人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷

人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷目录导学案编写意图 1第一单元导读 31文言文两则 42匆匆 83桃花心木 114顶碗少年 14六年级语文第一单元测试卷 18第二单元导读 215手指 226北京的春节 257藏戏 288各具特色的民居 319和田的维吾尔 34六年级语文第二单元检测题 38第三单元导读 4110十六年前的回忆 4211灯光 4512为人民服务 4813一夜的工作 51第三单元质量检测 55第四单元导读 5814卖火柴的小女孩 5915凡卡 6216鲁滨孙漂流记 6517汤姆索亚历险记 68第四单元质量检测 72第五单元导读 7518跨越百年的美丽 7619千年梦圆在今朝 7920真理诞生于一百个问号之后 8221我最好的老师 85第五单元测试卷 89小学毕业综合复习题 93

导学案编写意图一导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构充分发挥学生的主动性切实体现学生的主体地位和教师的主导作用使教与学融为一体更好地培养学生良好的学习习惯掌握一定的学习方法提高学生的语文素养真正体现课程标准倡导的语文教学应在师生平等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习的情境教师是学习活动的组织者和引导者应创造性地理解教材和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习等新的教学理念强化语文教学的实效性加快小学教育改革的步伐全面提高我旗小学教育质量使我旗小学生受到良好的教育为此我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介具有导读导听导思导练"的作用小学语文导学案借鉴了外地的先进经验融入了多年来我旗小语整改自主探究式教学批注式阅读等科研成果突出了语文学科的特点强化了读书训练重视学生在读中感悟读中体会读中积累读中得法整个学习环节的设计遵循语文学习的规律和学生的认知特点注重学生自主学习习惯的培养学生的读书活动有层次有梯度可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念二小学语文五年级上册导学案的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三板块使用说明关于目标定位学生在学习每课前依据导学案预先明确学习目标学习重点学习准备在此基础上学生按要求进行课前预习切实做到心中有教材有目标有重点有学法一句话心中有数顺利完成学习任务关于预习导航为了充分发挥学生学习的主动性和积极性提高课前预习课文的能力我们设计了此环节它包括四个小版块即课文导读基础达标学后疑惑自我挑战课文导读主要是为了发挥导学案的引领作用用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望或向学生提示阅读的主要内容基本要求提示学习方法和策略等使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向知道自己要做什么怎么做达到一个怎样的结果等将学习方法学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中让学生通过自身的实践不断尝试认真体会其教育效果远远优于生硬的要求与灌输基础达标这个环节是为进一步检查学生的学习效果而出现的通过达标检测巩固学习成果激发学生的学习兴趣和自信心为课中的深化学习做好铺垫同时使教师能够依据学情以学定教顺学而导学后疑惑学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来以供课上学习探究中共同解决以此培养学生形成发现问题提出问题的能力自我挑战此环节是为鼓励学生深度探究而设计的问题既关注整体又照顾到了不同层次的学生避免了一刀齐使学有余力的学生有更多的发展自我的空间关于拓展阅读拓展延伸是内容形式相近的短文再阅读以此加深学生对同类文章的理解和感悟积累知识扩大阅读掌握学法此版块在讲读课文中可以安排在第二课时阅读课文根据学情也要尽可能地安排在课上也可以当成课下作业关于作业设置和活动设计根据课文的内容有些课文设计了此版块有些课文没有设计导学案上设计的内容供教师参考是否在课后布置作业和活动教师要根据实际情况而定关于相关链接选编了与课文相关的文章或资料结合学生学习适时完成可以在课前课中课后随机处理关于课时本学案在课时安排上对讲读课文一般建议两课时阅读课文一课时教师可根据学情适当增加课时讲读课文的课时内容没有具体划分目的是给教师留有空间根据本班实际情况来定避免一刀切带来的弊病四两点意见1学案使用要凸显小学语文的特点遵循语文教学规律从整体入手再到部分然后回到整体每堂课都要重视学生读书积累丰富学生的词汇语言为学生打下厚实的语言基本功2一份好的导学案是融教学内容教学过程教学方法于一体的也渗透着好的学法指导各知识点及内在联系知识结构非常清晰能够引导学生进行科学有效地学习全面掌握教材内容提高基本知识基本技能但老师们应该十分明确的是课堂具有情境性多变性和生成性教师决不能仅仅局限于已设计好的导学案因为再好的导学案也不可能把课堂上的所有情境都设计到所以教师在教学过程中要依据课堂上的不同情形迅速且不断的搜集学生学习的信息进行多元化备课对导学案进行添加修改使其进一步完善而不能受其固定思维框架的束缚导学案不是教案的翻版更不能把导学案当成练习题要创造性的使用导学案第一单元导读同学们我们已经进入六年级了这是小学阶段最高年级我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用进入最后一个学期的语文学习那么我们先来看一看在第一单元的学习中我们要在哪些方面有所收获呢学习目标1学会本组8个生字2引导学生读书和搜集资料读懂课文内容从中感悟到人生的哲理获得人生的启示3引导学生学习抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理并不断积累语言增强语感4引导学生在把握课文主要内容的基础上体会作者表达感悟的不同方法并试着在习作中运用学习重点准确把握课文的主要内容和作者的感悟体会作者是运用哪些表达方法把自己的感悟写出来的学习难点联系生活实际联系自己的所见所闻领悟文中蕴含的道理获得人生的启发学法提示开始新的单元学习时首先要看一看单元导语在导读中的第一自然段我们会体会到本组课文作者要在如何感悟生活获得人生启示方面要帮助我们那我们在读文是就要看一看作者写了生活中的那些事情在这些事情中又获得了怎样的人生启示对我们成长有什么意义这是要边读边思考的第二自然段告诉我们在读文的过程中要抓住重点句段认真去读并能联系生活实际体会句段中蕴含的道理同时在读课文的时候还要把我主要内容思考他所运用的表达方法运用了怎样的表达方法把这样的内容说清楚的在我们的习作当中试着用一用这