角膜炎患者的护理课件整理

角膜炎患者的护理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的护理角膜炎患者的护理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的护理周宁眼科疾病患者的护理农村人口在我国人口结构中占有很大的比重，农村的教育问题受到国家和社会的广泛关注，农村小学教育更是农村学生教育的根基，在实现“中国梦”伟大历程中具有极其重要的作用。本文针对农村小学教育存在的问题，提出一些改进措施和合理化建议，希望更好地促进农村小学教育的开展，并且为农村小学教育探索一条科学有效、操作性强、可持续的发展之路。一、农村小学教育的现状随着近几年在国家相关政策的扶持下，有关部门针对各村公办小学学生入学人数持续减少的问题，对各村公办农村小学进行了合并，对学生人数较少的各村公办小学进行了裁撤，将师资力量进行了集中，并将学生集中到交通位置便利、校园环境相对优美的公办小学，使得农村小学的教育资源得到了有效的整合。农村小学还积极响应国家的相关政策措施，申请相关资金的支持，对农村小学中的危房进行改造，及时的消除了安全隐患，使得学生能够在一个安全的校园环境中学习。二、农村小学教育存在的主要问题（一）教育资源不合理教育资源在一定的程度上通过相关的硬件条件来展现，在教学过程中教师可以运用相关的硬件设施来作为教学的辅助工具。农村小学教育资源的短缺，主要表现在相对于城镇小学而言，学校在硬件条件的不足，即硬件设施的缺乏。学校由于缺乏先进的电脑和影音设备，导致在教学过程中，教师不能够运用这些相关的教学辅助工具积极的引导学生融入到课堂学习之中。（二）师资力量薄弱农村小学的师资力量薄弱，主要体现在学科结构不合理和教师年龄结构不合理。在学科结构不合理方面，主要表现在多数的教师以前所从事的专业学习是语文、数学、外语，然而专门从事过音乐、体育、美术学习的教师却比较少，有的学校甚至是音乐、体育、美术老师教授的课程，却由语文、数学、外语教师进行教授。在年龄结构不合理方面，主要体现在36岁以上的教师占很大的比重，并且年龄大的教师居多，然而年轻教师占的比重相对要小很多，这就到导致农村小学教师在年龄结构的梯队层次配置方面存在很大的不合理。（三）父母对子女教育的缺乏和缺位父母在子女教育中扮演着重要的角色，然而农村小学学生家长文化水平较低，并且随着经济的发展，很多家长外出务工，出现“留守儿童”，这些问题一定程度上导致家长对子女的教育不够重视，不能对子女的学习进行及时有效的监督和辅导，承担起父母在子女教学中应有的责任，导致在教育环节中父母对子女教育的“缺乏”和“缺位”。三、农村小学教育的改进措施（一）合理调整教育资源合理调整教育资源，主要表现在政府要健全和完善相关制度，如城镇和农村小学教师流动互换制度，使一批优秀的城镇小学教师能够到农村小学进行授课，让农村小学教师能够到城镇小学进行讲课，以此来增进农村小学的教育质量。积极开展并推行支教制度，鼓励支教大学生到相对偏远的小学进行支教，并且充分利用大学生假期支教团，积极组织农村小学学生积极参与大学生假期支教团在假期期间到农村小学开展的相关活动，使得农村小学学生拓宽视野并且增进课外活动的兴趣。合理调配教育资源，还表现在政府应该加大对于农村小学硬件条件的升级，积极购买先进的电脑和影音设备用于支持农村小学的教育，使得农村小学教师的教学辅助工具得以提升，农村小学教育的硬件条件得以提高。（二）合理配置农村小学的师资力量有关部门应该加强对农村小学不同学科教师的招聘，特别是要加大对音乐、体育、美术相关学科教师的招聘，合理调整农村小学教师不同学科教师人员配置的比例，优化农村小学教师的人员配置结构。有关部门还应该对农村小学教师年龄结构的调整，提高农村小学教师待遇，减轻工作压力，完善福利政策，重视建立农村小学教师职业的激励机制，吸收高素质的人员加入小学教师的行列。教育部门要积极鼓励大学毕业生从事农村小学教育，完善教师队伍结构，逐步改变教师老年化的状况，使农村小学师资队伍尽快达到年轻化、专业化。[1]（三）加强农村小学教育的宣传力度和服务深度学校应该加强宣传力度，提高家长对于教育的重视。学校应该充分运用各种手段，宣传义务教育对于学生的重要作用，使得家长能够支持学生积极的完成义务教育。学校建立视频聊天室，给老师与家长、学生与家长搭建相互沟通的桥梁。通过多种途径让家长了解学校的情况，了解教师的工作，了解学生的学习和生活，同时也使学校、老师、学生了解家长的想法和要求，争取家长对学校工作更多的支持和对学生学习、生活更多的帮助和关心。