2015广东对口升学语文二轮复习模拟试题二十二含答案

的一项是（）（3分）官盛则近谀．的一项是（）（3分）官盛则近谀．（阿谀奉承）故为之文以志．（记））（3分）A.君子生非异也，善假于物也C.意有所极，梦亦同趣D.B.人非生而知之者，孰能无惑哀吾生之须臾语文试题一、语言文字运用（24分）1.下列词语中加点字的读音全相同的一组是（）A.荒诞．殚力淡泊明志肆无忌惮．B.济困籍贯岌岌可危声名狼藉．C.恪守客串溘然长逝攻无不克．D.福祉．桎梏炙手可热栉风沐雨2．下列各句中，加点的成语使用不恰当．．．的一项是（3分）我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖...，看日出日落，听潮涨潮消。安土重迁是中华民族的传统，我们的祖先有个根深蒂固的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向。针对日方的恣意妄为.，中国政府依照国际法和国际惯例，理直气壮展开了维护国家领土主权完整的各项反制措施。尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非．、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。3．下列句子中，没有语病．的一项是（ ）（3分）灯谜是我国劳动人民智慧的结晶，是中华传统文化的一个组成部分，它体现了汉语的魅力，我国许多地方至今还流行着猜灯谜、闹元宵的习俗。近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。各省市交通部门未雨绸缪，在 2012年“十•一”黄金周到来之际，出台多种排堵保畅新措施，以防止出现大面积、长时间拥堵现象的发生。去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。4．下列加点文言实词解释有误．声非加疾.也（洪亮） BC.非能水也（河水） D5．下列句子无通假字．的一项是（下列各句中与例句句式相同.的一句是（ ）（3分）例：客有吹洞箫者，倚歌而和之A、知不可乎骤得，托遗响于悲风 B 、蚓无爪牙之利，筋骨之强C、（李氏子蟠）不拘于时，学于余 D、句读之不知，惑之不解仿照下面画线句中的“我原以为……没想到……”句式， 写一段话构成排比句（3分）我原以为受重伤后，可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰；没想到我多次因疼痛难当而叫喊，却无人理会，面对的却是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆”，“我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。可是医生只耸了耸肩膀”……我原以为 ?没想到下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。（3分）答:二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成9—12题。杜乔字叔荣，河内林虑人也。少为诸生，举孝廉。汉安元年，以乔守光禄大夫，使徇察兖州。表奏太山太守李固政为天下第一；陈留太守梁让、济阴太守汜宫等臧①罪千万以上。让即大将军梁冀季父。还，拜太子太傅，迁大司农。时梁冀子弟五人及中常侍等以无功并封，乔上书谏曰：“臣闻古之明君，褒罚必以功过；末世暗主，诛赏各缘其私。今梁氏一门，宦者微孽②，并带无功之绂③，裂劳臣之上，其为乖滥，胡可胜言！夫有功不赏，为善失其望；奸回不诘，为恶肆其凶。”书奏不省。益州刺史种皓举劾永昌太守刘君世以金蛇遗梁冀，事发觉，以蛇输司农。冀从乔借观之，乔不肯与，冀始为恨。时冀小女死，令公卿会丧，乔独不往，冀又衔之。建和元年，代胡广为太尉。桓帝将纳梁冀妹，冀欲令以厚礼迎之，乔据执旧典，不听。又冀属乔举汜宫为尚书，乔以宫臧罪明著，遂不肯用，因此日忤于冀。先是李固见废，内外丧气，群臣侧足而立，唯乔正色无所回桡。由是海内叹息，朝野瞻望焉。宦者唐衡、左悺等因共谮④于帝曰：“陛下前当即位，乔与李固抗议言上不堪奉汉宗祀。”帝亦怨之。及清河王蒜事起，梁冀遂讽有司劾乔及李固与刘鲔等交通，请逮案罪。而梁太后素知乔忠，但策免而已。冀愈怒，使人胁乔曰：“早从宜，妻子可得全。”乔不肯，明日冀遣骑至其门，不闻哭者，遂白执系之，列狱中。妻子归故郡。与李固俱暴尸于城北，家属故人莫敢视者。论曰：“夫称仁人者，其道弘矣。立言践行，岂徒徇名安己而已哉！若义重于生，舍生可也。生重于义，全生可也。”（节选自《后汉书?李杜列传》）［注释］①臧zcng：通过不正当的途径获得财物。②孽：家庭的旁支。③绂 fd：系印章或佩玉用的丝带。④谮z6:说坏话诬谄别人。9．下列各组句中加点词的意义解释正确的一项是()A.少为诸生，举孝廉举：推荐B．末世暗主，诛赏各缘其私缘：凭借C.乔独不往，冀又衔之衔：联系D.而梁太后素知乔忠素：真情10．下列各组句中全表现杜乔刚直不阿的一项是(

