专题05赏析情节手法之情节作用（精讲课件）2024年高考语文一轮复习之小说阅读考点

4情节手法之高考一轮复习考点小说情节情节作用小说目标天生坚强，希望你也能和我一样唯美1壹熟悉小说情节考点2贰掌握小说情节构思技巧背记知识点3叁熟练作答小说情节构思技巧类型题123

“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查。一、情节作用情节手法必备知识情节作用二、必备知识（一

）开头的类型及作用二、必备知识（二

）中间情节的作用类型作用出人意料的结尾卒章显志的结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地表达主题，让主题深入人心。这种结尾往往有解释悬念，直接揭示主题的作用。类型作用景物作结的结尾戛然而止(留白)的结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用①从结构看，与开头的景物描写形成首尾圆合之势，或照应题目，整体上营造一种氛围或意境。②从人物看，烘托人物形象。③从主题看，升华情感，深化主题。④从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。留下空白，给读者留有无穷回味的余地，进行艺术再创造。类型作用令人伤感的结尾令人喜悦的大团圆结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用①能更好地深化主题。②更好地塑造人物xx性格。③结局令人感动，令人回味,引人思考。①喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。②喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、偷悦之感。③这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。二、必备知识（四

）情节作用题答题的两方面、5角度内容方面对环境的作用对人物的作用对主题的作用对读者感受的作用结构方面交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)考点五情节作用【题目示例】结尾写老贵儿子的事情有什么作用？请结合文本简要分析。请简要分析文章最后一段有什么作用？(6分)本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。(6分)【审题解析】1.观察上面题目，圈出解题关键词。

此类考题的题干中往往有“结尾”“开片”“开头”“中间””作用“等提示考点答题的关键词。典题精讲阅读小说《到梨花屯去》，回答下列问题。1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)

典题精讲1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)

[解题演示]第一步：审题干，明考点抓住题干关键词“首尾”，明确考点为情节作用。第二步：读文本，理思路边读边圈画标注，理清文章内容，结合情节作用知识点作答。第三步：提精要，组答案

到梨花屯去

何士光①这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……②一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。典题精讲

③天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。④不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。⑤“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。⑥“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。⑦车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。⑧谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。⑨老赵谨慎地回答：“是。”⑩“去包队吗？”⑪“是。胜利大队。”⑫“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”⑬笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……⑭“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”⑮“谢主任，你说到哪里去了！”

⑯“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”⑰“我……”⑱“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”⑲“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”⑳“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”

路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”

双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……

他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……

越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”

老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”

坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……

看不见那条沟。

谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”

“咹？”老人家听不清。

老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”

看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”

谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)思考角度文中对应的答案要点结构角度情节结构题干中的“首尾均有”，提示作答时要考虑到结构上“_________”这一角度；既然“两个乘客沉默”这个细节出现了两次，必有作者的深层用意。内容角度对读者感受的作用从小说内容看，两个乘客的“沉默”是因为____________________________。小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，作者这样叙述故事，无非就是突显“故事的意味”，想引发___________，增强小说独特的表达效果。所以，应从读者的角度来思考分析这一细节的作用。前后照应赶车老人的话引发了乘客的沉思读者的思考[解析]

典题精讲1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)

[参考答案]第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。小结

情节作用类考点，需要注意识记、辨别考察的是否是特殊的开头、结尾类型知识点。

需要我们熟练背记相关知识点才能学以致用。

情节对点训练能力提升阅读小说《传道》，回答下列问题。1.作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。(6分)

有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘带了，只好敲门，并用京剧道白：“老伴儿，开门来！”老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！”他立刻接上话：“此言甚是！”纪于天就是这样一个有意思的人。省城的京剧团来到了古城，要连演十晚。头三晚的戏码是《文姬归汉》《群英会》《野猪林》。纪于天很欣赏这个剧团的演员，马派老生，程派青衣，叶派小生，侯派花脸，杨派武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去一饱眼福和耳福吗？但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来了。送票的叫牛金，40来岁，在本市一家公司当老总。他爹与纪于天是老同事，又在这条小巷里做了几十年的邻居。牛金平时回爹妈家不多，来去都是一副匆匆忙忙的样子。纪于天很惊讶：这父子俩是压根不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招待他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，想请您陪我先看几场戏，再听您说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。”纪于天笑了，说：“我不缺这几个买票的钱。你想了解京剧，我愿意陪同，正好为国粹传道嘛！”牛金说：“那是，那是，这是戏票，头三晚的，我们在剧院碰面吧。”第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天一起认认真真地看完了《文姬归汉》。散戏后，牛金谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。“纪伯伯，程派唱腔怎么听起来是这么个味儿？”纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为‘鬼音’。它不是‘直’着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度，这个饰演蔡文姬的演员是地道的程派传人，功夫很深。”“哦。”“我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的‘荒原末日嘶胡马，万里江山归路道……’是西皮原板，我给你学学。”纪于天双手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊一声“好”。纪于天笑得满脸放亮。“小牛，明晚是《群英会》。演周瑜的小生和演蒋干的丑角最值得一看。”“我会准时到场的，纪伯伯。”“也许你从此就爱上了京剧了。”“但愿如此！”第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，牛金的手机响了，他哼哼哈哈地通完话，抱歉地对纪于天说：“公司里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。”“明天去处理不行吗？”“人家等着答复哩，心为形役，没办法！”牛金轻巧地从观众席中滑出去，像一尾鱼，眨眼间就不见了。这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发紧。

第三天晚上，牛金没有来看戏。他白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派他的一个部下来洽谈，这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐……

纪于天孤零零地看完了《野猪林》，旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里也仿佛空了一大块。今夜，他怎么了？看京剧都分心，怪！

走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”转“原板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒……”(有删改)解析思考角度文中对应的答案要点结构角度情节结构第一次“看戏”，牛金非常认真，看完后还和纪于天一起讨论程派唱腔的特点，表现得______________；第二次“看戏”，牛金表现