些方法这样边读边想边用才能通过几年的学习把我们已经具有的自学能力运用好同学们到了六年级了我们要注重自学自悟自得这样我们的语文能力才能得到进一步提高学习准备课前查阅有关作者及课文内容的相关资料学习课时教学本组教材可用13～15课时其中精读课文6～7课时略读课文2～3课时口语交际1课时习作3课时回顾·拓展1～2课时1文言文两则学习目标1能根据课后注释疏通全文了解故事内容2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解重点词句领悟文中所讲的道理4初步感受文言文的特点激发学习文言文的兴趣学习重难点1正确朗读和背诵课文2能参考注释读懂每句话的意思学习准备学生可查阅有关书籍或上网查找资料初步了解孔子孟子的生平课时建议两课时也可以根据学情适当划分学习内容学习过程一预习导航课文导读同学们还记得我们以前学过的《杨氏之子》《伯牙绝弦》这两篇文言文吗课文短小精悍却都蕴含着深刻的道理给人深刻的启发让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的有哪些好的学习方法今天我们还要继续学习两则新的文言文看看从这两个小故事中你又能感悟到什么明白怎样的道理呢基础达标1结合课文语言环境给下列加点的字注音学弈惟鸿鹄缴弗矣与盘盂沧沧凉凉孰为汝多知乎2在括号里写出加点词的意思再回答问题弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟wéi弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄hú将至思援弓缴zhuó而射之虽与之俱学弗fú若之矣yǐ为是其智弗若与yú曰非然也3联系课文注释理解下列句子的意思①一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之②虽与之俱学弗fú若之矣yǐ③为是其智弗若与yú曰非然也④日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎⑤孰shú为汝rǔ多知zhì乎4我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学老师探讨疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成下面内容1背诵课文2联系生活实际写一写从故事中悟出的道理二拓展阅读阅读下列两则短文回答问题一郑人买履郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履谓曰吾忘持度返归取之及返市罢遂不得履人曰何不试之以足曰宁信度无自信也注释郑春秋时代一个小国的名称在现今河南省的新郑县履音lǚ革履就是鞋子度音duó忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音dù作名词用就是尺子之文言代名词这里指量好的尺码坐同座就是座位这里指椅子凳子一类的家具操操持带上拿着的意思罢罢了完结的意思这里指集市已经解散无虚无没有这里是不能不可的意思译文有个想要买鞋子的郑国人他先在家里量了自己的脚把量好的尺码放在了他自己的座位上到了集市的时候却忘了带量好的尺码已经拿到鞋子才想起自己忘了带尺码于是就说我忘记带量好的尺码了就返回家去取量好的尺码等到他返回集市的时候集市已经散了最终没有买到鞋有人问他说你为什么不用你的脚试鞋呢他说宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚◆《郑人买履》的原文中有你读不懂的句子吗画出来和同学们交流一下◆你对郑人买履这件事有哪些想法三作业及活动设计同学们有创意的表达才是最具生命力的语言大家不妨走进角色走进历史以小组为单位扮演一回剧中的人物将课文中的语言或丰富或转化使之成为浅显易懂的极具感染力的戏剧语言都来演一演说一说课文中的故事四相关链接1．孟子约公元前372前289名轲字子舆战国时邹国现山东邹县人我国古代著名思想家教育家是孔子以后的儒家大师被称为亚圣后世将他与孔子合称为孔孟《孟子》是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动政治学说哲学思想和个性修养等全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇2．孔子公元前551公元前479名丘字仲尼鲁国陬邑今山东曲阜东南人春秋末期思想家政治家教育家儒家学派的创始人他的一生言行被他的学生编成《论语》一书流传于世悬梁刺骨苏秦读书欲睡引锥自刺其股血流至足东汉·班固《汉书》孙敬字文宝好学晨夕不休及至眠睡疲寝以绳系头悬屋梁2匆匆学习目标1会写本课2个生字正确读写本课的新词2有感情地朗读课文了解课文的主要内容感受语言的优美领悟作者的表达方式积累语言3抓住重点句段体会作者表达的思想感情懂得时间宝贵树立珍惜时间的意识学习重难点1感受语言美体味文章拟人排比的修饰手法及优美的语言领悟作者的表达方法2积累语言学习运用语言查阅资料了解朱自清及其文学成就收集关于时间的诗词名言警句我们多想把时间挽留可是它却总是一去不复返现代著名作家朱自清先生就把人人心中有却又笔下无的感受运用多种修辞手法细腻地刻画了出来让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹表达了他对时光流逝的无奈和惋惜同学们让我们来交流一下已经具备的自学方法吧1要借助工具书解决生字词的读音2读通句子读不通顺的句子多读几遍3在读通顺的基础上想一想课文写了什么4理清写作顺序思考作者是怎样把自己的感悟写出来的5边读边做批注利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的感受以便与同学和老师交流6提出自己要与同学交流的问题7完成基础达标的内容检测自己预习情况如果学有余力还可以尝试完成挑战自我设计的内容老师相信你是最棒的基础达标1我能读准字音读准字音选择正确的画√去的尽管去着来的尽管来着jǐnjìn太阳它有脚啊轻轻悄悄地挪移了nuónà便从凝然的双眼前过去níngyí我赤裸裸地来到这个世界luǒguǒ给课文中的多音字组词zhuǎnbáo转薄zhuànbójīnsàn禁散jìnsǎn2我会用课文里的词语填空体会这样搭配的好处地挪移的双眼地跨过的痕迹的日子地旋转3我知道课文主要写了4作者是这样具体描述日子去来的匆匆的学后疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学交流疑问一疑问二挑战自我同学们通过预习你的收获一定很大吧如果学有余力你不妨尝试一下能否背诵课文内容二拓展阅读光阴谁也无法描绘出他的面目但世界上处处能听到他的脚步当旭日驱散夜的残幕时当夕阳被朦胧的地平线吞噬时他不慌不忙地走着光明和黑暗都无法改变他进行的节奏当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时他悄远声息地走着欢笑不能挽留他的脚步当