课件-运动中常见的运动损伤和疾病

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝【精品】PPT课件运动中常见的运动损伤和疾病【精品】PPT课件运动中常见的运动损伤和疾病时间反复无常，鼓着翅膀飞逝【精品】PPT课件运动中常见的运动损伤和疾病40welser随着《中国制造2025》的适时发布和积极实施，现代企业的管理创新、技术创新、产品创新越发重要，它是现代企业生存和发展的首要基础，是提高企业运行效率，增强企业市场竞争力的重要途径。而现代企业的创新需要具有创新能力和创造性思维的广大中职院校毕业生的积极参与。目前，随着国际竞争的加剧，企业的竞争和发展也越发激烈。教育要为创业创新提供强有力的智力支撑和人才保证。中职院校是培养专业技术型人才的摇篮和基地，机械专业学生毕业后，大多数到企业从事机械设备、工业产品的加工操作，这就要求学生不仅掌握基本的理论知识，具备良好的实践操作能力，还必须具有创造性思维。中职的专业课教学急需探索一条符合企业需求和社会发展的人才培养之路，积极探索在教学实践中培养学生的创造性思维。一、创造性思维培养在中职机械制造专业教学实践中的重要意义中职学校的学生思想活跃、有被他人承认和肯定的需要，具有学习冲劲和韧劲的潜质，也是思想成型的重要时期。一方面，培养中职学生的创造性思维，激发学生的内在潜力，善于运用创新手段和方式处理问题，对于激发学生发现、解决问题的积极性影响很大。美国社会心理学家亚伯拉罕?马斯洛，在人类基本的五大需求中提出，对于自我的实现，每个人都有需求和欲望。而这正可与中职学生自我实现的需求结合起来，在学习过程中运用和发挥自己的创造性思维来实现解决问题的目的。另一方面，对于中职机械制造专业的教学来讲，在实际教学过程中，有意识地培养学生的创造性思维也是教学的实际需要。随着现代科学技术的爆炸式发展，机械制造技术日新月异，传统的教授式教学方式不能适应中职学生毕业后求职应职的需要，已经被快速发展的教改大潮所淘汰。只有在平时的课程学习中，加对学生创造性思维和创新能力的培养，才能引导学生有意识的运用创造性思维去解决实际问题，并能在工作中脱颖而出，让他们适应现代机械制造行业的蓬勃发展。因此，在中职机械制造专业积极开展创新教学，致力于培养学生创造性思维和创新能力显得尤为重要。二、现阶段中职机械制造专业教学现状1.教学方法落后，模式单一随着计算机技术在机械制造领域的广泛应用，不少学校的教学步伐体现不出现代机械制造突出智能、高效、新颖的特点。在中职院校的教学模式上，仍固步不前，沿用落后的教学模式，方法难有创新，这些都在很大程度上影响着学生创造性思维的培养。教学过程也缺乏创新，大多课时采用教授式方式，在提出问题，启发学生灵感，强调学生动手、动脑能力方面欠缺，特别是与具体的、实际的专业问题牵连性不强。从现阶段的课程教学方面观察，课程创新不多，学生创造性思维培养力度不是很大。2.课程内容传统，创新性不强现阶段，在国内大部分中职院校的机械制造专业课程安排上，重理论、少实践、缺引导。课程设置上基本是以相关的机械制造专业基础知识和理论知识学习为主，实践环节大都采取熟悉应用软件操作和制造简单模型模具的方法，缺乏特色和创新，学生学习的积极性不高，特别是与现代企业联系紧密的如自动化技术、模型创新等方面，由于课时、师资、设备的限制，很难形成系统的、全面的课程讲解。三、教学实践环节培养学生创造性思维的策略1.激发学习兴趣多年的课堂教学实践发现，有学习兴趣的学生在理解、掌握和钻研机械制造专业知识方面的积极性和动力远比缺乏学习兴趣的学生大得多，形成创造性思维的潜力更大。机械制造专业对学生的动手动脑能力要求较高，教师在教学中培养学生的创造性思维，可创设和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，通过科学有效的学习，丰富知识，提高智力，掌握技能，从而打通通向创新的通道。同时，教师要帮助学生确立学以致用的思想，结合学生感兴趣的，有好奇心的知识点和今后就业创业的热点组织教学，放飞学生的思维，使学生敢于创造。2.丰富教学方式在机械制造专业课程的教学中，形式多样的教学方式是提高学生学习兴趣，培养创造性思维的有效途径。