①表奏太山太守李固政为天下第一③令公卿会丧，乔独不往①表奏太山太守李固政为天下第一③令公卿会丧，乔独不往⑤与李固俱暴尸于城北，家属故人莫敢视者A.①②④ B.①③⑤11.下列各组表述与原文不符的一项是②冀从乔借观之，乔不肯与④冀欲令以厚礼迎之，乔据执旧典，不听C.②③⑤ D.②③④()A.杜乔巡察兖州，上表称赞李固的政绩是天下第梁冀子弟无功却被封官，杜乔上书劝谏粱冀要赏罚分明。杜乔多次得罪梁冀，比如梁冀想看金蛇而不得，杜乔不去探望丧女的粱冀。宦官唐衡、左倌在桓帝面前诬陷杜乔等，后来粱冀禁杜乔于狱中，杜乔冤死。12•把下列句子翻译成现代汉语。 (10分)勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎无乃与仆私心剌谬乎？遂许斋五日，舍相如广成传舍。三、 名句名篇默写(10分)(1)故木受绳则直， , ，则知明而行无过矣。TOC\o"1-5"\h\z携来百侣曾游 。蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 ，官盛则近谀。彼童子之师，授之书而习其句读者， 。寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。且夫天地之间，物各有主， , 。四、 现代文阅读(一)阅读下面的文字，回答问题。( 17分)现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。 本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫•希?我在?我在这所中学读过八年书。那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢 ？而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。我在想：多出色的炮队啊!我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊 ！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。”可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。 我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……我环顾这间宽大的美术教室， 可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？我什么也回忆不起来。如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗？因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体……在学校所有的课程中， 我最讨厌这门课了。我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢？我回想不起什么来，于是默默地摇摇头。那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起来……这几段文字主要运用了哪种描写方式？表现了主人公怎样的精神状态？（3分）文中反复描写学校的环境布置，主人公一再疑惑自己是否真的回到了母校。为什么要这样写？ （4分）第2段反复写“炮声”，找出“我”听到“炮声”的感受，作者为什么要这样写 ？（4分）17•“阵亡将士纪念碑并无特色……都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……”你能从这句话中体会到什么 ？（6分）（二）阅读下面的作品，完成11〜14题。（20分）朋友〔美国〕斯考特•奥洛斯基“今天晚上出来有点儿冷。”亚当•塞巴斯坦对自己咕哝着。亚当，47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。“又忘了我的围巾了，”他说，“我可能要着凉死掉。”风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候，风声停住了。“先生，晚上好。”亚当抬头看见一位年轻人，大约30岁，向他微笑着。“如果我坐下来，行吗？”“我当然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。”“你的话听起来很刺耳。”这个人挨着亚当坐下来的时候说。