有关中班教案八篇

第第页有关中班教案八篇

中班教案篇1

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管技能大小都可以援助别人。

2、情愿给别人带去欢乐。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、挂图，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动过程：

1、看表情图。

老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事？

引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

让我看看你们甜甜的微笑吧!

〔让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松开心的活动氛围。〕

2、观赏故事第一段。

出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?

小鸟、大象、小兔为伙伴做了什么?伙伴感到怎么样?

小蜗牛能为伙伴做些什么呢?

鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。

〔通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热忱，培育他们的语言表达技能和想象技能。〕

3、完整观赏故事。

请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。

小蜗牛做了什么让伙伴感到兴奋的.事?

为什么小蜗牛会想到把微笑送给伙伴?

它是怎样把微笑送给大家的?

伙伴们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?

大家为什么认为蜗牛了不得?

〔在一连串的问答中，让幼儿体验援助伙伴的欢乐，知道予以比得到更美满。〕

4、制作“微笑”标识。

幼儿自制两枚微笑标识，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

启发幼儿将其中一枚“微笑”标识别在自己胸前，时刻提示自己为伙伴带去欢乐，另一标识那么送给其他班级的幼儿。

〔孩子们亲自做一个“微笑”标识，加深了他们对“微笑”的理解。〕

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案篇2

活动目标

1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演游戏的爱好。

2、援助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

3、学说简约对话。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

活动预备

1、头饰、木偶〔小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼〕假设干。

2、故事磁带、录音机。

活动过程

1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的爱好。

2、全体幼儿依据角色先后出场的顺次，一起扮演角色的动作。

3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简约的游戏基本知识或要求。

4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮番表演，其他幼儿当观众。

5、游戏结束，老师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

老师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：

〔1〕援助幼儿按意愿扮演角色。

〔2〕鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的.游戏。

〔3〕援助幼儿进一步明确角色的先后出场顺次。

5、鼓舞不擅长表现的幼儿参加游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

6、游戏结束，老师评议小结。

表演游戏———小猪盖房子〔3〕

活动目标

1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简约对话。

2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感改变，进展幼儿的语感，加强语言的表现力。

3、学说简约句。

活动预备

1、头饰、木偶〔小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼〕假设干。

2、故事磁带、录音机。

活动过程

1、请一组技能强的幼儿示范表演。

2、提出游戏要求：学会与同伴协商，安排角色。

3、幼儿自己安排角色进行表演，老师鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

4、游戏结束，老师评议小结，与幼儿一起评议哪个小伙伴表演最好。

表演游戏—小猪盖房子〔4〕三只小鸡

活动目标

1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简约对话。

2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感改变，进展幼儿的语感，加强语言的表现力。

活动预备

头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

活动过程

1、老师事先布置好表演场地，划分场地。

2、老师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

3、幼儿分组表演，老师参加，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观测幼儿协商角色的状况。

4、游戏小结：表扬能大胆仔细参加表演的幼儿。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充斥爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

中班教案篇3

活动目标

1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、加强幼儿对大自然的喜爱。

3、培育了幼儿的观测力、提高了幼儿的歌颂技能。

教学重点、难点

教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。

教学难点：精确地演唱歌曲。

活动预备

电子琴、春天来了的`图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程：

开始环节：

组织教学，体验春天。

①猜谜语②看春天图片③说春天

基本环节：

揭示课题，学习新歌。

①听老师弹唱，了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维，鼓舞发言。

⑤学唱歌曲，唱清歌词。

⑥自主演唱，大胆尝试。

⑦完整演唱，师生合作。鼓舞幼儿极力表现。

结束环节：

老师评价，总结教学。

延伸活动：

我们小伙伴的成长离不开谁？

你会怎样感谢伴我们成长的人？

教学反思

通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

中班教案篇4

活动目标：

1、探究发觉物体上三种不同花纹排列的规律。

2、在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列美。

3、感受共享的欢乐。

活动预备：

按规律排列的玩具花环、课件、水彩笔、幼儿用书

活动过程：

一、情景导入：

师：幼儿园来了好多的弟弟妹妹，老师要送他们两个美丽的花环作为礼物，我们来看看什么样的花环?