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时当垂危的老人以<aname=baidusnap2></a><Bstyle='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>的目光扫视周围的天地时他还是沉着而又默然地走叹息也不能使他停步他从你手指缝里流过去从你的脚底下滑过去从你的视野和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀在天地之间创造着种种奇迹他能把巨石分裂成尘土把幼苗雕成大树把荒漠变成城市和园林当然他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟使锃亮的金属爬满绿绣失去光泽老人额头的皱纹是他刻出来的少女脸上的红晕也是他描绘出来的生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着他按时撕下一张又一张日历把将来变成现在把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史他慷慨你不必乞求属于你的他总是如数奉献他公正不管你权重如山腰缠万贯还是一个布衣两袖清风他都一视同仁没有人能将他占为己有哪怕你一掷千金他也决不会因此而施舍一分一秒你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实你漠视他他就化成轻烟消散得无影无踪有时短暂的一瞬会成为永恒这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里有时漫长的岁月会成为一瞬这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印1用问中的词语说说光阴的特性2用自己的话将下列句子的深刻含义写下来生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实3短文中写了光阴的脚步还写了光阴的脚印脚步指脚印指三作业及活动设计开展以珍惜时间为主题的演讲竞赛或读书汇报会五相关链接朱自清原名自华字佩弦中国现代著名诗人散文家江苏扬州人原籍浙江绍兴他的作品《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇均以诗意盎然著称于世代表作有诗集《雪朝》与人合著诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等3桃花心木学习目标1会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句2有感情地朗读课文理解课文内容3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理4体会借物喻人的写作方法学习重难点121学生查阅资料了解及其文学成就

2在不确定中我们会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中我们会深化对环境的感受与情感的感知在不确定中我们会把很少的养分转化为巨大的能量努力生长我们在阅读时首先要读准字音读通句子然后边读边做批注特别要针对那些含义深刻的句子利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的收获思考作者是怎样来写的读书要有自己的心得提出自己看法或疑问作出自己的评价说出自己的体验这才是最高境界的阅读相信你能行基础达标1我能看拼音写词语chāyāngkūwěiduànliànyōuyǎzìzaìbóbóshēngjī2我理解的词语有3用课文里的词语填空完成练习他的一番话使我非常不只是也是一样在中生活的能比较生活的考验会出一颗独立自主的心在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知就能把很少的养分为巨大能量努力写写自己的理解和感受4我知道作者运用的方法主要写了告诉我们这样的道理学后疑惑在收获的同时我还有疑惑要与同学和老师交流疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成以下内容1把含义深刻的句子背下来让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心不依赖别人努力生长2结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理二拓展阅读南瓜的力量在美国麻省Amherst学院曾经进行了一个很有意思的试验试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住以观察当南瓜逐渐地长大时对这个铁圈产生的压力有多大最初他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力在实验的第一个月南瓜承受了500磅的压力实验到第二个月时这个南瓜承受了1500磅的压力当它承受到2000磅的压力时研究人员必须对铁圈加固以免南瓜将铁圈撑开最后当研究结束时整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂他们打开南瓜并且发现它已经无法再食用因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维试图想要突破包围它的铁圈为了吸收充分的养分以便于突破限制它成长的铁圈它的根部甚至延展超过8万英尺所有的根往不同的方向全方位地伸展最后这个南瓜独自地接近控制了整个花园的土壤与资源由南瓜的成长想到人生我们对于自己能够变成多么坚强常常毫无概念假如南瓜能够承受如此庞大的压力那么人类在相同的环境下又能够承受多少的压力大多数的人能够承受超过我们所认为的压力因为你拥有比你想像中大得多的潜能只要像小南瓜一样将绑住你的铁圈挣脱就没有什么困难能够阻挡你1研究人员最初估计南瓜最多能承受磅压力实验证明整个南瓜承受了超过磅的压力因为2概括每自然段的意思3这篇短文告诉我们一个什么道理四相关链接林清玄当代作家台湾高雄人1953年生毕业于台湾世界新闻专科学校曾任台湾《中国时报》海外版记者《工商时报》经济记者《时报杂志》主编等职1973年开始散文创作主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷有一个高达数千尺的断崖不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合百合刚刚诞生的时候长得和杂草一模一样但是它心里知道自己并不是一株野草它的内心深处有一个纯洁的念头我是一株百合不是一株野草唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵有了这个念头百合努力地吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛终于在