实验 验证动量守恒定律

实验验证动量守恒定律第1页，共35页。第2页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习(对应学生用书P240)一、实验目的验证一维碰撞中的动量守恒．探究一维弹性碰撞的特点．二、实验原理在一维碰撞中，测出物体的质量m和碰撞前后物体的速度v、v′，找出碰撞前的动量p＝m1v1＋m2v2及碰撞后的动量p′＝m1v′1＋m2v′2，看碰撞动量是否守恒．第3页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习三、实验器材方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥．方案二：带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等．方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥．方案四：斜槽、大小相等质量不同的小钢球两个、重垂线一条、白纸、复写纸、天平、刻度尺、圆规、三角板．第4页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习四、实验步骤方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验

1.测质量：用天平测出滑块质量．安装：正确安装好气垫导轨．实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况

下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量．②改变滑块的初速度大小和方向)．验证：一维碰撞中的动量守恒．第5页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习方案二：利用等长悬线悬挂等大小球完成一维碰撞实验

1.测质量：用天平测出两小球的质量m1、m2.安装：把两个等大小球用等长悬线悬挂起来．实验：一个小球静止，拉起另一个小球，放下时它们相碰．测速度：可以测量小球被拉起的角度，从而算出碰撞前对应小球的速度，测量碰撞后小球摆起的角度，算出碰撞后对应小球的速度．改变条件：改变碰撞条件，重复实验．验证：一维碰撞中的动量守恒．第6页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习第7页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习第8页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习(对应学生用书P241)要点一

注意事项前提条件：碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”．方案提醒：(1)若利用气垫导轨进行实验，调整气垫导轨时，注意利用水平仪确保导轨水平．第9页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习若利用摆球进行实验，两小球静放时球心应在同一水平线上，且刚好接触，摆线竖直．将小球拉起后，两条摆线应在同一竖直平面内．若利用长木板进行实验，可在长木板下垫一小木片用以平衡摩擦力．若利用斜槽小球碰撞应注意：①斜槽末端的切线必须水平；②入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放；③选质量较大的小球作为入射小球；④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变．

3．探究结论：寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变．第10页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习要点二

误差分析1.系统误差：主要来源于装置本身是否符合要求，即：

(1)碰撞是否为一维碰撞；(2)实验是否满足动量守恒的条件，如气垫导轨是否水平，两球是否等大，长木板实验是否平衡掉摩擦力．2．偶然误差：主要来源于质量m和速度v的测量．第11页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习某同学用如右图所示装置来验证动量守恒定律，让质量为m1的小球从斜糟某处由静止开始滚下，与静止在斜槽末端质量为m2的小球发生碰撞．(1)实验中必须要求的条件是

．A．斜槽必须是光滑的B．斜槽末端的切线必须水平C．m1与m2的球心在碰撞瞬间必须在同一高度D．m1每次必须从同一高度处滚下第12页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习(2)实验中必须测量的物理量是

．第13页，共35页。A．小球的质量m1和m2C．小球半径R1和R2E．桌面离地面的高度HB．小球起始高度hD．小球起飞的时间tF．小球飞出的水平距离s[解析]

本题考查验证动量守恒定律实验的基本原理和实验方法．(1)实验中为保证小球做平抛运动，斜槽末端必须水平，要使两球碰后均平抛，两球心必须在同一高度，要保证小球m1碰前速度不变，m1每次必须从同一高度滚下，斜槽没必要保证光滑，故B、C、D正确．(2)必须测量两球质量m1、m2和小球平抛的水平距离，故选A、F.[答案]

(1)BCD

(2)AFRJ版·物理新课标高考总复习(对应学生用书P241)题型一

实验原理的理解和误差分析例1

(2011·辽宁模拟)某同学利用打点计时器和气垫导轨做“验证动量守恒定律”的实验，气垫导轨装置如下图(a)所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成．在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，向导轨空腔内不断通入压缩空气，空气会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上，这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差．第14页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习(1)下面是实验的主要步骤：①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；②向气垫导轨空腔内通入压缩空气；③把打点计时器固定在紧靠气垫导轨左端弹射架的外侧，将纸带穿过打点计时器与弹射架并固定在滑块1的左端，调节打点计时器的高度，直

至滑块拖着纸带移动时，纸带始终在水平方向；④使滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳；把滑块2放在气垫导轨的中间；第15页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习⑥先

，然后

，让滑块带动纸带一起运动；⑦取下纸带．重复步骤④⑤⑥，选出理想的纸带如上图(b)所示；⑧测得滑块1的质量310

g，滑块2(包括橡皮泥)的质量为205

g.完善实验步骤⑥的内容．已知打点计时器每隔0.02

s打一个点，计算可知两滑块相互作用以前系统的总动量为

kg·m/s；两滑块相互作用以后系统的总动量为

kg·m/s.(保留三位有效数字)试说明(2)中两结果不完全相等的主要原因是

．第16页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习[答案](1)接通打点计时器的电源放开滑块1(2)0.620