[2]1初中语文高效课堂教学模式建构策略只有学好语文，才能为其他学科的学习创造良好的条件。基于此，初中阶段作为学好语文的关键时期，教师要充分利用课堂时间保证学生在有限的时间内学习到更多的知识。所谓的高效课堂就是指教师最大限度地利用课堂时间和空间完成各项教学任务，使得学生们不仅是在学习方面而是在思想、品格等多方面获得最大的收获。下面将介绍一些初中语文高效教学模式建构策略。1.1以学生为主体，创造轻松的学习氛围大多数学生对教师的态度都是敬而远之，这对于教学来说是相当不利的。融洽的师生关系会促使学生产生极大的学习兴趣和积极性，这样才能保证课堂教学效果。要想创造出轻松愉快的教学氛围教师要做到对每一位学生都保持极大的耐心、随时保持微笑、亲切地为学生讲解，努力成为学生的朋友。另外，学生是课堂的主体老师，要尊重学生的意见，随时了解学生们是否能够跟上自己讲课的速度、进度等。要充分发挥学生的主观能动性，让学生们自我思考、通过自己的方式解决问题，这不仅能带给学生们解决问题之后的快乐还能增强他们面对问题的自信心，从而体会到学习的乐趣。总而言之也就是充分发挥学生们的主体作用，在轻松愉快的氛围中使学生学到更多的东西。1.2巧妙引导学生学生们对于上课往往都抱有拒绝的态度，对课堂感到厌倦，这是由于老师在讲课时通常都是将知识不加修饰地传达给学生，难以引起学生的学习兴趣，尤其是在一堂课开始的时候就采取此种方式就更加难以将学生们的学习状态找回来。为此，教师应该采取一定的措施是的课堂有一个良好的开始，比如通过相关的小故事、笑话或者图片小视频等来开始一堂语文课，这样就能吸引大多数学生的学习兴趣，使得学生们找回学习状态，认识到自己本堂课的学习内容是什么，让整堂课变得高效。正所谓“万事开头难”，好的开始是成功的一半。费尽心思、花费一定的时间来创造出一个好的开头对于整堂课来说是值得的，因为这会大大提高课堂效率，确保教学目标的完成。1.3教会学生学习方法、方式学习方法的正确与否决定了学习效果，找到适合自己的学习方法就会达到事半功倍的效果。有些学生明明很努力学习成绩却难以提高，有些学生看起来学习相当轻松却能取得很好的学习成绩，看起来好像汗水和成果不成比例，这就是学习方法的问题。能否使课堂达到高效关键看学生们能否在教师的指导下独立学习，能够举一反三，自己发现问题、分析问题、解决问题。教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习方法，所以教师要学会找到适当的教学方法从而引导学生找到适合自己的学习方法。一般来说，好的学习方法就是课前预习、课上集中、课下复习，说起来简单做起来难，老师要努力督促学生养成好的学习习惯。另外，学习方式也要随着改变。传统的教学方式往往是只讲授课本内容并以此为基础做练习，但是不要忘了，生活是最好的素材，教师要充分利用生活资源，将课本内容与生活相结合，并且教会学生们观察生活，不断拓宽自己的视野，丰富自己的感悟。再者，教师可以通过创造与课文内容相对应的情境，刺激学生们的感官，这样对于学生来说会更容易记住并理解作者的感情。1.4利用多媒体技术随着时代的进步，多媒体技术已经充分应用于课堂教学了，利用多媒体可以将抽象问题具体化，帮助学生们从视觉上获得感性的认识，产生深刻的印象，对提高课堂效率有很大的作用。所以，在教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，创造生动形象的课堂环境，使得学生对所学内容产生深刻的认识和共鸣。利用多媒体技术，可以大大节省课堂时间，省去书写板书的时间，突出教学重点，使得学生恩对要学内容有一个清晰的?J识，并且可以反复回顾所学内容，从而达到学生充分吸收知识的效果。1.5增强审美教育初中语文的教学内容不仅仅是知识也包括情感教育，语文本身具有它独特的魅力，包含丰富的感情，老师可以通过审美教育使得学生发现语文的美、爱上语文，从而增强学习的兴趣，主动的去学习语文，这样就能大大提高了学习效率。2小结总之，顺应时代要求，构建初中语文高校教学模式，对于每一位老师来说都是一大挑战。采取相应的策略，通过多样化的教学方式，调动学生的积极性，提高自主学习能力，从而达到高效课堂的目的，是对每一位教师的要求。老师们要足够重视，以上述所述为参考，努力将课堂打造成高效教学的平台。角膜炎患者的护理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。角膜炎1角膜炎患者的护理课件整理角膜炎患者的护理课件整理3角膜炎患者的护理课件整理4角膜炎患者的护理课件整理5眼科疾病患者的护理角膜炎的这些特点与角膜的组织学和解剖上的特点有关。

