教学法、研究式教学法等教材、多媒体、PPT主要内容、逻辑结构、课时建议第一节“道德及其变化发展德的内涵、本质和作用。第二节“吸收借鉴优秀道德成果”需要学生明确，中华传统美德是中华文化的精髓，道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，具有至关重要的作用。弘扬社会主义道德，必须坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个第四节“向上向善、知行合一”需要学生明确，高尚道德品格的形成重在实践，贵在志愿服务精神，大力弘扬时代新风，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。依据本章的教学内容与逻辑结构，教学可以依照教材内容以节为教学模块展开教学，每节教学时间安排2课时，共8课时。教学中需要讲清楚的基本问题道德的力量道德问题是不能回避的一个人生大问题。它属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会道德的力量主要体现在：第一，道德是一种先进的思想觉悟，能使人对世界的认识发同理想。正确对待中华民族道德传统问题古是昨日今，今是明日古；观今宜鉴古，无古不成今。社会主义道德建设，无疑要批判地继第一，加强对传统美德的挖掘和阐发。任何道德都是具体历史时代的产物。中华传统参与现代化的建设，来治疗现代社会的疾病。第二，用传统美德滋养社会主义道德建设。实现传统美德的创造性转化，就是要把传统道德作为当代中国社会主义道德的重要资源和凭借承的，如“己所不欲，勿施于人的第三，以开放的胸怀和视野吸收人类文明的有益道德成果。当今任何民族和国家的文文化特别是儒家传统道德的失落，所以道德建设的最终目标就是要恢复中国“固有文化形成以中国传统文化为主体的道德体系的建设，使中华传统美德成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。中国革命道德的主要内容中国革命道德具有丰富而独特的内涵，既包括革命道德的原则、要求、态度、修养、风尚等方面，也包括理想、思想意识方面的“应当主义和共产主义理想而奋斗。列宁指出主全心全意为人民服务。早在19391944年在纪念革命战士张思德时，明确以“为人民服务”作为对张思德等一切革命者的崇高品质的概括始终把革命利益放在首位。共产党人和革命者从事革命活动的目的就是要为革命利益聚力。升人民群众的文明水准和道德风貌，树立社会新风尚，发挥了重要的作用。修身自律，保持节操。中国共产党非常重视党员的个人道德修养，把加强个人道德修出高尚的人格力量。自觉传承和弘扬革命道德传统中国革命道德与社会主义道德是中国革命和建设发展的不同阶段的产物，都是马克思人对革命传统在当代的传承与弘扬，也是文化自觉、文化自信、文化创新的集中体现。在建设中国特色社会主义的伟大历史征程中，我党高度重视、积极主动地应对思想道首先，把思想道德建设提高到社会主义精神文明建设的突出位置。我国的改革开放对十七届六中全会提出要把社会主义核心价值体系作为社会主义文化建设的根本任务其二，系统建构社会主义道德规范体系。在长期的革命实践中，共产党员和革命群众束对规范体系。这就是，以为人民服务为核心，集体主义为原则，以“五爱诚信道德、家庭美德建设一起提出，突出个人品德建设的重要性果，标志着我国的道德建设进入一个崭新的发展阶段。其三，丰富集体主义道德原则的内涵。在长期的革命和建设实践中确立起来的集体主定物质利益，从辩证唯物论的高度明确指出进不讲“共产主义风格”等右的错误倾向，他又指出是党的十九大报告把“坚持社会主义核心价值体系”作为新时代坚持和发展中国特色社供精神指引。习近平重视青年道德规范教育，并提出明大德、守公德、严私德的要求。社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心核心是指一个事物最主要的部分，也是这个事物的灵魂，而道德建设的核心就是道德为人民服务为核心，具有深刻的理论依据和坚实的实践基础。为人民服务思想经历了提出、丰富到不断发展的过程。马克思、恩格斯把为人民服务的思想表述为“为绝大多数人谋利益服党主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益困难的事情，再小也要竭尽全力去办义和谐社会以及树立社会主义荣辱观等一系列重大理论首先，为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度市场主体必须通过向社会和他人提供一定数量和质量的产品人民、为社会服务，要求市场主体把自身的特殊利益同国家和人民的共同利益结合起来。再次，为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。道德践为人民服务的道德要求，使不同境界的人都能找到为人民服务的平台。社会公德及特点社会公德是社会共同利益的反映，是社会文明程度的标尺，是社会主义道德体系的重第一，继承性。社会公德是人类在长期的共同生活、相互交往的过程中形成的共同遵网络生活中的道德要求BBS论坛、网上交友、购物等。网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、生活、交流的重要工具。但网络是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规层knowknows-not；这网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同第一，正确使用网络工具。网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信息共享平台，人们可第二，健康进行网络交往。网络已成为人际交往的重要媒介和工具，QQ、微信、微博等第三，自觉避免沉迷网络。适度地上网对学习和生活是有益的，但长时间沉迷于网络合理安排上网时间，理性对待网络。第四，养成网络自律精神。网络的虚拟性以及行为主体的隐匿性，不利于发挥社会舆职业与职业道德在现代社会，职业生活对每个人来说已是生活的有机组成部分，职业活动占据了个人高等教育人才培养的模式是以学科专业为基本单位进行的，是一种专业性教育。大多数毕业生在就业时要选择与所学专业对口或相近的职业责任，进而形成正确的择业观和就业观，是大学生顺利就业的客观要求。所谓职业指人们所从事的负有一定社会责任、具有专门业务、作为生活来源的相对稳职业道德可以说是社会道德在职业行为中的特殊要求。高校大学生的职业道德的培养使大学生自觉认识到自己将来所从事职业的社会价值家庭、家教和家风不论时代和生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设。家和万事兴，家庭、家格斯认为，家庭“就是夫妻之间的关系，父母和子女之间的关系中国家庭当前发展呈现家庭规模小型化、家庭类型多样化等特点，家庭人口数量和户2340年的高速发展，解构了传统的祖孙数代同家庭是社会的细胞，是连接个体与社会的桥梁。不管多么复杂多变，每一个人的完善2014年，习近平总书记在上海考察时指出：“培育和践行社会主义核心价值观，贵在最后，家风是家庭的精神内核与社会的价值缩影。家风不仅直接影响着家庭成员的健这些都是在注重家庭和注重家教的基础上日积月累逐步形成的。“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现追求崇高道德境界20131126所谓道德境界，通常指的是人们通过道德教育和道德修养在道德认识、道德情操、道认为“美好崇高的道德境界从中国共产党诞生的那天起，中国人民就开始追求这个美好崇高的道德境界，并以此大的道德力量的支撑。在新中国革命建设和改革的实践中，我们对于美好崇高的道德境界的探索，无论是在追求美好崇高的道德境界，方向已经指明，道路已经开通，现在的关键是怎么做。对此，习近平同志指出，必须加强全社会