七上作文-学会记事好省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件

写作：学会记事第1页情景导入学会记事

诺贝尔文学奖取得者莫言谈到写作时说：“我该干事情其实很简单，那就是用自己方式，讲自己故事。”假如善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。第2页1.使学生能够了解和掌握叙事要求、叙事方法、以及写作这类文章技巧；2.让学生学会准确利用书面语表示自己要说话，选取一个生活事件或其中一个片断进行记叙。学习目标第3页第一，明记叙要素。知识讲解怎样记事，才能让作文含有打感人心力量呢？

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情起因、经过和结果，即“记叙六要素”。事情经过详细起因和结果简略第4页比如莫怀戚《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚。经典回顾

我们在田野散步：我，我母亲，我妻子和儿子。初春事件地点人物散步时间:

散步原因:

母亲身体不好，应该多走走。第5页散步经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写

散步结果

:互敬互让，我背母亲走小路。

主旨表现出一家人之间互敬互爱、和睦相处深厚感情，表达了中华民族尊老爱幼传统美德。第6页第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历，感同身受事，说发自内心话。比如史铁生《秋天思念》4.母亲临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。

2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

3.母亲央求我去看花。

亲身经历，对母亲挚爱和思念，以及对自己少不更事追悔。经典回顾第7页三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表示情感句子，抓住一些感人细节。经典回顾《秋天思念》思索探究第二题，1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我动静。2.母亲扑过来抓住我手……

3.她憔悴脸上现出央求般神色。4.还记得那回我带你去北海吗……第8页

下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、父亲、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下思绪点拨：第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤？是踢到了石子什么，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？第9页手哪里受了伤？伤得怎样？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时语气和表情是怎样？他们心疼“我”还有没有什么详细表现？如有没有观察“我”伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。

如“我”摔倒后，心里有怎样感受？发觉自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我抚慰？回到家里，在长辈关爱和心疼面前，“我”又会有怎样心理活动？在记事基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

第10页那天下午放学，我家隔壁阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当初我眼眶红了，因为我不知道奶奶为何会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照料我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤肉。可是我不以为痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮模样，搂着我哽咽着说“，我心肝宝贝，你怎么伤成这么，心疼死我了！”原来奶奶只不

美文观赏第11页过是感冒了，吃了药已经好多了。

妈妈以百米冲刺速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏落下来；球迷父亲，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲说“你这小子怎么这么不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已情形，我心热乎乎，忽而又有些惭愧，只是因为自己不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在意样子说：“只要奶奶好好，我没事，不过，我向大家确保，今后走路一定会小心。”

第12页过关检测我们每个人都在家庭怀抱中生活、成长。家人关心照料、了解支持，都给我们无尽勇气与力量。在你生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭温暖、亲情可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【提醒】1.家庭温暖、亲情可贵，是立意关键；2.把要写事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思绪比较清楚；3.要恰如其分地表示你感情。第13页

我们是一家人

未见其人,先闻其声.交代自己对妈妈唠叨反感。传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感心理.“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我妈妈又开始唠叨了,这么唠叨已经了,听得我都有离家出走冲动了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议.妈妈总把我当什么都需要提醒幼稚园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己能够管理时间呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么第14页心理描写,突出了“我”对妈妈唠叨反感。富有个性化语言描写,再次突出了妈妈“唠叨”。吃这么慢?能够边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯,赶快做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。

中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四眼了!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,下周玩电脑时间——取——消——”第15页细品此处语言描写,让我们感受到了妈妈对“我”深深爱。到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭速度,细细地剔着鱼刺,细嚼饭菜格外香甜。晚上快睡觉时候,妈妈例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上……”妈妈话我都快能背下来了,赶快用被子盖住头。第16页离开妈妈唠叨,我渴望已久。排比语句表示了我对妈妈唠叨思念。点明主题,深化中心。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈天天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细提醒。可是,假如没有妈妈唠叨,我可能忘了天天早上和晚上要喝牛奶;假如没有妈妈唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;假如没有