（一）角膜位于眼球前表面，直接与外界接触，易受外伤和感染。爆炸伤、工业上化学烧伤和异物，农业上的树枝、麦穗等农作物伤都容易伤及角膜造成感染，故发病率高。（二）角膜是屈光介质重要组成部分，是透明的，炎症使角膜混浊，留下疤痕，直接影响视力。

眼科疾病患者的护理角膜炎的这些特点与角膜的组织学和解剖上的特6眼科疾病患者的护理眼科疾病患者的护理7眼科疾病患者的护理（三）角膜本身无血管，其营养靠角膜缘血管网及房水供应，代谢功能较低，病后修复缓慢，故病程长。（四）角膜上有丰富的三叉神经末梢，知觉敏锐，炎症时，畏光、流泪、疼痛症状十分突出，我们称之为刺激症状。

眼科疾病患者的护理（三）角膜本身无血管，其营养靠角膜缘血管网8眼科疾病患者的护理

二、病因（一）感染：为最常见的原因，占８８％。一般都是在外伤的基础上受到细菌、病毒、真菌等病原微生物的感染，导致较严重的炎症。常见外伤：倒睫、睫毛刺伤角膜、角膜擦伤、异物伤等。眼科疾病患者的护理二、病因9眼科疾病患者的护理（二）全身性疾病：１单疱病毒、结核、梅毒、风湿：引起变态反应性角膜基质炎，病变主要在角膜基质层，一般不引起溃疡。２全身营养不良：如婴儿维生素A缺乏，引起角膜软化症。３三叉神经麻痹：可致神经麻痹性角膜炎。眼科疾病患者的护理（二）全身性疾病：10眼科疾病患者的护理分 类：细菌性角膜炎

真菌性角膜炎

单纯疱疹性角膜炎

眼科疾病患者的护理分 类：细菌性角膜炎11眼科疾病患者的护理（一）细菌性角膜炎病因：角膜外伤感染细菌树枝、谷草擦伤

肺炎链球菌匐行性角膜溃疡

（前房积脓性角膜溃疡）慢性泪囊炎手术、外伤剔除角膜异物

铜绿假单胞菌（绿脓杆菌）铜绿假单胞菌性角膜溃疡

眼科疾病患者的护理（一）细菌性角膜炎病因：角膜外伤感染12眼科疾病患者的护理临床表现症状：发病急刺激症明显（眼痛、畏光、流泪）视力下降脓性分泌物体征：不同病原菌有不同特点（G+G-）眼科疾病患者的护理临床表现13眼科疾病患者的护理（一）匐行性角膜溃疡病因