0.618(3)纸带与打点计时器限位孔间有摩擦第17页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习题型二

实验数据的处理例2

某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律．图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为1∶2.当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触．向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45°角，然后将其由静止释放．结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30°.若本实验允许的最大误差为±4%，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？第18页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习第19页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习[答案]见解析第20页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习(对应学生用书P242)1．某同学用下图甲所示的装置通过半径相同的A、B两球(mA>mB)的碰撞来验证动量守恒定律．图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹．重复这种操作10次．图甲中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点．B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐．第21页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习碰撞后B球的水平射程应取为

cm；在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量？答：

.(填选项字母)水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离

B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离

C．测量A球或B球的直径D．测量A球和B球的质量(或两球质量之比)

E．测量O点相对于水平槽面的高度第22页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习(3)实验中，对入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的说法中正确的是(

)A．释放点越低，小球受阻力越小，入射小球速度越小，误差越小

B．释放点越低，两球碰后水平位移越小，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确C．释放点越高，两球相碰时，相互作用的内力越大，碰撞前后动量之差越小，误差越小D．释放点越高，入射小球对被碰小球的作用力越大，轨道对被碰小球的阻力越小第23页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习[解析](1)用一尽可能小的圆把小球落点圈在里面，由此可见圆心的位置是64.7

cm，这就是小球落点的平均位置．本实验中要测量的数据有：两个小球的质量m1、m2，三个落点的距离x1、x2、x3，所以应选A、B、D.入射小球的释放点越高．入射小球碰前速度越大，相碰时内力越大，阻力的影响相对减小，可以较好地满足动量守恒的条件．也有利于减少测量水平位移时的相对误差，从而使实验的误差减小，选项C正确．[答案](1)64.7(64.5～64.9均可)(2)A、B、D

(3)C第24页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习2．某同学把两块大小不同的木块用细线连接，中间夹一被压缩了的轻质弹簧，如右图所示，将这一系统置于光滑的水平桌面上，烧断细线，观察木块的运动情况，进行必要的测量，验证物体间相互作用时动量守

恒．(1)该同学还必须有的器材是

．(2)需要直接测量的数据是

.(3)用所得数据验证动量守恒的关系式是

．[解析]这个实验的思路与课本上采用的实验的原理完全相同，也是通过测平抛运动的位移来代替它们作用完毕时的速度．第25页，共35页。[答案]

(1)刻度尺、天平(2)两木块的质量m1、m2和两木块落地点分别到桌子两侧边缘的水平距离x1、x2

(3)m1x1＝m2x2RJ版

·

物理 新课标高考总复习3．如右图所示是用来验证动量守恒的实验装置．弹性球1用细线悬挂于O点，O点正下方桌子的边沿有一竖直立柱．实验时，调节悬点，使

弹性球1静止时恰与立柱上的球2接触且两球等高．将球1拉到A点，并使

之静止，同时把球2放在立柱上．释放球1.当它摆到悬点正下方时与球2发生对心碰撞．碰后球1向左最远可摆到B点，球2落到水平地面上的C点．测出有关数据即可验证1、2两球碰撞时动量守恒．现已测出A点离水平桌面的距离为a.B点离水平桌面的距离为b，C点与桌子边沿间的水平距离为c.此外：第26页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习还需要测量的量是

、

和

．根据测量的数据．该实验中动量守恒的表达式为

．(忽略小球的大小)[解析]

(1)要验证动量守恒必须知道两球碰撞前后的动量变化，根据弹性球1碰撞前后的高度a和b，由机械能守恒可以求出碰撞前后的速度，故只要再测量弹性球1的质量m1，就能求出弹性球1的动量变化；根据平抛运动的规律只要测出立柱高h和桌面高H就可以求出弹性球2碰撞前后的速度变化，故只要测量弹性球2的质量和立柱高h、桌面高H就能求出弹性球2的动量变化．第27页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习第28页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习4．气垫导轨是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和滑块A和B验证动量守

恒定律，实验装置如上图所示(弹簧的长度忽略不计)，采用的实验步骤如下：a．用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB；b．调整气垫导轨，使导轨处于水平；在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上；用刻度尺测出A的左端至挡板C的距离L1；按下电钮放开卡销，同时分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作，当A、B滑块分别碰撞挡板C、D时计时结束，记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2.第29页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习实验中还应测量的物理量及其符号是

．利用上述测量的实验数据．验证动量守恒定律的表达式是

，上式中算得的A、B两滑块的动量大小并不完全相等，产生误差的原因有

(至少答出两点)．第30页，共35页。RJ版·物理新课标高考总复习第31页，共35页。RJ版

·

物理 新课标高考总复习5．(2011·北京理综)如图，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通过仅测量

(填选项前的符号)，间接地解决这个问题．小球开始释放高度h小球抛出