岗位大练兵活动的实施方案

关于进一步开展转导乡中心学校教师岗位大练兵活动的实施方案一、指导思想以提高教师专业力气、实践力气为目的，以学校为主阵地，以教研组、备课组为根本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师进展需求的学习与争论，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的力气，努力为课程改革效劳，为促进学生的全面进展效劳，为办好人民满足的教育供给优质的师资保障。二、活动目标提高教师队伍整体素养。2、进一步提高教师适应课程要求的专业力气，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。3、通过有效练兵，实现学生有品德，成长有特长；教师有品德，教学有特点；校长有品尝，办学有特色，从而促进教育均衡、持续、稳步进展。三、根本原则〔一〕全员性。教师岗位大练兵是教育改革与进展的客观需要，教师必需人人参与。各中小学校都要努力营造教师全员参与的岗位大练兵气氛。〔二〕校本性。大练兵活动是校本研修工作的连续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升全乡中小学教师校本研修的质量与水平。〔三〕层次性。大练兵活动应分层次进展，不搞“一刀切”。各学校要结合本校实际开展练兵活动，针对不同教师提出不同的训练要求。教师侧重职业根本技能的训练，具有确定教学实践阅历的教师侧重课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。〔四〕过程性。提高教师专业力气是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必需在过程上下功夫，留意过程的针对性和连续性。同时，要留意过程中发挥评价的作用与功能。要充分利用《教育局关于中小学教师岗位大练兵活动的通知要求》，记录自己的专业力气进展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。〔五〕实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为动身点，立足教师岗位和适应将来进展需求确定练兵内容。真正从制约课改实施、制约有效教学和制约教师成长使练兵的成效表达在课堂教学中，落实到每位学生的身上。2〔六〕创性。在练兵活动中，各校要严密结合自身实际，解决实际问题，争论思路，探究方法，形成自己的特色。教师也要依据自己特点，争论练兵工程，形成自己的教学风格和研修风格。四、考核对象50〔196291、48周岁以下(196491小学教师〔以档案年龄为准〕均要参与大练兵考核活动。五、内容与标准依据教师专业力气的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。〔一〕“必练”模块〔100〕教师根本功----三字两画〔话〕〔205分〕钢笔字、毛笔字：写字姿势端正，能用正楷或行楷书写标准的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。粉笔字〔包含板书〕：正确握拿粉笔，能用正楷〔中学可用行楷笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。在认真备课的根底上，能依据教学进程，协作教学内容科学设计板书。板书时能准时、自然、连贯，做到板面干净，布局科学，层次清楚，重点突出，无错别字，有确定的速度。英语教师还必需按以上根本要求书写英文，以有用、简洁、美观大方为准。板书时依据教学实际，使用全英文书写或中英文书写。板图板画：能依据学科要求，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、构造等用简洁、流畅的图画出来〔数学教师能娴熟使用教具在黑板作图〕，画面清楚，颜色运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和把握。