一个春天的清晨百合的顶部结出了第一个花苞百合心里很高兴附近的杂草却很不屑它们在私下嘲笑着百合这家伙明明是一株草偏偏说自己是一株花我看它顶上结的不是花苞而是头脑长瘤了公开场合它们则讥讽百合你不要做梦了即使你真的会开花在这荒郊野外你的价值还不是跟我们一样百合说我要开花是因为我知道自己有美丽的花我要开花是为了完成作为一株花的庄严使命我要开花是由于喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏不管你们怎么看我我都要开花在野草的鄙夷下野百合努力地释放着自身的能量有一天它终于开花了它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的花这时候野草再也不敢嘲笑它了百合花一朵两朵地盛开着花朵上每天都有晶莹的水珠野草们以为那是昨夜的露水只有百合自己知道那是极深沉的欢喜所结的泪滴年年春天野百合努力地开花结籽它的种子随着风落在山谷和悬崖上到处都开满洁白的野百合几十年后无数的人从城市从乡村千里迢迢赶来欣赏百合开花人们看到这从未见过的美感动得落泪触动内心那纯净温柔的一角不管别人怎么欣赏满山的百合花都谨记着第一株百合的教导我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在4顶碗少年学习目标1正确流利有感情地朗读课文积累语言2弄清课文内容了解课文的表达顺序懂得失败乃成功之母的人生哲理3透过对人物动作神态的描写体会人物的内心活动感知作者表达情感的方式学习重难点1重点是把握主要内容弄清顶碗少年是怎样面对失败坚持一次次表演最后获得成功的2难点是领悟作者看表演时受到的启示学习准备搜集课文相关资料课时建议一课时也可根据学情划分学习内容学习过程一预习导航课文导读每个人难免会碰到这样那样的困难和挫折但的态度却各不同有的人在挫折面前退缩了不敢面对垂头丧气一厥不振甚至走上了绝路而的人像顶碗少年那样到最后关头了那一摞碗突然跳起摇摆舞来少年可是来不及了碗又掉了下来音乐第三次奏响了当那叠碗又剧烈地晃动起来时少年终于把碗稳住了4我知道课文主要写了从中使我体会到我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学老师探讨疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力课尝试完成下面内容课文的结尾写到以后的岁月里不知怎的我常常会想起顶碗少年想起他那一次的演出每每想起总会有一阵微微的激动你能体会作者心中微微的激动吗在这种激动中作者会想些什么呢把你想到的写下来三拓展阅读绿手指美国一个小镇有一位老奶奶长着绿手指千万别以为她是个妖怪或有什么特异这是当地人对好园丁的称赞一天老人在报上看到一条消息园艺所重金悬赏纯白金盏花老奶奶想金盏花除了金色就是棕色白色的不可思议不过我为什么不试试呢她对八个女儿讲了遭到一致反对大家说你根本不懂得种子遗传学专家都不能完成的事你这么大年纪了怎么可能呢老奶奶决心一个人干下去她撒下金盏花的种子精心侍弄金盏花开了全是橘黄的老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花任其自然枯萎以取得最好的种子第二年把它们栽种下去然后再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年春种秋收循环往复老奶奶从不沮丧怀疑一直坚持女儿远走了丈夫去世了生活中发生了很多的事老奶奶处理完这些事之后依然满怀信心地栽种金盏花二十年过去了有一天早晨她来到花园看到一朵金盏花开得奇特灿烂它不是近乎白色也不是很像白色是如银似雪的纯白她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构她甚至不知道这则启事还是否有效在这漫长的岁月里是否早就有人培育出了纯白金盏花等待的日子长达一年因为人们要用那些种子验证终于园艺所长打电话给老奶奶说我们看到了你的花它是雪白的因为年代久远资金不再兑现您还有什么要求吗老奶奶对着听筒小声说你们可还要黑色的金盏花我能种出来黑色的金盏花至今没开放因为老奶奶去世了但愿你我拥有一双新的绿手指1老奶奶的儿女反对她培育纯白金盏花是因为2老奶奶决定一个人干时因为3短文最后一句话是什么意思4短文题目是绿手指你觉得好吗写一写理由5你们可还要黑色的金盏花我能种出来老奶奶会怎样培育黑金盏花呢仿照短文第三段加上自己的想象写下来四相关链接赵丽宏赵丽宏创作了很多叙事散文其中不少是写人的众所周知散文写人不要求精雕细刻只写人的轮廓不要求描绘完整的人物形象只抓住某些富有特征的片段或细节写出独特鲜明的个性或心境赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势绘出许多真实而生动的人物形象

六年级语文第一单元测试卷班级姓名读得迅速又标准写得整齐又漂亮zhēnɡrónɡnuódònɡyānɡmiáokūwěiduànliànyōuyǎkǎoyànzhuǎnhuà补充词语门户生机柳花不知所缘故风雨心魄目不转火眼金睛辨字组词8番匆锻雅蕃勿煅稚说说你对下列句子的理解为是其智弗若与曰非然也孰为汝多知乎不只是树人也是一样在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心照猫画虎填词语例微笑对高兴正如流泪对悲伤1寒冷对冬天正如对夏天2勤劳对增产正如懒惰对3对坚强正如顺境对脆弱4白天对正如夜晚对静寂瘦身行动缩句桃花心木是一种特别的树树形优美高大而笔直除了这等享乐的风光事已外遇到工作他们只是其他手指的附庸杂症门诊61造纸术是我国的四大发明2通过种树人的一番话使我非常感动3因为种树人不再来了所以桃花心木不会枯萎了下列句子分别使用了什么修辞手法1燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候2那一摞碗却仿佛故意捣蛋突然跳起摇摆舞来3舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗语言积累1人非生而知之者2甜瓜苦蒂3种树者必培其根4观千剑而后识器阅读并回答问题无名花我的故乡是个山清水秀绿树成阴的小村庄在故乡的山坡上小溪旁盛开着一簇簇火一样红雪一样白的小野花村里的孩子们都叫它无名花春天我来到山坡上那些无名花在春风中频频点头好像在向我传递春天的信息夏天我来到小溪旁那些无名花舒展腰肢向我招手仿佛向我倾诉大自然芳香的话语每当我看到它就从心底涌出一股无比欢畅的爱意我喜欢无名花我尊敬无名花清晨阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动远远看去那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上把大地打扮得非常美丽傍晚我站在村口放眼望去漫山遍野都是无名花分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花无名花是坚强的人们从它的身上踩过牲畜在它的身上践踏它不委屈不叫苦仍然昂首挺胸地站在那里为