一夜的工作说课稿

13、一夜的工作说课义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法四、说教学过程五、说板书设计

38年前一个寒梅傲雪的隆冬，自小就立志“为中华之崛起而读书”的周总理，怀着对祖国、对人民的无限眷念，永远地离开了我们。38年后的今天，为缅怀总理，我选择了九年义务教育小学语文六年级下册的一篇课文《一夜的工作》，带领学生走近总理，看看总理一夜工作的情景。本组课文是以领袖、平凡的普通人的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，提出了“体会文章人物高尚情操”的单元主体思想，学好这篇课文为今后在阅读实践中学会思考、学会读书打下坚实的基础。一、说教材二、说教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。能力目标：品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。情感目标：理清作者情感发展的脉络，感受作者强烈的感情，学习作者的表达方法。

重点：引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情。难点：学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情。三、说教法、学法

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

四、说教学流程

环节一、温故知新——走近总理身边

环节二、以读悟情——感悟总理魅力

环节三、忆古思今——学习总理精神环节一、温故知新——走近总理身边1976年1月8日9时57分，周总理在北京医院不幸逝世了

十里长街送总理十里长街送总理看了图片后同学们有什么感受呢？[心情沉重难受悲痛万分]

讨论：为什么总理受到这么多人的爱戴呢？环节二、以读悟情——感悟总理魅力。

第一步：初读整体感知

由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。因此，我采用了“中心突破法”进行教学。

我是这样设计：

１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？让学生带着问题去读课文，划出中心句。（这两点用PPT提示学生）２、文中的哪些自然段是写了工作劳苦，哪些自然段写了生活简朴？（通过理清层次，为下一个环节的教学做好准备）3、作者看到总理工作一晚后的感受如何?环节二、以读悟情——感悟总理魅力

第二步：精读感悟，入境悟情在本环节中，我紧扣上一环节，以“简朴”、“劳苦”两个词为支点，橇开学生心灵的大门，感悟周总理伟大的精神品质。

感受总理生活的简朴那是一间高大的宫廷式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。理解：“极其简单”，就是简单得不能再简单了。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再没有别的东西了。而高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成鲜明的对比，说明总理生活极其简朴。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。

理解：周总理工作了整整一夜，用来充饥的只是一杯绿茶、一小碟可以数得清颗数的花生米，工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简单，也进一步突出了周总理的劳苦。你又是如何知道周总理工作劳苦的呢？感受总理工作的劳苦

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批改这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。”理解：“一尺来高的一叠文件”说明文件很多，而总理要在一夜的时间内批阅这些文件，可见总理的工作量大，任务繁重。

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

理解：抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作认真、一丝不苟。他认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见。可想而知，他要审阅完一尺来高的一叠文件该是多么辛苦啊！

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”

理解：公鸡喔喔地叫明了表示天亮了，总理已经工作了整整一夜，直到天亮