一般话能在课堂教学、课内师生对话沟通中使用一般话，用普通话朗读，做到口语发音清楚、准确，教学用语准确简明、通俗易懂、条理清楚、抑扬顿挫、富有鼓舞性。现代教育技术应用〔20〕会制作课件。〔详见《根本要求》〕根本教学力气〔60〕4工程专业力气力气分解课程标准的解读力气教学设计教材解析与资源重组力气力气〔10分〕学情分析力气创教学设计力气创设情境力气指导学生开展自主、合作、探究学习的力气教学师生和谐沟通力气实施处理生成性教学资源的力气力气信息技术与学科整合力气必〔20〕预见与解决教学突发大事力气练设计课堂练习与布置作业力气模块教学辅导力气学业效果评价力气教学评价说课、评课力气力气〔10分〕教学反思力气捕获并争论教育信息的力气教研科研提出课堂教学问题的力气力气〔20分〕基于问题的研修力气撰写争论报告的力气〔二〕〔1510〕技术应用力气、英特尔将来教育应用力气、心理安康教育能力、学科教学特别力气、校本研修力气、提升教育才智力气1——2各中小学校要依据《中小学教师岗位大练兵活动的实施方案》及《根本要求》，结合本学校的实际，选择练兵内容，分类推动、分步骤实施、分模块达标。六、途径与方法依据大练兵活动提出的六大原则，通过多种途径，实行切实可行的方法开展练兵活动。〔一〕规划引领——基于个体进展的专业力气训练每位教师要针对自身实际，制订《教师个人专业能力进展规划》，确定进展目标，选择训练方法，通过专业学问学习和课堂教学实践，撰写教育叙事，开展教学反思，将岗位练兵活动贯穿于教学活动的各个环节，实现教学技能的提高与自我超越。〔二〕同伴互助——基于团队的专业力气训练大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各校及教研组、备课组要充分利用各种研修方式，立足课堂争论教学，开展有效的说课、听课、评课6活动，对课堂教学进展深度争论。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴沟通，在校本研修中实现教师的专业成长。〔三〕强弱合作——基于校际联动的专业力气训练充分发挥“校校帮扶结对”中优秀学校的辐射与引领作用，加强对薄弱学校的支持，依据校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与进展。〔四〕行动争论——基于专家引领的专业力气训练以大练兵内容为课题，教研员要深入学校进展专业诊断、指导和引领示范，与一线教师一道，在争论状态下工作，把学科教学领域作为争论基地，通过观看、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。〔五〕网络研修——基于信息手段的专业力气训练有条件的学校〔转中、塔城〕深化网络化研修，搭设教师专业力气训练远程教育平台，实现教师专业力气训练资源共享。建立教师个人力气进展博客〔含微博〕、QQ群，形成教师专业力气学习训练共同体， 成为教师自觉的行为。〔六〕农远应用——基于远程教育资源应用的专业能力训练有效利用远程教育设备，把握应用技术，实现远程资源与课堂教学的有效整合。〔七〕评价争论——基于人才培育的专业力气训练针对高考制度的改革，争论学生的综合评价方式方法，要不断创小学、初中人才培育的模式，进而为高中阶段教育能更好地适应课程的要求打下根底，培育时代进展所需人才。〔八以赛促练——基于教师根本功进展的专业力气训练组织教师三字两画〔话〕竞赛。即时选题备课，现场进展教学设计与课堂教学大赛。组织理、化、生试验操作竞赛和现代教育技术应用竞赛。七、活动要求〔一〕本次练兵活动由中心学校牵头组织，教研员具体负责业务指导、考试、考核等工作，各中小学为活动主体，负责抓好本学校的工作落实。〔二〕统一生疏，明确要求，形成共识，乐观参与。要以学校为根本活动单位，认真做好宣传发开工作，使宽阔中小学教师都充分生疏到教师大练兵活动的重要性、必要性和紧迫性。8〔三〕健全机构，落实责任，确保训练活动有序推动。中心学校将成立“大练兵活动”领导小组。各中小学也要成立以校长为第一责任人的“大练兵活动”领导小组、业务指导、考核机构，制定切实可行的“大练兵活动”实施方案，并将实施方案参训教师花名册于2023年11月25日前一同上报办公室〔邮箱： 。〔四〕确定对象，健全档案。每一个参训的教师必需填写“教师根本功训练”考核登记表和拟订教师个人专业力气进展规划。