《人体骨骼》大班教案

《人体骨骼》大班教案《人体骨骼》大班教案1

活动目标：

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简洁爱护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动预备：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观看争论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

老师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动过程：

1、老师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"嬉戏后回班争论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿熟悉人体的关节。

2、引导幼儿查找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次争论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、嬉戏"会表演的关节"。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉）。

4、嬉戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，老师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。引发争论：为什么小精灵队盖的.快，机器人队盖的慢？老师与幼儿共同总结；人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、老师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像，画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论：这些现象会使小伴侣怎样？简单发生什么问题？我们应当怎样爱护关节，避开损害？关心幼儿提升爱护关节的阅历：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中留意相互躲闪避开摔伤；跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。

相关阅历：

绘画：各种昆虫的绘画方法。

卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：

在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴，有无自我爱护的意识和行为。

活动延长与扩展：

1、创设"我喜爱的运动"墙饰，将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态，并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。

2、与家长沟通和宣扬，留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。

《人体骨骼》大班教案2

设计意图

1、教学目标的设计

对于自己的身体幼儿始终布满熟悉的爱好，为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的熟悉，在教学中，我将教材分解为三个教学目标：

第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的爱好。

其次，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消退孩子初次接触模型的恐惊心理。注意幼儿的沟通体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动供应了良好氛围，让孩子享受活动的欢乐。

第三，让幼儿了解爱护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地把握爱护骨骼的方法，进展了幼儿的观看力、动手操作力量，培育了幼儿的合作意识。

望你都做到了面对全体幼儿，深化浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了学问，进展力量，享受到了欢乐。

2、教学媒体的设计

教学媒体的选择要求依据详细的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。

依据大班幼儿奇怪   心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件颜色艳丽，声音悦耳，有动感。

教学过程说明

1、出示娃娃㈠幼儿阅历叙述

师：老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？（幼儿利用生活阅历，叙述受伤缘由）

2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头

a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是——骨头。

b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。

c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头

幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头”。

3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征

师：原来我们身上的很多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？老师为你们预备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。

a、老师一边触摸模型一边叙述：人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。这是手骨和腿骨，它能关心我们做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰……

b、沟通体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么？

幼儿说到哪个部位的骨头，老师利用课件㈡出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子爱护着我们的心脏、肺等内脏。

c、了解骨骼的支护作用

提问：这些骨骼长得一样吗？人体的骨骼有的长有的短，有的粗有的细，有的扁有的圆，这些骨头连结在一起，像一个架子把我们人支撑起来，使我们可以站起来，并且敏捷地活动。

假如没有手骨会怎么样？假如一根骨头都没有，我们会是什么样（一堆软的肉）

假如没有腿骨会怎么样？站不起来（看课件演示㈢）

4、随音乐活动：让身体动起来

你们能站起来吗？（能）有骨骼支撑着我们，让我们可以敏捷地活动，来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件㈣让幼儿了解

5、爱护骨骼的方法

a、出示课件四，幼儿观看正确及不正确的坐站姿及其背板骨的外形，

b、说一说、做一做怎样才能坐得好，站得好，（幼儿发言示范）

c、学儿歌：老师把你们的好方法总结成了一首儿歌，一起来学一下。

d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬头精神好。观赏军人站行走的录像片断，并仿照。

f、还要怎样爱护骨骼（课件五）