多因角膜外伤后感染，以葡萄球菌、链球菌多见。体征：

眼睑肿胀，睫状充血或混合充血，球结膜水肿，角膜灰白或灰黄色浸润灶，常伴有前房积脓。眼科疾病患者的护理（一）匐行性角膜溃疡角膜灰白或灰黄色浸润灶14眼科疾病患者的护理眼科疾病患者的护理15眼科疾病患者的护理

角膜周围充血或叫睫状充血：

结膜充血睫状充血血管来源表层结膜动脉血管深层睫状前动脉血管部位穹窿部明显角膜缘明显颜色鲜红紫红移动性推动结膜、血管可移动不能推动病种结膜炎角膜、虹膜睫状体炎

眼科疾病患者的护理16眼科疾病患者的护理（二）绿脓杆菌性角膜溃疡

是一种最严重的化脓性角膜炎，24-72小时可破坏整个角膜。病因

多因角膜外伤或角膜异物剔除术后绿脓杆菌感染。体征：角膜溃疡，黄绿色粘稠分泌物，前房有大量黄白色积脓。眼科疾病患者的护理（二）绿脓杆菌性角膜溃疡角膜溃疡，黄绿色粘17眼科疾病患者的护理匐行性角膜溃疡绿脓杆菌性角膜溃疡眼科疾病患者的护理匐行性角膜溃疡绿脓杆菌性角膜溃疡18眼科疾病患者的护理（二）真菌性角膜炎病因角膜外伤感染真菌农业性角膜外伤长期使用抗生素和糖皮质激素（树枝、稻草、麦秆等擦伤）临床特点：起病缓慢、病程长、无脓性分泌物、自觉症状轻微曲霉菌、念珠菌、镰刀菌等。眼科疾病患者的护理（二）真菌性角膜炎病因角膜外伤感染真19眼科疾病患者的护理体征：

角膜浸润灶呈灰白、致密，表面干燥无光泽、呈牙膏样外观

溃疡周围有浅沟，可有卫星灶、伪足、免疫环

前房积脓，呈灰白色，粘稠

瞳孔缩小，可发生角膜穿孔眼科疾病患者的护理体征：20眼科疾病患者的护理眼科疾病患者的护理21眼科疾病患者的护理（三）单纯疱疹病毒性角膜炎

概念：是由单纯疱疹病毒所致的角膜炎症。致盲性强，居角膜病致盲首位。发病率有逐年上升趋势。病因原发感染常见于幼儿头、面部皮肤及黏膜组织感染病毒以潜伏状态存在复发感染机体免疫力下降潜伏病毒再活化，引起感染眼科疾病患者的护理（三）单纯疱疹病毒性角膜炎概念：是由单22眼科疾病患者的护理临床表现

复发性症状刺激症状病变区角膜知觉减退体征

浅层型树枝状地图状深层型盘状基质坏死

眼科疾病患者的护理临床表现复发性23眼科疾病患者的护理树枝状地图状眼科疾病患者的护理树枝状地图状24眼科疾病患者的护理盘状角膜炎眼科疾病患者的护理盘状角膜炎25眼科疾病患者的护理【护理诊断】1、疼痛（眼痛）：与角膜溃疡有关。2、感知改变(视力障碍)：与角膜病变程度及范围有关。角膜浑浊、溃疡、翳3、潜在并发症：角膜溃疡穿孔、化脓性眼内炎、全眼球炎等。4、焦虑：与担心预后不良有关。5、知识缺乏：与缺乏本病的防范知识有关。眼科疾病患者的护理【护理诊断】1、疼痛（眼痛）：与角膜溃疡有26