1、出示花环1让幼儿了解ABAB的排列方式。

2、出示花环2让幼儿初步了解ABCABC的排列方式。

二、讲解操作

1、出示课件1：弟弟妹妹想到我们班来玩，我们帮他们用雪花片铺一条到我们班的.路吧。

引导幼儿看课件了解ABCABC的排列方式，并用雪花片进行排列练习。

2、出示课件2：弟弟妹妹听说你们画画画的很好想和你们一起画画，我们先送弟弟妹妹一些水彩笔吧。

引导幼儿看课件2再次了解ABCABC的排列方式。

3、出示课件3：画画还需要纸，请幼儿找出还需要纸。

引导幼儿补缺所需要的彩色纸。

4、出示课件4：引导幼儿给弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式给花纹凃上颜色。

三、幼儿独立操作幼儿用书的作业，老师予以指导。

延伸活动：

在区角中进行“按规律排串珠”、“按规律设计相框”等活动，进一步在操作中感受、体验排列规律的美。

中班教案篇5

活动目标：

1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时协作医生治疗。

2.懂得要有良好的生活习惯，实时增减衣服。

3.喜爱参加运动，感受运动带来的身心愉悦感。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒畅要实时告知大人。

活动重点：

了解预防感冒的基本知识。

活动难点：

能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。

活动预备：

1.幼儿了解感冒的相关知识。

2《小猪生病了》故事课件。

3.预防感冒的图片假设干、自制小药箱2个、太空棒2个。

活动过程：

一、谈话导入

今日老师见到中班的小伙伴真快乐，你们快乐吗?我们一起认识一位新伙伴，看看它的心情怎样。

二、观测故事图片并争论小猪生病的缘由

(1)老师讲故事，知道天冷时要实时穿外套。

提问：你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?

(2)继续讲故事，懂得要按时睡觉。

(3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的缘由。

小猪怎么了?为什么会这样?

小结:我们肯定要记住天冷时要实时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。

三、知道感冒了要协作医生进行治疗

提问：假如你是小猪，你会打针吗?为什么?

小结：生病时要协作医生做治疗，身体才会好起来。

四、说说预防感冒的方法

1.说说你知道的预防感冒的方法。

2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。

(1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。

(2)幼儿争论理解图片上预防感冒的方法。

(3)幼儿将手中的图片分类张贴。

(4)说说图片上预防感冒的方法。

提问：你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?

(5)引导幼儿区分预防感冒好的`做法和不好的做法。

五、游戏《打地鼠》

(1)热身运动

(2)幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。老师手拿太空棒打地鼠。

(3)游戏重复进行，邀请一名幼儿和老师一起打地鼠。

(4)说说运动后的感觉。

提问：运动之后你的心情怎样?

运动完了你们有什么感觉?

小结：运动能让我们心情舒服、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。

(4)说说自己知道的其他运动方式

(5)放松活动

六、活动延伸

今日我们知道了很多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告知幼儿园里的其他小伙伴和老师，好吗?

教学反思：

《小猪生病了》特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答下列问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别新奇，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要实时协作医生进行治疗，坚持每天熬炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

中班教案篇6

活动目标

幼儿知道天热或者运动完喝温水既解渴又对身体好。

活动预备

擦汗毛巾、饮料〔雪碧、可乐〕、温水、杯子

活动过程

一、活动前预备

1．带领幼儿开展运动活动，并实时援助擦汗。

2．运动完以后带领幼儿回教室休息。

二、喝什么好？

1．给幼儿提供各种饮料和温水，让幼儿自行选择饮用。

2．幼儿静坐，老师讲解并描述故事《》。

3．故事结束，询问幼儿：“你们现在还觉得渴吗？”，幼儿回答完，继续追问：“刚才你喝了什么？”〔喝过饮料的小伙伴多数会说渴，老师可以抓住问题，继续追问〕。

4．老师提问：“可我刚刚明明都看到你们喝过水了，为什么有的小伙伴觉得不渴了，有的小伙伴还觉得很渴呢？”〔引导幼儿说出刚喝饮料的小伙伴现在又觉得渴了〕

5．“刚喝过温水的小伙伴现在都觉得不渴了，喝过饮料的小伙伴现在都觉得渴了，那是为什么呢？”引发幼儿思索。

6．小结：原来天热，我们出许多的'汗，身体里面的水分都流失了，这时需要补充水分，而喝温水能很快的补充水分，但是饮料中含有糖份，它会让我们觉的更渴。

三、喝温水还是喝饮料？

请前面喝过饮料的小伙伴，在去喝一点水，比较一下喝了温水以后还渴不渴了。

活动结束

小伙伴一起探讨一下。

中班教案篇7

[游戏目标]