“为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳岀来坐在我身边，打乱了这种平静。”他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。我的名字叫雷。”年轻人说着伸出来他的手。尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。“我的名字叫亚当。”他说，仅仅是出于客气的需要。“啊，您好，亚当！”亚当缩回了他的手。“能多好就多好。”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住脖子。“你不冷吧，是吗？”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。“哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？过去的 25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。随后，他们聊天了。聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。“好了，我讲得太多了。雷，你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢？”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然说：“我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。”然后，他微笑地说：“你明天可是还在这儿？同样的时间，咱们再多谈谈，好吗？”“好，行！”亚当很精神地说。雷站了起来，而且扶着亚当站了起来。说了再见以后，雷匆匆地走了。亚当微笑着，他拖着脚步走的时候还吹了口哨，并不觉得冷了。“雷忘了他的围巾，他猜我明天会给他的。”亚当想。这时，两个穿着制服的人走近他。“你看见一个男人独自走过这儿吗？30岁的样子，棕色头发，身高大约5英尺11英寸。”其中一个问道。“没错，一个最好的小伙子。他打这条路走的。”“谢谢。”“他干了什么不好的事儿了吗？”“大约4小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。”亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来，两眼模糊了，视线落在地上。当他步履艰难地走过大街走到他的住屋时，他唇边的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，紧闭双眼，全身紧张，他发出了刺耳的叹息，这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音，并且带着一种终结的感觉，但空气并没有随着吸进去。亚当现在平静了一一永远平静了。TOC\o"1-5"\h\z18•小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？（ 4分）19•文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了一一永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？（ 4分）•有人评价这篇小说的结尾具有“欧•亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分）•小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。（ 6分）五、写作（70分）生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的……父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……请以“最美的声音”为题写一篇不少于800字的记叙文或记叙性散文。语文答案一、语言表达（24分）C（A项中，“殚力”的“殚”读“dm”，其余读“dm”；B项中，“济困”的“济”读“j1”，其余都读“j1”；C项中，都读“ke”。D项中，除“祉”读“zhi”外，其余都读“zhi”。）D（A项“百无聊赖”，聊赖：依赖；指精神上无所寄托，感到什么都没意思。 B项“安土重迁”，土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。 C项“莫名其妙”，说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 D项“无可厚非”，厚：深重；非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 D项“无可厚非”不合语境，应为“无可非议”：没有什么可以指责的）。