各中小学要依据规定的时间尽快确定训练对象，核准训练科目，并造册登记。〔五〕加强指导，保证质量。各中小学必需建立“大练兵”活动长效机制，要充分挖掘本地优质资源，成立大练兵辅导组，指导教师针对实际开展有效的练兵活动，做到主题鲜亮、特色突出、效果明显，使练兵活动成为教师成长的平台。〔六〕评优促训，典范引领。在大练兵活动过程中中心学校将分阶段、分层次评比出大练兵活动先进单位和先进个人〔包括：标兵学校、先进学校，先进年级组、教研组，优师进展。〔七〕建立机制，以评促训。中心学校打算，将大练兵考核结果进展有效应用。一是将相关学习内容、考试成绩纳入本年度中小学连续教育学分登记中，并逐项逐年进展考试、考核，凡本年度培训内容有一项不合格〔经补考仍不合格的〕不能参与当年职称晋级、年度评优和提拔使用。二是将考试、考核结果同教师的绩效工资、职务晋升等挂钩，并进一步为选拔骨干教师和学科带头人供给依据。三是把训练考核状况作为考核各学校工作的重要依据之一。〔八〕分段进展，突出重点。这次教师教学根本功训练20239202312作:〔20239各校要广泛宣传这一活动的意义，为了使此项活动取得实效，学校要依据本方案的总体要求，制定出具体实施细则，发动宽阔教师积极参与到活动中来。其次阶段，教师练兵阶段〔2023年10月—2023年7月〕练兵阶段要以教师为活动的主体，以学校为活动的根本单位。各学校要依据活动打算、要求，全面开展“岗位大练兵”活动。开展校内岗位练兵的展评活动，将大练兵活动扎扎实实地引向深入。第三阶段，全乡展评阶段〔2023年7月—9月〕中心学校将对各校大练兵期间征集的读书心得、教学设计、说课稿以及课件进展评比，同时将组织各校在练兵活动期间推选的优秀教师开展学科教学及学科技能展评活动，具体时间将另10行通知。第四阶段，总结表彰阶段〔202312〕各校认真总结岗位大练兵活动，形成书面材料，要整理教师的各种活动材料，以参与全县、全县的相关活动，总结、沟通、推广岗位大练兵的先进阅历，对活动中的优秀单位和个人进展表彰嘉奖。各项考核合格方视为合格教师。八、考核评比考核本着公正、公正、公开的原则，按训练内容逐项进展，每一阶段训练完毕后，以学校为单位进展先期考核，考核依据“成熟一批、验收一批”的原则，分期分批对考核对象进展达标考核，每学期考核一批；每合格一批均要准时中心学校办公室申请复核验收。办公室接到学校申请后，适时30%—50%进展复核。复核合格率低于90%不予通过。复核合格率超过90%的学校，成认各学校对未抽取对象的考核结果。复核过程中同时考察实际训练状况和过程性资料。考核结果分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。每项得分到达该项总分85％以上为优秀，75％以上为良好，60％以上为合格，60％以下为不合格。具体分必修、选修模块进展严格考核。九、组织机构为确保对大练兵活动的组织领导，特成立转导乡中心学校岗位大练兵活动领导小组。组 长：王永辉副组长：马 林 魁 云 魏成云成 员：李光海 赵振坤 李大林 刘永和 秦春福 王育智 代福林 马国良 领导小组下设办公室，办公室主任由魁云兼任，马林、魏成云为办公室副主任，具体负责有关工作。转导乡中心学校012附件一： 转导乡中心学校教师岗位大练兵活动考核登记表学校 填表时间: 年 月 日姓名 性 诞生 别 年月职称专业

职 任教 联系务 学科 照片校专业状况题阶段内容

负责人训练状况 学校考核意见签名

中心学校考核意见得分 等级

负责人签名教育通识理第一论、课程阶段学问其次 学科业务阶段 学问现代教育第三技术应用阶段考核。第三教学设计阶段 力气第三教学实施阶段 力气第三 教学评价阶段 力气第三教育科研阶段第三三笔字阶段一般话简笔画单位盖 章考核意见年 月 日中心学校〔印章〕鉴定意见

年 月 日入本人人事档案。14附件二：转导乡中心学校教师大练兵参训对象花名册学校 填表时间: 年 月 日姓名 性别 诞生年月 教龄 职称 科目 备注附件三： 转导乡中心学校教师大练兵考核申请表学校 填表时间: 年 月 日姓名 性别诞生年月 科目 学校考核意见 备注16转导乡中心学校关于进一步开展中小学教师岗位大练兵活动的通知各中