认识一些常见的菜并能说出菜名；在掌控儿歌的基础上用问答的形式报菜名，体验自由表演的乐趣。

[游戏预备]

阅历预备：幼儿对这儿歌有肯定的了解，熟知一些基本菜名。

材料预备：厨师帽、锅铲、一些食物图片如：鸡蛋、肉、番茄、鱼〔详细列出〕。

[游戏过程]

一、以儿歌形式，导入游戏

1．复习儿歌

师：小伙伴，我们已经学过《今日我当家》这首儿歌了，现在我们一起来念一念吧。

2．配菜，熟识菜名

师：今日我们也来当一回家，炒一桌菜吧。

师：首先，我们先去菜场买菜。看，菜场里都有些什么菜？〔老师展示全部菜的.图片，请幼儿说一说〕

师：我们把这些菜买回家，想一想都可以炒些什么菜呢？〔幼儿用“炒得××菜”回答〕

师：我们小伙伴都是能干的小当家，能炒出这么多的菜。〔老师小结〕

二、游戏过程

1．介绍游戏规章

师：我们现在请一个小伙伴上来做小厨师，来做炒菜的动作，一边炒菜一边念这首儿歌。当小厨师念到“小菜炒好啦”时，我们大家一起问：“炒得什么菜？”小厨师回答菜名，回答完把厨师帽给下一个小伙伴。

2．进行游戏

师：现在我请小伙伴来扮演小厨师。〔请4—5名幼儿做小厨师〕

3．进一步提出游戏要求

师：我们小厨师炒的菜真不错，现要我们有新的要求，听认真喽！小厨师需要炒两个菜，说出两

个菜名！

4．第二次进行游戏

师：我们再请几个小厨师。〔请4—5名幼儿上来做小厨师〕

5．分组进行游戏〔详细〕

〔1〕分组游戏规章

师：现在老师给你们分成两队〔红队和蓝队〕，我们比一比哪个小厨师做的菜最多。〔如何来比较菜的多少〕

〔2〕分组进行游戏

师：

〔3〕总结游戏结果

师：

三、游戏结束

师：今日小伙伴都很会当家，炒了许多菜，成为了超卓的厨师，老师盼望小伙伴继续努力，今后能炒出更多的菜，成为最棒的厨师。

附：儿歌《今日我当家》

今日我当家，

锅铲手中拿，

忙上又忙下，

小菜炒好啦！

炒得什么菜？——

中班教案篇8

一、活动背景分析：

纲要中提倡鼓舞幼儿运用正在进展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题，使幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在日常生活和游戏活动中，我班幼儿已经能够手口全都地点数10以内的物体，对10以内物体的总数有了概念，但对于解决游戏和生活中的问题，还需要进一步培育技能。本班的来园签到墙饰是一列有四节车厢的小火车，每节车厢坐10名小伙伴。幼儿对“来园乘车”环节特别感爱好，因此，我想由此入手来培育幼儿用10以内数学阅历解决生活、游戏中问题的技能。

二、活动目标：

1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。

2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。

三、活动预备：

1、物质预备：“健康快车”操作墙，羊羊插片假设干，计数用水彩笔假设干、玩具插片假设干。

2、精神预备：幼儿已经能够手口全都地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。

四、重难点分析：把两数用两种不同的物体〔事物〕表示，数出总和。解决措施：用不同层次的代表两种事物的计数物反复进行实际练习，把两种不同的“羊羊”插片用实际男女幼儿来排排站，表达出总人数，使幼儿接受，认同两种不同的事物数在一起得出总数的过程。

五、活动过程：

一、开始部分：导入

孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿。第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师有一个好方法。

二、基本部分：

1、情景再现：

〔1〕请第一车厢实际幼儿手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。

2、操作羊羊卡片，算出总数

〔1〕喜洋洋和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿；

〔2〕老师用羊羊插片在黑板上演示过程

〔3〕老师出题，幼儿操作

例：第二车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请幼儿先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。

3、分组操作练习：

〔1〕分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组

〔2〕讲清规章和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿；同一外形的玩具可以代表男孩，另一种外形的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。

〔3〕自由选组

〔4〕老师出题，幼儿分别用自己手中的材料或本身来算出总数

三、结束部分：游戏

游戏：我们的火车开动了

老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小伙伴就依次上火车。在教室里开上一会儿。

六、反思：

我班幼儿上过托班，比一般中班的孩子有了更多一些的数学阅历和年龄上的优势，一半幼儿已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些爱好，例如在平常有