2023小学体育教学设计

2024小学体育教学设计

学校体育教学设计篇1

一、基本状况分析。

所教班是五班级的二个班，人数分别是人、人。总体状况来看，这些孩子的学习爱好还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在嬉戏方面，大多数同学能乐观的参加，但在对专项的技巧理解与把握的力量方面，许多同学只能去胡乱仿照。因他们本身条件的关系，现在的同学懒的动，也不喜爱运动，久而久之各方面的素养变差了。总之，在培育同学自觉熬炼的习惯上，还需要花功夫来培育。

二、教材分析：

体育与保健是义务训练各班级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础学问、基本技术和技能，进行身体熬炼实践的课程。面对全体同学提高同学身体基本活动力量，对进展同学身心，增加体质，增进健康，为提高全民素养奠定基础;为适应现代话生活和社会留意建设具有重要的作用。培育同学身体的正确姿态，养成良好的体育熬炼习惯，提高人体基本活动力量。进展身体素养，促进儿童身心健康成长。五班级：一星期有3课时，一学期有40课时。

三、教学目标：

运动参加：调动同学乐观参与体育熬炼，激发同学对体育熬炼的爱好

运动技能：通过体育课的学习，把握一到两项熬炼技能。

身体健康：通过体育课的熬炼，增加身体的反抗力量。

心理健康：通过体育课的磨练，能调整心情，保持安静的心态。

社会适应：体育课的开展是同学沟通与合作的平台，它是同学进入社会的训练场。

四、教学重点和难点：

五班级本学期的教学重点是球类这一单元，难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。

五、学情分析：

五班级同学将要进入青春期阶段，所以每个同学在性格、体形方面都有了模糊的变化。体育课中要依据同学实际状况处理同学在课堂上偶发的大事。比如女生在运动过程中会消失肚子痛的现象，她会向老师请假，这时老师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要准时处理。

另外老师应做好请假的记录，以免部分同学无故请假。男生中有不少个子比较高大，常常以强欺弱，应准时加强对同学的思想品德训练，给同学讲道理。要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培育同学自主合作的精神。在这方面老师在学期初应对同学进行常规的训练，规范其行为。五班级开头男生显得活泼好动，特殊是对球类活动比较感爱好，其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合同学的实际，合理地设计一些球类活动或竞赛，使同学能够充分呈现自己。

而女生相对比较宁静，喜爱切切私语。对体育课的参加热忱不高，尤其惧怕长跑。面对这样的状况老师应鼓舞开导同学，使其克服恐惊心理。另外在教学中老师要设计一些短距离性的耐久跑训练。对于班级内消失不团结的现象时，老师要准时调整教学方案，设计一些合作性的嬉戏或竞赛，增加同学之间的沟通，把问题抹杀在欢快之中。在教学中必定会消失个别后进生，他们往往是力气小，个子矮。在快速跑、力气性项目中经常遇到困难。

对于这样的同学应进行个别指导，支配一些针对性的练习。而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。这样的同学，老师应乐观引导，激发其对某一项目的爱好，鼓舞其坚持不懈地熬炼。相反，对于体育尖子老师应重点培育，多让其参与竞赛，使发挥自己的特长，为学校和国家多做贡献。

六、改进教学的主要措施：

1、因地制宜，重视每一节体育课的支配，确保每一节课的质量。

2、细心支配课内嬉戏，使同学能在嬉戏中学到学问，技能。

3、理论联系实际，进行尝试性教学，不断探究适合这一年龄段同学的教学方法和组织形式。

4、结合体育课自身的特点，在教学中渗透思想品德训练和健康训练，确保同学身、心两健。

5、加强后进生的辅导，适时开展一些体育爱好班。

6、准时进行课后反思，发觉教学中的问题，分析、探讨并解决问题，多听取老老师的阅历，并仿照其方法，不断进行创新。

七、考核内容及其评定：

1、考核内容：坐位体前屈、立定跳远、50米╳8、身高体重和肺活量

2、成果评定：优、良、合格、不合

学校体育教学设计篇2

一、教学目标及重难点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、把握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;