3、 A4、C5、D6、B7示例：②（我原以为）为了那句话，我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上，如此青史留名 （没想到）“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……”（我原以为）听到的炮声是多么的宽慰、惬意、粗犷、咼雅，“是图画书里打仗的模样”（没想到）那是“熊熊大火”“红光和黑烟交织”，它吞噬了我的双臂和右腿，让我欲生不能，欲死不能。花季的年龄，却过早地凋零了……8：我们期待，飘荡在世界上空的，不是硝烟，而是祥和的瑞云；我们祈盼，飞翔在白云蓝天上的，不是战斗机，而是自由的和平鸽。二、文言文阅读（19分）9.A（B:缘；依照；C•衔：怀恨；D.素：一向）10．D11.B（杜乔劝谏皇帝，不是梁冀）12．（略）【译文】杜乔字叔荣，河内郡林虑县人。年轻时还是一介儒生，就被郡里推荐为孝廉。（顺帝）汉安元年，起用杜乔任光禄大夫，让（他）巡察兖州。（他）上表称赞太山太守李固政绩突出，为天下第一；陈留太守梁让、济阴太守汜宫等人贪赃千万以上银两。梁让是大将军梁冀的叔父。杜乔回京后，任太子太傅，又调任大司农。当时，梁冀的子弟五人及中常侍等人因无功一同封官，杜乔上书劝谏顺帝说：“我听说古代的明君，奖罚一定要凭功过；末世的昏君，诛赏各自依照自己的私心。现在梁氏一门，是地位低下的官宦之后，没有任何功勋，却一齐带上立功的绶带，同时分得功臣的土地，他们的行为放纵无度，怎么能够说得尽！有功者得不到奖赏，做善事的失掉了自己美好的期望；奸诈者得不到应有的责诘，做坏事的便放纵自己的恶行。”奏章送上去后顺帝没有察看。益州刺史种皓检举弹劾永昌太守刘君世将金蛇送给梁冀，事情败露后，把金蛇送到了大司农杜乔手中。梁冀想从杜乔手里借来看看，杜乔不肯，梁冀开始恨起杜乔来。这时，梁冀的小女儿死了，命令公卿齐去探望，唯独杜乔没去，梁冀更加怨恨杜乔。（桓帝）建和元年，杜乔取代胡广任太尉。桓帝将要纳梁冀的妹妹为妃，梁冀想要让桓帝用厚礼迎娶，杜乔拿出旧典据理力争，桓帝不听。同时，梁冀嘱咐杜乔推举汜宫为尚书，杜乔以汜宫贪赃罪明显，于是不肯起用，从此一天天抵触了梁冀。开始是李固无故被废，朝廷内外十分丧气，各位大臣侧身而立，不敢正视梁冀，只有杜乔面色不改地直视，没有一点屈服。从此国内一片叹息，朝野上下徘徊观望。宦官唐衡、左悺等趁机一齐在桓帝面前说坏话诬陷杜乔说：“陛下先前即位时，杜乔与李固违抗，散布言论说皇上不能继承汉室。”桓帝便也怨恨杜乔。等到清河王刘蒜与国舅之间的矛盾公开时，梁冀于是暗示有关官员弹劾杜乔、李固与刘鮪等人勾结，请求逮捕并查究他们的罪过。但梁太后一向了解杜乔的忠诚，只下了道文书免去杜乔的官职罢了。梁冀更加恼怒，派人威胁杜乔说：“早日听我（梁冀）的比较合适，妻子儿女能够得到保全。”杜乔不肯屈服，第二天梁冀派人到杜乔家，听不到有哭泣的声音，就用白布缚住杜乔，使他冤死在大狱中。杜乔的妻子儿女都回了老家。不久，杜乔与李固的尸体一起在城北示众，家属和老朋友没有谁忍心看一眼。笔者评论说：“那些称为仁人的，他们的思想主张弘大。立下诺言就要履行，哪里只是炫耀名声使自己心安理得就罢了呢！如果义比生命重要，他们便可以舍弃生命。如果生命比义重要，他们就可以保全生命。”三、 默写13略四、 现代文阅读心理描写。表现了主人公受法西斯军国主义教育毒害之深， 同时也写出了他的愚昧、单纯、幼稚。（意思对即可）学校的环境布置正是主人公读书时军国主义教育的痕迹，主人公一再疑惑自己是否真的回到了学校，说明了军国主义教育遍布所有学校，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。 （意思对即可）感受：“宽慰”“惬意”“深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声” “是高雅的”。这样写的目的是从侧面反映军国主义思想对“我”的毒害之深。 （意思对即可）德国的侵略战争给其他国家、其他民族带来了深重的灾难，其实也将自己的国家、自己的民族引入了痛苦的深渊，揭露了纳粹德国让人民上战场充当炮灰，做无谓牺牲的行径。（4分）①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。评分建议：每点1分。（4分）第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（2分）。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（ 2分）。