绿色的山坡增添色彩为人们的生活编织锦绣啊朴实无华的无名花我喜欢你我尊敬你因为你是无私坚强的花1用在上文中画出一个拟人句22从上文中找出一个比喻句写在下面的横线上23写出第三四自然段的意思4第三自然段第四自然段4文章的最后一个自然段在全文中起到了作用25在文中找出能概括中心的一句话写在横线上2写作如果你是一个留心观察生活的孩子你一定发现我们的周围有许多新鲜的事吧请选择一件使你颇有感触的事写一写要求语句流畅字迹工整写清楚事物的特点和你从中获得的感悟第二单元导读五千年的中华传统文化源远流长博大精深五十六个民族生活丰富多彩习俗独特不一样的节日不一样的民居不一样的服饰不一样的饮食习惯生活中的点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力让我们跟随作者的笔触去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画学习目标1学会本组课文中的14个生字2了解一些传统的民风民俗吸收民族文化智慧感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德3进一步了解文章的表达方法体会作者怎样谋篇布局准确用词生动表达并在习作中加以运用4引发探究兴趣和阅读兴趣就自己感兴趣的某方面习俗展开社会调查学习重点了解不同地区不同民族的民风民俗体会作者是怎样写出民俗特点的学习难点运用学到的方法练习表达学法提示通过阅读单元导语我们不难看出这一组课文是以民风民俗为主题组织单元的目的是让我们从不同的角度了解五十六朵民族之花中的几朵花是什么样的1同学们在学习课文的同时要通过多种渠道搜集民俗风情的材料并与品德与社会音乐美术学科内容相结合深化对课文内容的理解扩展知识面努力提高自身的综合素养2学习每篇课文前同学们都要兼顾4篇课文的不同方面去搜集民俗的材料及时总结从课文中获取的知识和信息列出课文中运用的表达方法及例子为交流平台中的单元小结做好准备3同学们在读书时不仅要理解语言文字所表达的思想内容写了什么还要学习作者是怎样表达的怎样来写的4就自己喜欢的感兴趣的某一方面民俗开展社会调查了解自己身边的民俗学习准备课前结合本单元课文内容搜集有关民俗方面的资料学习课时教学本组教材可用10～12课时精读课文2课时略读课文4～5课时口语交际1课时习作2课时交流平台日积月累和趣味语文1～2课时5手指学习目标1借助词典联系上下文理解不懂的词语

2了解课文主要内容学习作者留心生活善于观察勤于思考从司空见惯的事物中得到启示的习惯

3有感情的朗读课文了解五个手指的各自特点体会到任何事物都各有所长各有所短的道理1预习课文查字典理解字词2阅读描写生活中普通事物的小品文教师可向学生推荐几篇生活中平凡的人和事常常会带给我们启示像我至今还常常想起的顶碗少年还有那一棵棵优雅自在显示着勃勃生机的桃花心木其实生活中还有许多普普通通的事物对于他们的存在我们常常司空见惯熟视无睹可是如果我们仔细观察认真思考这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的比如我们每个人手上的五根手指1丰子恺原名丰润丰仁浙江崇德县石门湾今桐乡县石门镇人主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种另有学术论著和翻译作品多部对我国的艺术教育作出了巨大贡献2丰子恺散文一篇杨柳节选因为我的画中多杨柳就有人说我喜欢杨柳因为有人说我喜欢杨柳我似觉自己真与杨柳有缘但我也曾问心为什么喜欢杨柳到底与杨柳树有什么深缘其答案了不可得原来这完全是偶然的昔年我住在白马湖上看见人们在湖边种柳我向他们讨了一小株种在寓屋的墙角里因此给这屋取名为小杨柳屋因此常取见惯的杨柳为画材因此就有人说我喜欢杨柳因此我自己似觉与杨柳有缘假如当时人们在湖边种荆棘也许我会给屋取名为小荆棘屋而专画荆棘成为与荆棘有缘亦未可知天下事往往如此但假如我存心要和杨柳结缘就不说上面的话而可以附会种种的理由上去或者说我爱它的鹅黄嫩绿或者说我爱它的如醉如舞或者说我爱它像小蛮的腰或者说我爱它是陶渊明的宅边所种或者还可引援客舍青青的诗树犹如此的话以及王恭之貌张绪之神等种种古典来作为自己爱柳的理由即使要找三百个冠冕堂皇高雅深刻的理由也是很容易的天下事又往往如此也许我曾经对人说过我爱杨柳的话但这话也是随缘的仿佛我偶然买一双黑袜穿在脚上逢人问我为什么穿黑袜时就对他说我喜欢穿黑袜一样实际我向来对于花木无所爱好即有之亦无所执着这是因为我生长穷乡只见桑麻禾黍烟片棉花小麦大豆<aname=baidusnap0></a>不曾</B>亲近过万花如绣的园林只在几本旧书里看见过紫薇红杏芍药牡丹等美丽的名称但难得亲近这等名称的所有者并非完全没有见过只因见时它们往往使我失望不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花曾使尚书出名的红杏曾傍美人醉卧的芍药或者象征富贵的牡丹6北京的春节学习目标1会写14个生字正确读写课文中的新词2有感情地朗读课文了解老北京春节的习俗感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化3揣摩文章的表达顺序体会详写略写的好处学习重难点1了解老北京风俗习惯感受老北京过春节的隆重和热闹感受传统年文化的独特魅力2品味老舍的语言风格学习有顺序详略得当的写作方法学习准备学生课前阅读课文同时查阅有关书籍或上网查找资料收集有关春节的习俗古今文人描写春节的文章诗词童谣春联等课时建议两课时也可根据学情划分学习内容学习过程一预习导航课文导读锣鼓喧天辞旧岁爆竹声中迎新春中国的传统节日数春节最热闹了但在我国各地过春节的习俗也不一样今天我们就跟随作家老舍走进老北京重温那京味十足的春节感受那独特的民俗文化同学们一提到预习我们首先想到把课文读熟这是理解课文的前提至于怎样读准字音读通句子自不必说了重要的是同学们在读书时要学会思考并留下思考的痕迹也就是会批注文中列举哪些老北京过春节的习俗作者运用哪些方法写出这些民俗特点的基础达标1读准字音选择正确的画√这不是粥而是小型的农业博览会zhōuzōu新年时显出万象更新的气象gēnggèng北京虽然是城市可是它也跟着农村一齐过年而且过得分外热闹fēnfèn2读拼音写词语jiǎozifěicuìbiānpàozhēnzilìzisìyuànzhāngdēngjiícǎiwàngxiànggēngxīnfēngzhēng3选择正确的解释把序号填写在里彩颜色彩色的丝绸称赞夸奖的欢呼声花样精彩的成分戏剧舞蹈正式演出前的化妆排演获胜的预兆彩排喝彩丰富多彩五彩缤纷张灯结彩4从课文中找出下面各类物品的名称写下来春节食品春节玩具元宵彩灯5请你按时间顺序排列一下节日活动学生该去上学大人又去照常做事泡腊八蒜过年吃饺子用买杂拌爆竹各种玩意儿准备过年孩子们逛庙会看野景骑毛驴还能买到新年特有的玩具大扫除一次把肉鸡鱼青菜年糕什么的都预备充足6请按详略的不同将下列内容分类腊八这一天要做的事孩子们为过年做准备大人们为春节做准备过小年小年后的准备除夕夜大年初一的景象店铺开张正月十五元宵节的景象春节结束详写的内容略写的内容学后疑惑通过读书我有疑惑要