通过机械制造专业多年的教学实践，笔者发现两个结合对提高学习积极性，培养创造性思维，起到关键的促进作用。（1）理论与实践相结合。在机械制造专业的课程教学中，理论与实践相结合的方法行之有效。在以往的教学过程中，教师也比较注重理论与实践的结合，但是发现效果不明显，问题在两者结合缺乏紧密性。一门机械制造专业类课程，前期大多是采取大课时的理论灌输，在课程接近尾声时，集中利用很少一部分课时进行实践操作。这种模式，使得大部分学生对理论的应用掌握缺乏连贯性、整体性，不会具体操作，实践效果收效甚微。笔者采用一节理论课与一节实践操作相间、环环相扣的方式进行课程教授。在实践操作课程中，在充分发挥学生的动手动脑能力的同时开展有针对性的理论指导，让学生在理论学习中掌握操作技能，在操作实践中温习理论知识。学生在这样的方式下，学习效率明显提高，主动运用创造性思维解决实际问题的成果明显。（2）课程与任务相结合。在机械制造相关课程的学习过程中，增添适量的任务也是培养学生创造性思维的方式。课程的学习一般都会相应安排一些小的任务分配给学生完成。教师可以将学生分成若干个学习小组，指定小组负责人，让他们共同完成学习任务。这样的学习方式，不但可以培养学生的团队协作能力，而且极大地提高了学生学习的主动性，并且实践发现，在共同完成任务的过程中，学生能更好地发挥主观能动性，运用所学知识创造性地解决实际问题。四、结束语当今时代，是科技竞争的时代，是人才竞争的时代。作为培养未来技术型人才的中职院校，就要适应时代发展的需要，推陈出新，改变原有的教学模式，以培养适应时代要求的技术型人才为目的，改革教学方法，运用多种手段和途径，大力培养和提升学生的创造性思维和创新能力，引导学生们在“大众创业、万众创新”的大潮中实现自我、建功立业。农村小学语文教学不同于城市，由于其缺乏足够的资金及师资支持，使得农村小学语文课堂教学水平难以提升，对此，如何采取有效措施激发农村小学生的创造性思维是急需解决的重要问题。一、农村小学语文教学现状1.学校原因农村小学语文教师素质较低，教学理念和教学手段滞后，片面追求学生成绩和教学质量，导致重智轻德，让小学生盲目的识字、机械式的做题、无休止的测验，使其本该轻松、快乐的童年被作业和分数压得抬不起头，同时不注重激发小学生的学习兴趣，导致课堂气氛压抑，小学生本就注意力不集中，如此一来更加重了其对语文课的反感心理等。2.家庭原因随着农村生活水平的显著提高，独生子女越来越多，有些家长过度的宠爱孩子，对孩子的不良思想和行为听之任之；有些家长不愿让孩子重蹈自己的覆辙一辈子待在农村，对其期望值过高；有些家长自身素质有限，觉得语文课无关紧要，只要孩子能识字会说话就够了；有些家长工作繁忙或外出打工，无暇顾及孩子学习，而是由文化素质较低的老人照看孩子，但是他们不是管不了，就是不会管；还有的家庭环境不和谐，家长间冲突和争吵不断，严重影响了孩子的身心健康，这些都导致学生产生厌学心理。二、农村小学语文教学激发学生创造性思维的对策1.营造开放的课堂环境学习环境的优劣对学生的创造力的培养会产生潜移默化的影响，小学语文教师应针对小学生的年龄特点为他们营造一个开放的课堂环境，使学生在课堂上感觉轻松自如，避免学生因一直处于紧张状态而影响思考。教师要在课堂上为学生留出充足的思考时间和自学时间，并鼓励学生将自己的思考结果分享出来，其他同学有不同的意见可以随时提出，在此过程中学生会产生很多创新性的想法，在相互碰撞中提升自身的创造性思维。另外，在教学形式上，教师可以适时引入做游戏、辩论赛、观看影片等内容，此类活动更能引起学生兴趣，也能够使学生的思维始终处于活跃的状态，创新思路与创新行为会层出不穷。这就是开放的课堂环境带给学生的在提升创造力方面的积极影响。2.鼓励学生大胆质疑学生只有起疑才会产生强烈的求知欲，在探索知识的过程中锻炼创造性思维，因而教师在教学中应鼓励学生大胆质疑，勇于提出自己的见解。比如在学习《恐龙的灭绝》这篇文章时，文中介绍的一种说法是恐龙身上没有皮毛来保暖，使他们难以度过严寒，走向灭绝。有的学生就会提出质疑：很多动物都没有皮毛，可是却没有灭绝，这是为什么呢？教师对学生的质疑精神要给予肯定，然后让学生们开展讨论，共同寻找问题的答案，提出创新见解。