（6分）小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（ 2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（2分）。（6分）①亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠；②在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤；③亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。评分建议：每点2分。作文：写作提示这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。说它具有很强的限制性，在于这是一道命题作文，我们不需要自己取题目，体裁也只能写成记叙文或记叙性散文，字数不能少于800字，在文章中我们只能写出自己在生活中的真实感受 这声音是最美的。说它具有很强的开放性，在于“最美的声音是什么”，我们可以自由选择，任何我们自己感觉最美的声音都可以写。最美的声音是什么?相信每个人的看法可能不同。“最美的声音”是颤动着我们心弦的声音，是美好的、积极的、感人的声音，是一种用心才能听明白的最美妙的声音。“最美的声音”既可以是我们所听过的淙淙流水的声音、鸟儿悦耳动听的歌声、风铃悦耳的声响,也可以是蕴含着生命的呼唤的新生婴儿的啼哭声，可以是我受到伤害时，父母关爱、朋友关心的话语，可以是我获得成功时，朋友给我的鼓励、老师给我的赞许、父母给我的夸奖，还可以是保护世界环境的声音，呼唤世界和平的呐喊 例文一最美的声音□易彩娇世界之大，美妙的声音无处不在。演奏厅里的小提琴声，红馆里美妙的歌声，大会堂各界高层人士的演讲声 这些声音都是我所期待的。可是，在我心中最美的声音只有一种——“叮咚”的铁锤声。我爸爸是名铁匠。只要他一工作，铁锤声便叮咚响起。曾经它是我心中的耻辱，而现在，它是我心中的最爱。铁锤声听多了便会厌烦。爸爸是铁匠，这是我不愿向任何人提及的事情，那是最无奈的事，那是最低等的职业，而我又的的确确是靠爸爸打铁挣钱来养活的，我很苦恼。小学时，一到家就听到这种声音，我很愤怒：一想到自己的爸爸竟是个铁匠，这让我觉得在任何人面前都抬不起头，那铁锤的声音就像千万人在一齐嘲笑我。我看不起他，当爸爸数着赚了多少钱，有多少人订了货时，我瞟了一眼，哼，那又怎么样。为什么爸爸是铁匠？如果是有知识的人该多好，至少可以辅导我的学习。可是叮咚的铁锤声告诉我：那是不可能的。到了初中，我离开了小镇，来到县城读书。我逃开了铁锤的声音，我解放了，但心中似乎有一个极小的声音在召唤我。放假了，刚到家妈妈就要我去叫爸爸吃饭。来到铁匠铺，我又听到了铁锤声。现在，我对它已毫无感觉了。我走近了，看见爸爸在火炉里烧铁，接着便高高地抡起铁锤，然后重重地打下来，发出“咚——”的一声。“叮咚”这声音怎么显得那么清脆、那么有规律了？爸爸全身湿透了，豆粒大的汗珠滚落下来。他躬着腰专心地锤打着。我站了很久，细细聆听着这铁锤声，此刻我觉得它胜似流行歌曲。我正低着头想着，爸爸突然站到我面前：“你回来了。”“嗯，吃饭了。”“哦。”爸爸笑着答道。他把手洗干净。我蓦地发现，爸爸手臂上凹凹凸凸的，有血坑，有血泡。我忍不住鼻子酸了，眼泪滑下来，我赶紧转身拭去。我怕爸爸看到，先走了。那铁锤的声音还在响起，叮咚叮咚，那声音真的很美，它敲进了我的心里。泪珠在眼眶里转，热热的，是忏悔，更多的是感动。此时此刻，铁锤的声音一定还在响起，我似乎看到爸爸躬着的身子，不时地咳嗽。铁屑，你别溅在爸爸的手上！铁锤声，你停一停，让爸爸休息一下吧！“叮咚”的铁锤声就这样伴着我成长。现在我们的距离更远了，但它早已融入我的身体，融进我的心田。无论何时何地，它都会越过高山，趟过长河，与我相聚。因为那是一个父亲爱的使者。我要大声说：我是一个铁匠的女儿。我是和着铁锤声成长的。铁锤声在我心中经久不息，那是人世间最美的声音。【评点】这是一篇比较规范的记叙文。文章中心明确，感情真实，前后呼应，结构完整，层次清晰，脉络清楚。文章真实记录了我成长过程中的几个阶段对“叮咚”的铁锤声的认识，深刻地反映了我对父亲的理解和认识，同时也反映了我成长的思想动态。例文二最美的声音□王玮依稀记得四年前的那个暑假，天气特别闷热，便整天呆在家里看电视，可这也不是什么美差，因为耳边时刻都会响起母亲的唠叨声,不是嫌我这儿不好,就是嫌我那儿做的不对,真是烦透了。远在北京的妹妹也放假了,一个劲儿地打电话催我过去陪她玩,恰巧舅舅也要去北京于是我便决定和舅舅同行。其实当时决定去不为别的,就为躲开母亲的唠叨声。母亲去车站送我，一路上她还是唠唠叨叨个没完：“邻居阿姨家的电话号码我怕你记不住，给你写在纸上放在那个蓝色的包里了（当时我家里还没有安装电话），到了你阿姨家，别忘了打电话报个平安，注意身体……”就在火车启动的那一刹那，母亲还在火车的窗边嘱咐着，火车越来越快，母亲的身影也越来越模糊，最后消失了。不知为什么，就在那