和同学们探讨疑惑一疑惑二挑战自我我能结合课文内容有详有略地介绍一下自己是怎样过春节的二拓展阅读过年我小时候并不特别喜欢过年除夕要守岁不过十二点不能睡觉这对于一个习于早睡的孩子是一种煎熬前庭后院挂满了灯笼又是宫灯又是纱灯烛光辉煌地上铺了芝麻秸儿踩上去咯咯吱吱响这一切当然有趣可是寒风凛冽吹得小脸儿通红也就很不舒服炕桌上呼卢喝雉没有孩子的份压岁钱不是白拿要叩头如捣蒜大厅上供着祖先的影像长辈指点曰这是你的曾祖父曾祖母高祖父高祖母虽然都是岸然道貌微露慈祥我尚不能领略慎终追远的意义姑娘爱花小子要炮我却怕那大麻雷子二踢脚子别人放鞭炮我躲在屋里捂着耳朵每人分一包杂拌儿哼看那桃脯蜜枣沾上的一层灰尘怎好往嘴里送年夜饭照例是特别丰盛的大年初几不动刀大家歇工所以年菜事实上即是大锅菜大锅的炖肉加上粉丝是一味加上蘑菇又是一味大锅的炖鸡加上冬笋是一味加上番薯又是一味都放在特大号的锅罐子盆子里此后随取随吃大概历十余日不得罄事实上是天天打扫剩菜满缸的馒头满缸的腌白菜满缸的咸疙瘩不知道什么时候才可以见底芥末堆儿素面筋十香菜比较地受欢迎除夕夜一交子时煮饽饽端上来了我困得低枝倒挂哪有胃口去吃胡乱吃两个倒头便睡不知东方之既白

初一特别起得早梳小辫儿换新衣裳大棉袄加上一件新蓝布罩袍黑马褂灰鼠绒绿鼻脸儿的靴子见人就得请安口说新喜日上三竿骡子轿车已经套好跟班的捧着拜匣奉命到几家最亲近的人家拜年去也如果运气好人家挡驾最好不过递进一张帖子掉头就走否则一声请便得升堂入室至少要朝上磕三个头才算礼成这个差事我当过好几次从心坎儿觉得窝囊请与课文中的相关内容比较一下看看在写法上有什么不同三作业及活动设计开展一次社会调查活动了解自己身边的各民族过春节的不同习惯四相关链接各民族春节习俗壮族除夕家家杀鸡宰鸭蒸制扣肉粉蒸肉叉烧肉等除夕的米饭要蒸得很多象征富裕粽子是壮族春节必不可少的壮族的粽子是较高贵的食品特大粽子重达一二十斤味香堪称一绝正月初一和初二待客要吃粽子春节期间要举行对歌打陀螺跳舞赛球等文体活动藏族穿最漂亮的衣服戴最珍贵的首饰即使是经济条件较差的人也要预备一件过年的袍子或者一两样粗糙的装饰品藏话叫萨举即新装藏历正月初三拉萨人成群结伴来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山插经旗挂彩幡祭祀山神和水神藏历正月初五举行隆重的开犁礼农人们穿上节日的盛装强壮的耕牛打扮得花枝招展——额头贴着酥油图案犄角上插着红旗和彩色羽毛肩上披挂彩缎缎子上缀满贝壳和松石尾巴上系着五彩缤纷的绸带蒙古族蒙古族历来崇尚白色所以将农历正月称为白月把过年节称为作白节蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开始除了扫除沐浴布置蒙古包外还要人着新装马佩红缨和新鞍要把放有哈达的整只牛羊献给至亲厚友除夕夜要吃手把肉以示合家团圆初一凌晨先向长者敬辞岁酒再向同辈敬酒恭贺新年吉祥如意初一给长辈拜年一定要在上午白族白族从除夕开始互拜赠送礼品子夜过后男女青年争先挑水以示勤劳清晨全家喝泡有米花的糖水祝愿日子比蜜甜早饭后孩子们由成人带领到亲友家给长辈拜年耍龙灯舞狮子打霸王鞭是节日不可缺少的活动7藏戏学习目标1学习并积累鼻祖旷野随心所欲等词语和优美语句

2了解藏戏的形成体会藏戏独具特色的艺术形式体会在表达上的特点

3有感情地朗读课文通过默读了解藏戏的形成体会藏戏独具特色的艺术形式通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来历史变化及主要剧目等相关信息藏戏面具图片我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗还有独具特色的艺术形式生活在我国西南部青藏高原上的藏族就是一个古文化十分发达堪称相当成熟的民族她创造举世瞩目的藏戏艺术神奇独特灿烂辉煌藏戏是藏族的传统剧种它简单到没有舞台灯光和道具仅一鼓一??伴奏复杂到每个角色都要带着象征身份的面具它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏以不可抗拒的魅力一代代传承下来今天我们就来了解藏戏是怎样形成的有着怎样的特色5提出自己的疑惑或课堂要研究的问题6完成基础达标的内容基础达标1读准字音选择正确的画√一无所有的唐东杰布招来的只有一阵哄堂大笑hōnghòng随着雄浑的歌声响彻雪山旷野有人献出钱财chèqiè雪山江河作背景草原大地作背景bēibèi观众在吃喝玩耍中看戏一出戏演它个三五天毫不稀奇大家随心所欲优哉游哉毫无倦意hēhè1读读记记词语2默读课文了解客家民居傣家竹楼的鲜明特色体会中华传统民居丰富的文化内涵3学习课文准确的说明和生动形象的描述积累语言领悟表达方法通过网络或者图书馆等我们的祖国地大物博百里不同风千里不同俗在艺术形式上百花盛开在民居上也是各特色这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居pā

客家先民崇尚圆形先辈希望子孙和睦相处勤俭持家的愿望那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了傣族人家至今依然保持着多起竹楼傍水而居的习惯

据说这样才能吉祥平安家道兴旺上网查询有关资料了解民居的成因建筑特色流传价值和与之相关的历史传说与民间故事写一篇说明短文2有感情地朗读课文了解和田维吾尔族的民俗特点感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神3积累语言学习准确地说明和生动地描述相结合的特点领悟表达方法学习重难点1了解和田维吾尔人勤劳质朴豁达乐观的特点及民族风俗汲取传统民俗文化中的精神营养2体会作者的语言表达特点并学习运用到自己的习作中去学习准备同学们可以在地图上找到新疆及和田地区的位置搜集有关维吾尔族的民风民俗文字图片资料还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗准备与同学交流课时建议一课时也可根据学情适当调整学习过程一预习导航课文导读同学们第二单元课文围绕中华民风民俗这个专题从不同角度介绍了各具特色的民俗风情大家回顾一下前三篇课文的学习基础达标1给带点的字选择正确的读音载歌载舞zàizǎi肃然起敬sùshù铺天盖地pūpù激昂ángyáng韵味yùnyìn边缘yuányǘan扼杀ènè2从课文中找出恰当的词语填空热烈激昂的寂寞而单调的随风摇曳的飞奔的爱美的密密的沙哑的妩媚的深邃的3我知道课文写了和田维吾尔人这些特点4选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来我的疑惑通过读书我疑惑要与同学老师共同探讨疑惑一疑惑二挑战自我你能总结一下本单元作者是怎样来写出民俗特点的吗二拓展阅读在蒙古包里做客一个雨后天晴的夏日我们骑马来到了大草原大草原草浪轻涌像是波涛万顷的茫茫大海那雪莲花般的座座蒙古包恰似大海中的点点白帆马儿在芳草萋萋鲜花烂漫的草原路上行走不知不觉来到一座蒙古包前蒙古包像一朵洁白的伞花装点在碧绿的绒毡上朱红色的包门朝东开纳花的毡帘向上卷着这是蒙古族人民的习惯表示永远向着光