三年级下册数学教学进度计划

三年级下册数学教课进度计划新学期开始了，为了进一步贯彻实行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培育学生独立思虑、剖析问题、解决问题的能力，特拟订本学期数学教课进度计划如下：一、学生状况剖析：三年级共有14名学生，此中男生5人，女生9人。同学们基本上对学习和惯例等各方面的习惯转入正规。但因为学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差别。所以还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大多数学生在讲堂只逗留在仔细、专心听，缺乏主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松弛，喜爱任意发言，作业不愿实时达成，喜爱拖沓。所以本学期针对这些特色，在上数学课时不只要求内容丰富多采，形式多样，富裕吸引力；并且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在此中，才能坚定学生学好数学的信心，加强学生的意志力，养成优秀的学习习惯。二、教材剖析本册教材包含下边一些内容：地点与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、数的初步认识和用数学解决问题，是本册教材的重点教课内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在平时生活中常常碰到或用到相关小数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决实质问题的范围，提升学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运当作好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了地点与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个要点教课内容，为发展学生的空间观点供给了丰富的素材。经过这些内容的学习，让学生初步形成辨识方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。经过现实的教课活动，让学生获取研究学习的经历，研究并领会引进一致的面积单位的必需性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促使空间观点的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教课能够进一步发展学生的空间观点和时间观点，并通实质操作与详细体验，培育学生预计面积大小和时间长短的意识和能力。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特意教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动学习简单的会合思想和等量代换思想，并能应用会合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育学生察看、剖析及推理的能力，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。三、课标对本册教材的教课要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨识其他的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图，能描绘行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、认识不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据剖析；认识均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果是整数）；进一步领会统计在现实生活中的作用。初步认识简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系；知道各月以及整年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。6、认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量图形的面积，领会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能预计给定的长方形、正方形的面积。7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步认识会合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、本学期的教课要点和难点及奋斗目标1、教课要点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据剖析和均匀数是本册教材的要点教课内容。地点与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个要点教课内容。2、奋斗目标1、在教师的指导下能从实质生活和现真相境中采集信息、组合信息，发现并提出简单的数学识题，进而发展数学应意图识。2、在教师指导下，初步学习反省和评论。3、在教师的鼓舞和指导下，能踊跃地参加察看、操作、研究、沟通等数学活动，对与数学相关的身旁的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的梦想。4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能战胜数学活动中碰到的困难，初步获取成功的体验，进一步培育学好数学的梦想。5、在解决实质问题的过程中，进一步学习有条理地思虑，掌握数目之间的关系，培育合情推理能力和演绎推理能力。五、突出要点、打破难点的详细举措1、创建一个自由、开放、安全的学习气氛，进而拓展学生的思想。2、讲堂上引入开放性的例题，使学生在研究中促使发散和求异思想的发展。3、改革讲堂教课的空间组织形式，采纳问题式教课与小组合作沟通等形式来揭露知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，加强合作意识，提升沟通能力。4、创建问题情形，鼓舞学生勇敢怀疑。5、对学有余力的学生鼓舞他们踊跃参加拓展练习，讲堂上准备一些不一样层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、教课专题研究计划主题：怎样提升学生剖析问题、解决问题的能力方法：1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中碰到的实质问题，发展应意图识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些相关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实质问题到现实生活中采集和整理数据，能解决一些与平均数相关的简单的实质问题，领会数据的重要性，加强统计观点。3、增添与伙伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，踊跃与同学交流自己在解决问题时的思虑与所采纳的方法。4、在教师的指导下，能常常反省自己的学习活动，累积数学活动经验。能利用预计，判断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培育和学困生的转变1、学困生的转变本班学困生谢得丽，蒙展业，蒙利茜，解决问题不会剖析，面对以上状况，准备采纳如下转变举措：1）课上充分调换学困生的学习踊跃性，多留意察看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）讲堂练习中，敦促他们仔细达成，碰到不理解的地方要勇敢问。（3）采纳“一帮一、一对红”的举措，共同进步，共同发展。2、尖子生的培育1）课上除达成讲堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思想能力。2）发展他们的智力要素，开发非智力要素，多举办课外活动。3）展开争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。八、课时安排（一）、地点与方向（5课时）（二）、除数是一位数的除法（8课时）（三）、统计（4课时）（四）、年、月、日（3课时）（五）、两位数乘两位数（7课时）（六）、面积（8课时）（七）、小数的初步认识（5课时）（八）、解决问题（6课时）（九）、数学广角（2课时）（十）、总复习（5课时）九、教课进度表周时间教课内容课时备注次2月25日---3月1日二3月4日---3月8日三3月11日---3月15日3月18日---3月22四日

复习上学期内容2课时地点与方向4课时地点与方向、口算除法4课时灵活1课时口算除法、笔算除法、4课时灵活2课时五3月25日---3月29日六4月1日---4月5日七4月8日---4月12日八4月15日---4月19日九4月22日---4月26日4月29日---5月3日十5月6日---5月10日一十5月13日---5月17二日十5月20日---5月24三日十5月27日---5月31四日十6月3日---6月7日五十6月10日---6月14六日十6月17日---6月21七日十6月24日---6月28

笔算除法、整理和复习4课时简单的数据剖析、均匀数4课时年、月、日，口算