再如，学习《她是我的朋友》一文时，学生会问：主人公阮恒在抽血时表示不疼，那为什么要抽泣呢？抽血的疼痛感并不强烈，阮恒为什么会那么痛苦呢？学生有了这样的质疑，教师就应鼓励学生读透课文，在研读的过程中去创新，领悟文章的中心思想。3.培养学生的求异思维教师应在教学中努力打破学生固有的思维定势，使学生拥有求异思维，开展全面的思考，在此过程中迸发出创新的火花。在课堂上，教师提出一个观点之后，可以问学生有没有其他的想法？或者抛给学生两种以上的思路让学生进行对比，阐述自己为什么支持这一种思路，以此在循序渐进中培养学生的求异思维，使学生拥有创造性思维。比如在学习《七色花》这篇文章时，就可以问学生：如果你也有七个花瓣，你会用它们来实现什么愿望呢？学生们会立刻展开想象，产生很多与众不同的新奇想法，如要让天空变成自己喜欢的颜色，要拥有一个永远装满零食的房间，要去月球探险等等。有的想法虽天马行空，不切实际，但这正是一个拓展学生思维的大好时机，在创新求异中使学生的创造性思维得到培养。4.关注课外实践引导学生创造性思维的培养不应局限于课堂之上，教师还应关注学生的课外实践活动，将课堂基础内容与丰富的课外活动联系起来，使创造性思维的培养贯穿于学生的学习生活之中。课外空间是十分广阔的，在课外实践中，学生的视野将更加开阔，思维也会更加活跃，且有了广博的知识与经验积淀，学生在开展创新活动时将会更加有的放矢。比如，教师可以为学生推荐思维性强的课外读物，给出探索性的作文题目或让学生完成实验报告等。学生在完成任务的过程中会不断发现问题、分析问题并最终解决问题，这正是培养创造性思维的过程。三、结束语在未来的发展过程中，国家应当给予农村小学更多的资金投入，并采取有效策略激发学生的创造性思维，从而不断提升小学语文课堂教学水平。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝【精品】PPT课件运动中常见的140welser402课件--运动中常见的运动损伤和疾病3●叫运动中常见的运动损伤和疾病关节韧带损伤脱臼运动中腹痛中暑昏厥脑震荡重力性休克●叫运动中常见的运动损伤和疾病4运动中度猜罟留卧公冈囟间运动中度猜5额骨皇骨颧骨颞骨下颌骨下领骨颈椎锁骨胸骨肩胛骨肋骨肱骨肋软骨腰骨尺骨骶骨桡骨腕骨髋骨尾骨指骨股骨髌骨腓骨胫骨跗骨班骨额骨6腹部的解剖位置和分右季肋区w左季肋区右腰区左腰区右髂区左髂区腹部的解剖位置和分7腹痛是临床上最常见的症状之一在运动时会发生,尤以中长跑、竞走、自行车等项目发生较多运动时腹痛的原因极为复杂,不单是由于运动引赶机能失调和肝脾淤血等而且还可能融合各种腹部内科疾患例如可能是由于慢性病因激烈运动而导致急性发作或由于运动时发生了急腹症等,因此需要认真对待,及时鉴别诊断妥善处理,防止意外腹痛是临床上最常见的症状之一8运动中腹痛的主要原因1、胃肠道痉挛,它引起的腹痛多为钝痛,少数为阵发性疼痛。其中有饭后过早参加运动,运动前吃得过饱,喝过多冷饮料,空腹运动,运动前吃气或不易消化的豆类、薯类、牛肉等食物,腹部受凉,蛔虫症,便秘等。由于运动中肌肉、内脏血流在神经、体液内化学物质的调节下重新分配,骨骼肌血流增加,胃肠道血流相对地减少,胃肠道缺血缺氧,这样食物难以消化,胃肠道内环境改变引起蛔虫的躁动,导致肠痉挛。结肠中粪块也可引起结肠痉挛。运动中腹痛的主要原因92、肝脾郁血胀,增加肝脾被膜的张力产生军拉性疼痛,其机制是缺乏准备活动或准备活动不充分、随即开始快速跑或打篮球等剧烈运动,内脏器官功能还没有提高到应有的水平就加大了运动速度,特别是那些原来体质差,心脏收缩力较弱的学生,心脏搏动无力影响回心血量,使下腔静脉压升高,肝脾静脉回流受阻,肝脾郁血明显肝脾被膜神经纤维受刺激引起左右季肋部疼痛。突然剧烈运动破坏了有节奏的呼吸,造成呼吸肌疲劳膈肌的疲劳减弱了对肝脏的按压作用,同时呼吸急促短浅、造成胸内压升高,也使下腔静脉肝脾静脉郁血加重2、肝脾郁血胀,增加肝脾被膜的张力产生军10●●心脏解剖图心肌主动脉左心房左肺动脉右肺动脉尖瓣右心房左心室右心室肝脾区●●心脏解剖图11课件--运动中常见的运动损伤和疾病12课件--运动中常见的运动损伤和疾病13课