明随时欢迎客人光临主人快步跨到蒙古包门前站在一旁请客人进门年长的区长东海先进我们依次鱼贯而入客人们单膝跪地依次跪坐在左边地毯上主人坐在右边宾主坐定互相再次问好不但互问对方好还问到家庭成员好牲畜好过了片刻主人端来了奶茶酸马奶和马奶酒从主席开始向左依次给每个人斟酒男主人纳代听说我是特地赶到蒙古包了解蒙古族风俗的记者满满地斟了杯奶酒双手高举着递过来我不会喝酒欲推辞他却用流利的汉语说我们蒙古人有句俗话当别人给你敬酒献茶时不喝你也要接过来尝一尝这也是我们的风俗无奈我只好接了过来宾主畅饮谈笑谈笑间女主人一声轻唤男主人暂离席间出去了一会儿他端着一个大托盘走进包内盘内盛着一只热气蒸腾的整羊恭恭敬敬地放在坐在上首的长者面前长者用匕首割下羊耳和羊尾切成小块亲手捧到每位宾主面前人们站起来拈一小块放进口中尝过耳尾男主人帮着长者把整羊解开请客人随便享用我问翻译这吃肉可有什么规矩翻译嘴里嚼着一块肥肉咽下去说没有吃得越多主人越高兴席间笑声迭起气氛活跃人们兴致达到高潮时主人叫来全家人轮番给客人唱歌劝酒一家大小人人能歌会舞边唱边跳了挤奶舞剪毛舞制毡舞绣巾舞走马舞斗熊舞及婚礼舞这些舞蹈逼真地再现了草原上的游牧生活请写一写蒙古族人有哪些民俗四作业及活动设计1当小导游为和田维吾尔编写导游词设计广告为和田维吾尔设计一条广告语

六年级语文第二单元检测题第一部分基础与积累30一请认真地读拼音端正地写词语6分fěicuìzhǎnlǎnlínɡqībāsuìwànxiànɡɡēnɡxīn二请按一定的顺序把下面的词语重新排列4分1端午节春节重阳节清明节除夕中秋节2叔父爸爸伯父祖父哥哥三请找出错别字划上改正后写进括号里8分锋拥而至肃然启敬扑实敦厚美不盛收拾金不味洪堂大笑夸夸其淡语重深长四请用然字组词分别填入下列句中的括号里4分a客家民居和傣家民居各有特点建筑风格不同b两三百人聚居一楼秩序毫不混乱c客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀但是非常牢固d他失败了很多次但是并没有灰心五请把下面的句子补充完整6分1春风送暖入屠苏千门万户曈曈日这是宋代诗人写的《》2应是嫦娥掷与人这是唐代诗人写的《天竺寺八月十五日夜桂子》六请依要求改写句子6分1人们把蒜瓣放进醋里封起来改为被字句2天真冷呀孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮修改病句第二部分阅读与积累36阅读《北京的春节》选段回答问题18分元宵上市春节的又一个高潮到了正月十五处处张灯结彩整条大街像是办喜事红火而美丽有名的老铺子都要挂出几百盏灯来各形各色的有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事这在当年也是一种广告灯一悬起任何人都可以进到铺中参观晚上灯中点上烛观者就更多小孩们买各种花炮燃放即使不跑到街上去淘气在家中照样能有声有光地玩耍家中也有灯走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响这一天大家还必须吃元宵呀这的确是美好快乐的日子1请给下面的多音字组词6分chǔpùzhēngchùpūzhèng2说明灯的数量的词语是说明灯的种类多的词语是2分3请用划出文中最能说明家中有声有光的句子2分4请给第2段中没有标点的地方加上标点2分5这个选段主要写3分6你喜欢北京的元宵节吗为什么3分二阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题18分正月十五棒棒会是家乡纳西族人民的传统节日据说棒棒会是交流竹木农具的盛会热闹非凡地方特色很浓今年的正月十五一大早我就跟着妈妈去逛街只见街头巷尾满是人满是棒满是花我一头扎进人群里好奇地东张西望人们穿着传统的节日盛装脸上带着幸福的笑容在各种摊前细细地欣赏着寻找着自己所爱之物来到新街一带好个棍棒的世界呀长棍短棒粗中带细细中有粗扁的方的长的短的应有尽有摊内有摊摊外有摊热闹极了听妈妈说正月十五是春节的结束也是春播的开始家中炊具农具哪一样也离不开棍棒这不满街的人有谁不在看棒摸摸这根看看滑不滑压压那根试试硬不硬瞄瞄它瞧瞧直不直掂掂它估估中不中少的拿着两三根多的扛着一大捆笑着走着继续朝前张望着家乡古老的棒棒会在党的民族自治政策的春风沐浴下显示出生机勃勃的活力1逛字音序是音节是部首是除了文中的逛街我还可以用逛字组成另外的词语2分2文中我最喜欢的四字词语是4分3请用划出两句你最喜欢的句子并写出喜欢的原因4分4人们是怎样仔细挑选棒的请摘抄有关句子1分5这篇短文的主要内容是4分6请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗3分第三部分习作30题目给我带来了快乐要求谁给你带来了快乐呢是家庭学校还是某一动物植物呢把题目补充完整后再写做到重点突出内容具体用词恰当第三单元导读----一个民族不应该忘记历史不应该忘记英雄本组课文追忆了革命先辈的感人事迹中国共产党创始人之一李大钊同志被捕后倍受酷刑但面对敌人始终大义凛然坚贞不屈解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路壮烈牺牲开国总理周恩来为了新中国的发展呕心沥血日夜操劳毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗纺线烧炭干一行爱一行专一行为救战友献出了年轻的生命本组教材中的人物所处的时期不同岗位不同事迹不同但为人民服务的信念却是相同的为了人民的利益他们甚至不惜牺牲自己的生命今天让我们再一次掀开历史的尘封走进作品当时的岁月感受革命先辈那一幕幕感人的事迹一单元学习目标1掌握生字词理解课文内容2．朗读课文从中受到革命传统教育纪念革命前辈的丰功伟绩懂得为人民服务的道理3．结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子4引导学生把握文章的主要内容了解课文的叙述顺序并在习作中加以运用二学习重点难点1通过有感情的朗读课文从中受到革命传统教育纪念革命前辈的丰功伟绩懂得为人民服务的道理2结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子三学法提示反复读课文通过感情的朗读课文从中受到缅怀革命先烈继承革命光荣传统的教育同时还要把握课文的主要内容在把握课文主要内容中体会作者表达的真情实感了解看课文是按怎样的叙述顺序把事情说清楚把人物的形象展示出来的本学期是同学们小学阶段的最后一个学期你们已经具备了一定的自学能力因此在本单元的学习中尽量做到自己独立阅读独立思考把感受深刻的词语句子或段落用画在文中出来并在课本的空白处做上批注写下自己的感受也可以摘抄自己喜欢的段落写在读书笔记中并说一说为什么喜欢从而进一步提高自学能力四关于口语交际本单元口语交际的话题是我的理想旨在让同学们在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性进一步激发在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感本