4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、把握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。

教学难点:

1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

二、基本任务与教材分析：

(一)教材基本主要任务和要求

在《课标》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。”教学要求：

1、通过本学期的教学使同学初步把握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，进展同学跳动力量，培育同学运动爱好。

2、通过嬉戏进展同学的奔跑力量，培育同学仔细、负责的乐观态度度，团结协作的团队精神。

3、让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法。使同学喜爱体育运动，并能愿意接受老师的指导，从而体验胜利。

4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

5、进一步学会一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动力量。

6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

(二)教材分析

学校三班级体育教材以实践教材为主。依据同学的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、小篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。

授课时数依据课程标准要求，本学期共讲19周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的预备部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对同学进行评价，依据实际状况将制定学校生体育与健康课成长评价记录袋。

三、课时支配：

每课3课时，共48课时

四、教学措施及留意的问题：

(1)采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发同学参加体育活动的爱好。教学中应当努力培育同学主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。

(2)仔细备课，细心写好教案。

(3)依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材及教学用具。

(4)教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好密度和运动量。

(5)仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

学校体育教学设计篇3

指导思想：

在实施新《课程标准》进展素养训练的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、体现自我。特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。

一、学情分析

本节课的授课对象是学校二年同学。他们的天性是喜爱玩、奇怪   心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，由于已经能够推断自己的力量大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养训练思想，乐观创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让同学利用已有阅历进行《跳绳》动作与方法的编创，培育同学的创新力量。并将自己的跳法大胆的向其他同学展现与沟通，以此来增加同学的自信念，使同学获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结、合作精神。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及二班级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发同学乐观参加体育活动的爱好，让同学在活动中展现自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。

2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

四、教学的重难点：

重点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动把握肯定的技能。

难点：在练习中，能够把握跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。场地器材：一块篮球场地、同学每人一条跳绳、录音机一台。

五、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法、展现法等。

六、教学流程

（一）情景导入

对于低班级同学来说，好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领同学去旅游参观，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

（二）旅游第一站------“过关”

通过创设“王国门岗”，指导同学两人一组，用脚玩“石头剪子布”嬉戏进行热身活动。

（三）旅游其次站------“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”嬉戏，让同学进一步开展热身活动，进展同学的快速反应、灵敏运动力量。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

老师通过“小伴侣们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导同学进入本节课的主体活动，要求同学通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法爱护好“尾巴”；另一人用劲去抓它；并轮番活动。老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参加同学活动。活动中，同学兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度。

（五）旅游第四站------“拼图”

本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在争论用绳拼图创编的基础上，先进行展现和沟通。然后引导同学选择自己喜爱拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展现，让全体同学沉醉在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。

（六）旅游结束------放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复同学生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育训练。

总之，本节课我将力求充分体现“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动同学的乐观性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高教学效果。

学校体育教学设计篇4

通过多来年的体育教学实践，我发觉学校生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜爱听从老师的细心讲解，不太喜爱根据老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱依据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是学校生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是布满着奇怪   ，因此，作为一个有洞察力的老师应当就从这一点入手来进行教学探究与改革。

学校生的情趣特点打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。在学校时期的同学，爱好广泛，奇怪   心强，经常以直接爱好为动力，这就要求体育教学应从同学的情趣特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增加同学参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

1、学校生的身体素养打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

学校生正处于身体发、育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧力量差，易疲惫。这些都表明少年同学的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年同学在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

2、学校生的接受力量打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

学校生，尤其是低班级的学校生，理解力量和应用力量都比较差，在体育教学过程中，我们经常会遇到老师讲的头头是道，同学却似懂非懂的状况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”结合起来，通过做嬉戏等趣味活动来启发同学理解教学内容，做到潜移默化。

