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新知探究-课堂小结-课堂作业苏教版数学一年级上册认识10以内的数1-5的认识第2课时

1.让学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出1～5，进一步加深1～5各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。2.进一步体验分类的思想，初步感受数的分与合。3.使学生进一步体会数是表示现实物体个数的，感受数与数之间的联系，产生对数的兴趣。数一数，写一写。可以从1排起：1、2、3、4、5。读一读，排一排可以从5排起：5、4、3、2、1。读一读，排一排补画出缺少的花。可以按颜色分。可以按形状分。把星分成两堆，可以怎样分？我前面有1个同学，后面有4个同学。其他小朋友可以怎样说？如果我们全部向后转，我前面有几个同学？后面有几个同学？1.用1、2、3、4、5对应着物体的数量来表示。2.在写数时，要注意笔顺和每个数字在格子中的布局。把杯里的水按从多到少写出5，4，3，2，1。1把杯里的水按从多到少写出5，4，3，2，1。14〇________看数画出缺少的〇。25〇〇〇_________看数画出缺少的〇。23〇〇_________看数画出缺少的〇。2数学一年级上册第七单元分与合10的分与合

一、情景导入这是一个装有若干玻璃珠的盒子，请同学从里面任意取出几个玻璃珠，只需告诉老师你拿走的个数，老师不用看便能正确报出盒子里的玻璃珠个数。我拿走了3个。盒子里面还有7个。二、互动探究动手分小棒请同学们拿出10根小棒，用自己的方法，将它们分成两堆。比一比，看谁的方法多。我一堆分了5个，另一堆也分了5个。我分了两种，一种：一堆7个，另一堆3个；一种：一堆6个，另一堆4个。我分了一堆4个，另一堆6个。动手涂算珠请说出上图不同的分法。1928374655

集体读一读，快速抢答。我说10。10分成1和9。1.三、巩固练习2.“手指游戏”。学生出的手指数要和老师出的手指数合成10。3.“学唱儿歌，谁最棒”。一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走；五五五五，合成一双手。4.“竞技广场”。老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10。1—（）3—（）5—（）7—（）9—（）2—（）4—（）6—（）8—（）9753186424.开火车。314

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