单元的口语交际可按如下方法进行首先将教室里的桌子围成大圆圈同学们一起回忆本组教材中人物的理想接着交流自己知道的各个时期各个领域名人小时候的理想并简单说说自己的感想最后师生共同畅谈自己的理想在口语交际之前之前同学们要做好充分准备为了保证每一个学生都能参与到交际中集体交流之前你可以先在小组里讲讲得好的再到班上讲被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想交际时同学们可要注意倾听哟要大胆进行相互评价从而得到成功的体验五关于习作本次习作是口语交际的自然延伸题目就是《我的理想》因为同学们在口语交际课上已经畅谈了自己的理想有了一定的表达基础因此可按下列程序进行首先列一个简单的提纲包括三方面内容1要写清楚自己的理想是什么2为什么有这样的理想3准备怎样实现自己的理想进而同桌交流提纲重点听我为什么有这样的理想和我准备怎样实现自己理想然后再按自己的提纲进行习作最后再把自己的作品在全班交流评议六课时安排本组教学时间可安排12～14课时两篇精读课文可安排4～5课时略读课文可安排2～3课时口语交际可安排1课时习作可安排3课时包括讲评回顾与拓展中交流平台与日积月累合用1课时课外阅读的1课时可以开展一次班级读书会同学们交流一下阅读革命题材小说后的感想10十六年前的回忆学习目标1学会课文生字生词2正确流利有感情地朗读课文3了解李大钊在被捕前被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育4领悟课文前后照应首尾连贯的表达方法2重难点本课的学习重点认真读课文了解李大钊同志被害的过程感受李大钊同志的革命精神和高贵品质难点是理解文中的一些含义深刻的句子3课前准备课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流一预习导航1课文导读五月的鲜花开遍了原野鲜花掩盖着志士的鲜血当这优美激越的旋律在耳畔响起的时候你是否会想到正因为有无数革命先烈抛头颅洒热血才换来新中国的诞生今天让我们再一次掀开历史的尘封走进作品当时的岁月感受李大钊同志被捕后倍受酷刑但面对敌人始终大义凛然坚贞不屈的高贵品质①首先初读课文借助工具书解决生字词理解难懂的句子②接着整体感知课文边默读课文边思考课文写的是谁的回忆回忆了谁回忆了哪些方面的内容③在初步了解了课文主要内容和叙述顺序后再细读课文画出感受深刻的句子或段落把自己读后的感受写在课本的空白处读后把自己的感受和同学们交流④最后有感情地朗读课文体会一下文章的写法⑤完成基础达标的内容2基础达标1看拼音写词语Jūnfájiānruìkǒngbùfěitúshūjíchōutìmóguǐkùxíng2填写查字典的有关情况魔鬼的魔字是结构应该查部下魔可以组成词语3从课文中找出和下面的句子照应的句子①1927年4月28日我永远也忘不了那一天②为了避免党组织被破坏父亲只好把一些书籍和文件烧掉4本文通过对的回忆展示了的高贵品质表达了作者5本文除开头外文章是按的顺序来叙述的3我的疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学探讨疑问一疑问二疑问三4挑战自我1认真读课文思考李大钊是一位怎样的革命先驱他的高尚品格是从哪些方面表现出来的2课文中最令你感动的是什么请写在下面三拓展阅读阅读下列短文回答问题砍头不要紧只要主义真1928年初中共湖北省委委员夏明翰不幸被捕了在刑堂上敌人满脸杀气地问你姓什么夏明翰若有所思地说姓冬胡说敌人拍着惊堂木你明明姓夏为什么乱讲夏明翰从容不迫地说你们把黑说成白把天说成地把杀人说成慈悲把卖国说成爱国我姓夏就当然应该说成姓冬敌人无言以对硬着头皮继续问多少岁共产党万万岁籍贯革命者四海为家我们的籍贯是全世界夏明翰越说越激昂我们坚信共产主义必胜红旗一定插遍全球敌人慌了急欲收场便匆忙问道有无宗教信仰我们共产党人不信神不信鬼不像你们一手捧圣经一手拿屠刀敌人别有用心地说那你没有信仰啰怎么没有信仰夏明翰大声宣布我信仰马克思主义夏明翰入狱后敌人企图多他口中得到党的大量机密特地派人到狱中规劝遭到夏明翰严厉痛斥又施加以各种酷刑逼问可是软硬兼施均告无效1928年3月20日便对夏明翰下了毒手临刑前敌人问他有无遗言夏明翰厉声喝道给我拿纸笔来他接过纸饱蘸浓墨写下了使革命者振奋使反动派丧胆的五言就义诗砍头不要紧只要主义真杀了夏明翰还有后来人面对敌人的枪口高呼着共产主义万岁共产党万岁的口号英勇就义了1短文是以＿＿＿命题2把短文中没有标点的地方加上标点3联系上下文解释带点和词语1从容不迫2无言以对3别有用心4严厉痛斥4短文的主要内容是什么5用‖把短文分成四段再用短文中的一个词语给每段加个小标题不得超过4个字6在刑场上作者对夏明翰进行了哪方面的描写反映了夏明翰的精神四作业及活动设计１必做题⑴写出课后第二三题的意思⑵继续练习有感情地朗读课文２选做题阅读《中国革命家故事》把自己读懂的内容和同学交流一下五相关链接◆李大钊被捕以后大钊被捕以后受尽了敌人的残酷拷打和折磨敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里最后竟剥去了他双手的指甲但他始终无所畏惧坚贞不屈严守党的机密他在监狱中的自述中历历叙述了他为挽救民族危亡而立志从事革命的抱负他说钊自束发受书即矢志于民族解放之事业实践其所信励行其所知为功为罪所不暇计审讯和严刑拷打无济于事张作霖变换手法企图以高官厚禄进行收买但遭到李大钊的严词痛斥李大钊的被捕在社会上引起极大的震动和广泛的同情京津各报社评皆暗为守常呼吁国民军拍来电报向奉系军阀提出警告北京25所大学校长联名发表声明要求将此案移交法庭处理学生群众社会名流和他的同乡好友多方设法营救尤其是北方的铁路工人组织了劫狱队准备采取劫狱行动李大钊得知后坚决不同意这样做他说我个人为革命为党牺牲是光荣而应当但已是党的损失我不能再要同志们来作冒险事业耗费革命力量现在你们应当保存我们的力量不要使革命力量再遭损失党组织忍痛接受了李大钊的意见说服铁路工人放弃了劫狱的行动11灯光学习目标1学会本课生字词2正确流利有感情地朗读课文3了解文章主要内容理清课文的表达顺序4读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中理解先烈对未来的美好憧憬从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举理解先烈的无私奉献精神重难点本课的学习重点是认真朗读课文理清课文的表达顺序学习难点是理解课文中郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系一预习导航1课文导读灯光我们都非常熟悉平时并不特别注意它然而我们今天要学的《灯光》一课却向我们描述了一个革命战士为理想而献身的感人故事阅读课文想一想课文讲了一件怎样的事下面我们先来交流一下读书方法书读百遍其义自见学习一篇课文要做到五读一读自由读划出文中的生字词和有积累价值的词语结合课文多读几遍读不准的查字典或请同桌帮助二读朗读读通句子读熟课文三读默读联系上下文理解课文大意四读精读画出自己感受深刻的句子读出自己的感受五读浏览读发现有价值的问