2023年数学教师的述职报告

2024年数学教师的述职报告

数学老师的述职报告1

时间过得真快，走上工作岗位已一载有余，在学校领导及其他老老师的关怀与关心下，自己已渐渐地进入了为人师表的角色。

本学年度，本人任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。此外，人教版的教材也是最新修订过的，总共分为二册，内容较以前的教材有变动，这对于缺乏学校教学阅历的我，有相当大的难度。

经过本人不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的训练思想和理念。通过一年的教学，本人在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，激发学习爱好。教学语言通俗化，让同学易学易懂。让同学感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。

2、乐观开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。通过乐观鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。

3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”等，都能使同学“大显身手”。使每个同学在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。

总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。

在科学施教同时还不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也好。

以上是本学期我的教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负，盼望在以后的工作中领导及老老师们能多多教导及关心，自己争取尽到一名老师应有的责任，也争取在教学方面取得的进步！一切都已过去，新的开头又已到来，盼望在新的一年里，自己和同学都有进步，以求无愧于心、无愧于同学和无愧于学校。

数学老师的述职报告2

仔细回顾这一个学期以来的工作，我觉得自己也是做出了一些成果，这让我也是深有感受的，在工作当中我应当要对自己更加有信念的一点的，现在做出辞职这个打算，我真实的体会到了这一点，作为一名数学老师我也是感觉特别的有意义，对于这一阶段的工作我也应当做出一番述职：

在这个过程当中，我对自己还是很有信念的，作为一名数学老师，我对自己各方面还是很有信念的，做出辞职这个打算我也是维持了很好的状态，作为一名数学老师我也是应当做出更好的推断，我能够特别客观的看待自己各方面的力量，在这个过程当中我也是学习到了许多的，我更加盼望能够在这方面做出好的推断的，所以我也是在这方面维持了很好的状态，这一点是毋庸置疑的，作为一名老师我平常也是在不带的学习好业务学问，在这个过程当中，我也是很有信念的，我真的是深刻的体会到了这一点，在这个过程当中，我应当要做出好的调整，而且盼望能够在今后的工作当中，做的更好一点。

在此之际，我也是深刻的`体会到了这一点，现在回想起来的时候，的确是很有意义的，我相信接下来我还可以做的更好一点，只有在这个过程当中坚持去做好才能够得到更多的熬炼，作为一名数学老师我对自己还是很有信念的，对此我也是感觉自己进步了许多的，我也和四周的同事相处的很好，有许多老师的教学方式都是值得我学习的，在下一阶段的工作当中，我也是做好了充分的预备，对于自己在接下来的工作我始终都能够保持好的状态，我也肯定会让自己做的更好一点，盼望能够得到各位同事们的认可，得到家长们的认可，让孩子们能够在这样的环境下面做的更好一点。

当然我也是有一些做的不够好的地方，在这个过程当中，我是也是消失了许多问题，新的一年还会有更多的工作等着我去做好，这当然也是特别重要的，我也知道在这个过程当中我能够学习到更多的东西，为我们xx学校美妙的明天奉献自己的一份力气，让孩子们能够有一个好的学习生活环境，提高自身各方面的力量，做一名优秀的xx数学老师，在这个过程当中，我也的确是深有体会，盼望能够得到更多的熬炼，如有不足之处，请领导指正。

数学老师的述职报告3

本学年，我连续担负着二班级数学教学工作。在这一年中，我以“立足于孩子的生命进展”为教学理念，依据同学状况，乐观实行有效措施，激发同学的学习爱好，爱护他们对数学学问的奇怪   心，培育他们学习数学的良好习惯，力求让全体同学参加到数学学习的过程中，经受数学思索，感受到自己的课堂存在。现就本学年工作总结如下：

一、常规工作

我将细心预备每一堂课，细致批改每一次作业，急躁做好每一次辅导，客观评价每一个同学作为我工作的准则。

1、乐观参与教研组活动，依据学校要求进行集体备课，仔细钻研教材、教参，虚心向同班级组的老师学习、请教，确定教学思路。考虑到低班级同学的学习特点，充分利用网络资源，细心制作课件，调动他们的多种感官，在增加学问性和趣味性的同时，让同学真正体会到学习数学的实际意义。如在长度单位的教学中我利用课件呈现了用错长度单位后的情景，让同学在看到闹出的笑话后，再静下心来想一想，这些错误对生活造成的影响，从而激发学好长度单位的爱好，唤起学习的热忱。

2、上课做到精神饱满，针对重难点进行教学，讲课时间掌握在15—20分钟，然后进行精讲精练，针对不同同学设计有坡度的练习，最终尽量让同学自己小结学到的学问与方法。

3、作业做到全批全改。鼓舞同学独立完成作业，有错误时让同学自己订正后，进行二次批阅。同时做好形成性检测及质量分析，检测不仅仅要看同学的学习成果，更重要的是了解同学学问把握状况。在讲评试卷时，我打破按挨次讲解的模式，尝试按学问点讲解，盼望能通过这一转变，让同学学会利用同一学问点解诀不同的问题。