3、学校生的成才需求打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发同学智力、进展同学共性、增加同学体质和培育同学思想品德，要达到这一目的，需要老师的细心教育和同学的自我熬炼，“教”，可以使同学明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进同学消化理解教学内容，增加实践力量，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥同学的潜能，进展其共性，增加其制造力量。

学校体育教学设计篇5

学习目标：

1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的支配自己的学习方案

2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务

3、在学习中学会与人合作，中提高交往的力量

学习内容：

本学期的体育课的学习内容、任务和要求

重、难点：

1、了解各个项目的健康标准和要求

2、制定相应的学习方案和支配

场地器材：

教室

教学过程：

一、预备阶段

1、课堂常规

2、简洁的宣布本次课的内容和要求

二、激发爱好阶段

1、导入：

新的学期开头了，老师又看到了一张张熟识的面孔。看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。谁来说说自己是怎么过年的？过年都到了哪里，做了些什么有意思的事

2、同学乐观的发言，绘声绘色的讲自己在假期里兴奋的事情

3、总结同学的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，似乎身材都有一点胖嘟嘟的。下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。

三、学习新知阶段

1、本学期的学习内容

①学习项目：街舞；篮、排、足球技术；技巧

②考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米×8来回跑

③检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远

2、要求

①仔细的学习，按时到位参与各个项目相关的练习

②准时的进行各个项目的检查和考试

③通过检查和考试，了解自己的不足之处

④留意从实际动身，有针对性的对自己的弱项进行适当的熬炼

四、最终阶段

1、合理的支配自己的平常生活和训练

2、制定适合的训练方案

①首先要了解自己的各个项目的状况

②训练方案要量身定做，量力而行

③训练的量要适当，不行操之过急

3、了解每一项考试项目的分值

——在《同学体质健康标准（试行方案）》找到相应的分值

4、小结本次课的状况

学校体育教学设计篇6

一、教学课题

跑是每个学校生都具有的自然活动力量。跑的快，是每个学校生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。本课的教学重点是放在同学的学习过程中，发挥同学自主学习、合作学习的力量，重视过程性的评价。本课不仅是为了让同学在奔跑中获得身心体验，培育快速奔跑中正确的身体姿态，进展和提高奔跑的速度和力量，还是为了增加同学的自信念，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应力量的进展与提高，并通过合作学习、沟通学习，优化学习氛围，挖掘同学的潜能，提高学习效果。同时，师生间、同学间的相互鼓舞、关心，使同学勇于挑战自我、展现自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90﹪的同学初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90﹪的同学初步学会正确的'快速跑的正确姿态，并通过“往还接力”提高同学奔跑的速度和力量、反应、协调等身体素养。

3、情感目标：培育同学合作学习、沟通学习的力量以及克服困难、挑战自我、乐观上进的优良品质。

三、教材分析

本课选自人教版（三—四班级）体育教材第三章：走跑与嬉戏。快速跑是学校四班级跑的重要教材。跑的快，是每个学校生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的学校生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，依据同学的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发同学的学习爱好，从而达到本节课的教学目标。

四、教学难点：重点：

把握快速跑的技能及学练方法

对跑产生爱好，形成坚持熬炼的习惯

五、教学方法

（1）情景导入法：本课设计“为学校即将进行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使同学在竞争、欢快中完成本节课的目标。

（2）讲解法：老师语言清楚、表达力量要强。

（3）示范法：本课采纳示范法，使讲解更加形象生动。

（4）启发式教学法：本课启发同学自己思索、合作探究，培育同学爱动脑，互帮互助的好习惯。

学校体育教学设计篇7

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受同学宠爱,具有较大的熬炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面进展。

作为一名学校的体育老师的我，着眼同学，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。

学校生的天性是喜爱玩、奇怪   心强、争抢好胜的。在教学中要利用同学的这种心理，激发和保持同学行为的内部动力，以同学为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。

总之，同学能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使同学把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身体各部位的关系，培育了同学身体的协调性。达到了培育同学创新力量与实践力量目的。

