《英国历史》课程教学大纲

PAGEPAGE1《英国历史》课程教学大纲课程名称：《英国历史》课程类别（必修/选修）：任选课课程英文名称：AHistoryofBritain总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验学时：0先修课程：英美概况授课时间：1-16周周一5-6节授课地点：6B-403开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过课间时间、电子邮件与电话联系等方式。课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：钱乘旦,许洁明著.英国通史[M].上海:上海社会科学院出版社,2002.教学参考资料：1.Kenneth.O.Morgan.TheOxfordHistoryofBritain.Oxford/Newyork:OxfordUniversityPress.1988.2.DavidHume.TheHistoryofEngland(6vol.).Indiana:LibertyFund,Inc.2011.3.SeanLang.BritishHistoryforDummies.Chichester:JohnWiley&Sons,Ltd.2006.课程简介：本课程是一门选修课程，主要讲述英国从古代文明的起源到现代英国的发展概况，但它的授课对象不是历史系专业的学生，而是英语专业高年级的学生。因此，教学内容不同于历史学专业学生所学的《英国历史》，本课程的教学内容主要围绕英国社会、语言和文化发展相关的历史事件和思潮，其目的在于，通过本课程的学习，学生对英国语言和文化发展所涉及的历史事件和思潮有深入的了解，从而能够比较深入地理解英国现代文化的来龙去脉，促进英语语言的学习。课程教学目标1.理解层次：对英国社会和文化发展的大的历史事件有比较深入的理解，同时对英语语言、文学、历史、哲学等方面的文化现象有深入理解。2.运用层次：学生能运用所学的知识对英国社会和文化的案例进行分析，发表自己的见解。3.综合层次：在学习英国社会和文化发展史的基础上，对比中国社会和文化的发展史，分析异同，去其糟粕，取其精华，“洋为中用”。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1EarlySettleme-nt2早期居民的情况讲授预习《英国通史》第1章：从远古到罗马占领2RomanBritain2罗马征服英国的历史过程，对英国社会的影响，对英国文化的影响讲授预习《英国通史》第2章：盎格鲁·萨克逊时期的不列颠第1、2、3节3EarlyAnglo-SaxonBritain

(410-871)2盎格鲁人，萨克逊人，朱特人在不列颠立足，文化的发展，基督教的早期传播，小的王国逐渐形成，兼并战争，最后形成了“战国七雄”的局面讲授预习《英国通史》第2章，即第4、5节4ThelateAnglo-SaxonPeriod(871-1042)2逐渐最新统一的英格兰；维京人入侵，建立据点，居住区，丹麦人居住区，丹麦法和英格兰法并存。这一时期的文化。重点讲授诺曼底入侵的来龙去脉讲授预习《英国通史》第3章。5-6Theearlymiddleages(1066-1290)4诺曼底入侵，对英国的影响，威廉一世，二世。封建制的建立，世俗王权和罗马天主教的斗争讲授预习《英国通史》4、5、6章。7-8Thelatermiddleages(1290-11485)4英法百年战争、玫瑰战争，宗教改革、海外扩张，讲授预习《英国通史》7、8、9章9-11HouseofStuart6早期统治，国王与议会的矛盾，英国革命的历史背景、深层次原因，导火线，过程，结果。共和国时期的矛盾。光荣革命的原因和结果讲授预习《英国通史》10-12章12IndustrialRevolution2工业革命的原因，过程，结果和影响讲授预习《英国通史》13-15章13-1519-20CenturyBritain6维多利亚时代，议会改革，宪章运动，工人阶级的崛起讲授复习16期末复习2讲授+实训准备期末考试合计：32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤百分制，旷课1节扣20分，事假1节扣5分，没有医院证明的病假扣5分，有医院证明的病假不扣分。25%课堂表现学生回答问题，发表看法、讨论等，以老师记录为准25%期末考试以试卷分数为准50%大纲编写时间：2018年3月5日系（部）审查意见：。系（部）主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系