4、对于学困生，我在教学中尽量做到分层要求，允许他们用自己的方法慢一些达到目标，课堂上选择一些简洁的问题进行提问，我还会利用一些课间时间来关心他们，在作业上有困难的，就一道一道和他一起做，时间不够时，我会特殊指明优生和他们结对帮扶，准时查漏补缺。并与家长联系，进行沟通，以便他们在家中对孩子进行有针对性的辅导，渐渐培育他们的自信念，提高他们学习数学的爱好。

二、个人学习

我从事数学教学工作时间不长，有着许多的不足。为提高自己的教学水平，我除了常常听同组老师的课外，还乐观参与学校组织的各种老师培训，抓住每次学习的机会，仔细观看，思索，做好记录，力求让自己尽快成长。特殊是在课堂教学模式和小课题沟通会上的两次汇报，带给了我很大压力，同时也让我受益匪浅。感受压力的同时也让我对自己进行重新端详，对数学课堂教学进行了深化思索。正是这一次次思索让我熟悉到自己的差距，所以我在学习学校指定的书目外，还通读了《数学与哲学》《吴正宪与学校数学》等书。

三、课题讨论

1、小组合作

小组内同学学习力量不同，思索的效率也不同，于是在合作中往往有学困生懒于思索，依靠别的小组成员，最终越来越无法融入小组争论的现象。如何让每个同学都切实参加到合作中始终是一个让我困惑的问题。后来我尝试着改善这种状况：在提问时抽不同小组内同一号码同学代替小组发言，然后给小组计分，我发觉这部分同学的乐观性有了较大提高。

2、小课题讨论

对于同学倾听力量的培育也是本学期的工作重点。要提高同学倾听效果，首先老师要以身作则。在课堂上我经常会利用“你是怎样知道的？”、“现在，你是怎样想的？”“你能评价一下他的发言吗？”等提问方式，让发言的同学以及没有发言的同学，都感到自己是重要的。其次，对听课习惯好的同学，我准时进行评价，如：“这位同学眼睛始终看着老师，说明他始终跟着老师的思路走，听得真仔细。”“这位同学总结的真全面，他刚才肯定是仔细听了别人的发言。”这些鼓舞的话语能引导同学更好的听课。此外，我还利用嘉奖、嬉戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激发他们倾听的爱好。

通过一学年的教学，同学学习数学的爱好比较深厚，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中差生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高。在做好各项教学工作的同时，我还接受了学校的一些随机工作。不论是分到哪一项工作，我都尽自己力量做到最好，为学校进展贡献自己的一份力气。

数学老师的述职报告4

我是xx，是学校一级老师，年被评为县数学教学能手，现在中心学校任六（2）班数学老师。三年来，我始终以教学能手的标准严格要求自己，不倦怠，不落后，成效显著现就将工作状况作如下总结。

一、思想方面

作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的力量也特别重要。我始终遵循，做事不能打无预备之仗，这就是说，没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以每次上课前都是仔细备好课的，这样讲解起来才能足够精彩。这是多年来的实践阅历。为此，三年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。喜爱和关怀同学。做到既教书又育人。工作乐观、主动，任劳任怨，从不斤斤计较。

二、训练教学方面：

教学理念：

三年来，无论是训练还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我努力构建和谐的课堂教学环境，关注且敬重每一个同学，在课堂上允许同学随时提出问题和发表个人见解，以公平的师生关系营造活跃的课堂。细心设计每一节课，讲究新课内容的整合，环环相扣。重视同学在体验和感悟基础上的归纳、总结、提炼。

课堂教学风格：

追求自然而不任凭，规范而不死板，自然之中见规范。

训练格言：

自主、合作、创新，让每颗金子闪光。

教学内容：

三年来，一只担当六班级课程，我在深钻教材、抓准重点的基础上，重在进行学问的揉合比较，很好培育了同学“活学活用”的力量。

教学方法：

去年进校之前，我在下庄学校任教，人少时间多，现在变为人多时间少，一时还不适应，为了适应同学，了解同学喜爱的学习方法，我采纳常常写评语的方法，让同学写老师，从纸条中来接收他们对自己的评价，从而适时转变自己的方法和同学融洽教学。

总之，在优化课堂教学的过程中，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给同学；是否把“想”的时间交给同学；是否把“做”的过程留给同学；是否把“说”的机会让给同学。这样子不仅熬炼了同学，还提高了自己的教学水平。

三、成果的取得

1、在课改方面，以多个活动来培育同学的倾听力量。现在，多数同学已能真正从思想上熟悉到倾听的重要，并真正践于到实际中，为课内外活动做好的铺垫。

2、在教学中，我所带班级连年以第一的成果向学校汇报，所以每年都被评为县“模范老师”。

四、奋斗目标

在今后的教学中，我坚持以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，人人真真做好教学育人的工作，永不停下自己不断追求的脚步，努力向前。

数学老师的述职报告5

本学期，我担当一（1）班的数学教学工作。同学刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1，备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择同学的探究结果，同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。