学校体育教学设计篇8

教学要求：

1、使同学知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作，都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、爱护内脏的功能。

2、使同学懂得什么是骨折，简洁了解骨折后的应急方法。

3、传授给同学运动保健的学问，训练同学养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

教学重点：

教给同学保健方法。

教学难点：

指导同学学会一些应急方法。如骨折、脱臼后的留意事项。

课前预备：

人体骨骼模型或挂图踩颂寮∪夤彝吉布邪濉⒈链等。

教学时间：

一课时

教学过程

一、提问导课。说说我们平常会做哪些运动？

埃ㄑ生乐观回答）

师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

二、学习新知。

1、介绍运动系统及其作用

①介绍运动系统的组成。

师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗

生：包括骨、骨骼肌和骨连结。

师：出示人体骨骼模型、人体肌肉挂图、看模型和图了解人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。运动系统中的骨连结主要是关节。（请同学分别触摸各自的肘关节、膝关节及其四周的肌肉、骨。）

②说明运动系统的作用。

师：吃饭、走路、弯腰时各有哪些骨、肌肉、关节在运动，人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。

③解说骨骼的支撑、爱护作用。

师:

a.运动系统的作用不只是运动,比如说,人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来,假如没有骨骼会怎样?骨骼还有什么作用?

b.人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？

把生思索、争论、沟通、回答。

小结：人的运动系统除了能使人运动外,还有着支撑身体和爱护内脏器官的作用,因此我们必需注意运动系统的保健。

2、结合生活实际同学说说什么是骨折？通常是怎样发生的？我们应当怎样预防？假如发生怎样急救？

①同学争论、沟通。

小结：在猛烈运动或意外大事中，骨折时一般都痛苦难忍。骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血。假如救治不准时不峒又夭∪说耐纯嗒采踔恋贾虏小Ｒ虼耍同学们应尽量避开骨折。

②举例说明，假如发生骨折应马上实行哪些急救措施?

a、出示有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷的视频。

b、同学争论、沟通。

总结：急救不是乱救，必需讲科学。假如这种状况下，你们认为急救该怎样进行，为什么？

同学回答，老师适当启发，梳理出急救挨次，指出留意事项，要求同学朗读课文中的急救措施介绍，看课文中的插图。老师示范方法，讲解难点。（观看简易包扎的视频。）

c、生分组动手操作。

3、促成良好习惯的养成

思索、争论、沟通。

a、今日我们了解人的运动系统。通过学习，你觉得要转变哪些不好的行为习惯？

b、假如你的同学在运动中受了伤，我们应当怎么办？

c、反馈检测

检查同学坐、立、走的姿态是否正确膊徽确的予以订正。

调查同学的挑食、偏食状况，准时训练并做跟踪调查。

怎样保证运动系统的正常发育？

4、引导同学了解

以驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人为例让同学知道这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。学校生正处在运动系统发育的关键时期，如不留意，也会消失这样的状况。

5、促成良好习惯的养成

争论：今日我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要转变哪些不好的行为习惯？

学校体育教学设计篇9

时间如梭，不知不觉已经在学校教学15年了，我觉得做一名学校老师真的不简洁，特殊是做一名学校体育老师更不简单，我们所要面对的事情太多、太简单了，但在工作过程中我也学到了很多专业学问、把握了肯定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享。

一、整合课程资源，让学问鲜活起来。

老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动常常会生成各种各样的资源。教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如同学在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特殊有思索价值，有的消失错误带有普遍性等，准时捕获并加以利用。

二、嬉戏竞赛可培育同学健康的心态

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的重量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康训练供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生比场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，急躁地教育同学特殊是有偏游倾向的同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。

三、小组活动可培育同学乐于合群的性格

学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，

爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能关心同学培育起良好的性格。

四、“运动处方”的教学方式可发挥同学的聪慧才智

教学中为了熬炼同学们自我组织力量、自我管理力量，为了有目的、有组织、有方案地教学，满意全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。

五、培育同学的创新精神和实践