教研员年度工作计划

教研员年度工作计划教研员年度工作方案（精选4篇）

教研员年度工作方案篇1

一、指导思想

全面贯彻落实十四中“人人成人”的教育理念，不断深化课程改革，结合教学成果学校数学“自学、谈论、引导”教学法的试验和推广契机，树立教研组团队合作意识，乐观开展校本讨论，进一步提高我校数学教学的整体水平。

二、工作目标

借助“自学、谈论、引导”教学法的试验和推广，及本组市级课题《区域内学校数学负担状况的调查与讨论》，进一步提升我校数学教研组的知名度，形成本组老师的专业化素养和教学水平的提升，秉承讨论为实践服务的宗旨，使各班级数学成果在起点上稳中有进，注意实效，注意过程，进一步提升教学质量，争创先进教研组。

三、基本状况

本组共有数学老师18名，其中高级职称老师4名、市级骨干老师2名、区级名师3名、全校共27个教学班，人均2个教学班的授课任务。组内现有市级课题一项，正在讨论中，今年申请了《20xx年基础教育教学成果奖一等奖学校数学“自学、谈论、引导”教学法》成果推广工作。

四、详细措施

1、加强理论学习，提高综合素养。组织学习《课程标准（20xx版）》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新课程标准的指导思想，提出详细可行的教学方法，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，提高教科研力量，准时仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，乐观参加教学改革。

2、加强常规管理，提高工作实效。加强组内教学常规工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。以检查和抽查方式对各老师的备课、讲课、批改作业的状况进行了解，使组内整体水平全都。

3、加大课堂改革力度，提高教学效率。课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“自学、谈论、引导”教学法作为本学期课堂教学的基本方法，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、规范教研活动制度，强化教研功能。教研制度的规范是顺当开展活动的保证，根据学校要求，每个星期五下午其次节课是数学教研活动时间，组内老师必需全部参与，每次教研活动状况上报到学校，包括参与人员名单，另外教研活动有主题和专题，组内成员要乐观参加。

5、规范公开课制度，强化评课功能。公开课是最基本最有用最现实的教研途径，规范公开课制度是本期教研的一个重要环节，要求每个月组内必需开展一次公开课，可以是中年老师和名师的“示范课”，也可以是青年老师的“观摩课”，课后必需有点评，此项制度作为教研组的一项长期重要的工作来抓。

6、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。课题讨论可以提高老师的理论水平和专业力量，是老师进展的必经之路，一名好的数学老师既要会教学，也要会讨论，老师要乐观参与数学组已经在开展讨论的市级课题，更要加入到新申请的课题试验中。

教研员年度工作方案篇2

教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到学校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，保持全市位次，依据学校的办学思想，并结合本组实际，特制定本学期的教研组工作方案

一、指导思想

本学期我校数学教研组工作围绕学校工作方案中对教学工作的要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重点，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教科研活动，促进老师、同学良性进展。

二、主要工作思路：

1.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，乐观有效地开展集体备课，在备课组集体备课的基础上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。鼓舞老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，做好各班级数学的教学管理，抓好培优补差工作。

2.加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。

加强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求本组老师有高质量的优秀论文涌现。完成数学老师的课程培训教学实施工作，探究以校为本的教研制度，使学校全部数学老师尽快适应和胜任工作，青年老师的教育水平和力量得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力气。

三、详细措施：

1.以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理。

连续抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织老师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。老师课前要仔细钻研教材、了解同学选择方法、设计教案等环节，不上无预备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公正竞争，相互取长补短，友好合作的精神。

2.学校将组织老师在特地时间集体学习，邀请专家来我校进行讲座。

提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。组织老师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。

3.乐观探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。

本学期数学教学着重进行“培育爱好，面对全体，敬重差异，主动参加，多向思维，体验胜利，培育力量”课堂教学结构的讨论。每一位老师采纳“启发式”“争论式”教学，开发同学潜能，培育同学提出问题，探究问题的意识。

4.有方案的实施各项教研活动。

本学期本组老师要求相互听课每周两次。并以教研组或备课组集中开会的形式仔细进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成状况为指导思想，突出评估同学参加学问形成过程的学习过程；评估老师课堂教学模式的创新；评估老师教学目标的设计；评估讨论性学习和学法的指导。本学期期末进行一至二次优秀教案设计评比。

5.仔细组织老师参与各级部门进行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，乐观调动老师们参与教科研的热忱。学期的教研组工作方案关键在于落实，落实到位了，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，老师要从一般老师转化为“科研型老师”我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实践的过程中实现。

教研员年度工作方案篇3

一、基本状况分析

我区化学老师的整体素养逐步提高，一大批老师的课堂教学效果较好，表现出良好的进展势头。城区中学和部分乡镇中学有一名骨干老师把关，各学校教学水平差距在逐步缩小。但部分学校毕业班与非毕业班老师差距较大，老师的课堂教学效率比较低，表现在老师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，同学负担过重。部分老师熟悉不到位，不能面对全体同学，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以同学自主学习、主动进展为核心的教育教学理念不够突出，同学主动学习的意识有待加强等。课题讨论的力量也有待于投入和提高。课堂上老师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升力量欠缺，问题设计过度的指向性影响同学的深化思索和求异思维，老师教学的开放性有待进一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍旧存在。老师学科素养的提升任重道远。

二、指导思想与工作目标

指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和学校部教学工作方案，本着务实有效的原则，以主题讨论、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现同学自主学习、主动进展的目的。以讨论有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为详细途径，落实三维课程目标，全面提高同学的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发觉典型案例和骨干老师，发觉并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。

工作目标：

1.乐观贯彻全区教学工作会议精神，落实学校部工作方案。

2.体现新理念，突破教学难点，公开课、讨论课要起良好导向作用。

3.开展专题讨论，使互动式、参加式跟进式教研走向深化。

4.深化课题讨论，以课题带动老师培育。

5.讨论信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。

6.完善化学教学指导看法，构建有效课堂教学框架。

三、主要工作及措施

1.加强课程标准的学习讨论，树立正确的教育质量观念

加深对素养教育内涵的理解，加强新课程标准的学习讨论，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深刻领悟教材改革和素养教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。

2.体现新理念，突破教学难点

本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、讨论课、专题讲座等形式，努力探究新课改形势下的教学组织形式和教学方法，讨论符合教改要求的新的教学模式。公开课、讨论课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探究课改形势下的教学组织形式和教学方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探究不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的进展。

3.讨论校本研修策略，开展专题讨论

本学期连续努力探究校本教研模式，使互动式、参加式教研走近老师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥老师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使老师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业进展。提高老师学科素养，使互动式、参加跟进式教研走向深化。特殊是针对各校青年老师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。

4.深化课题讨论，以课题讨论带动教学，提高老师的教学水平。

以《化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探究》为讨论课题，跟踪、指导部分学校深化课题讨论，通过讨论课、案例、教学反思、撰写论文等形式展现讨论，并将胜利的阅历进行试验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。

5.加强课堂教学讨论，培育科学素养，全面提高教学质量。

学校化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，敬重差异，培育爱好，注意体验，把握方法，进展力量，健康进展。要进一步转变老师的教学行为。连续提倡探究式、合作式教学，留意创设问题情景，引导同学乐观、主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题(或问题组)组织教学，使同学体验和初步把握科学的学习方法、讨论方法，不断熏陶对科学的理解与情感。

6.加强老师队伍与教研网络建设

(1)加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加高校习与培育力度，注意学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进阅历。开展参加跟进式教学指导策略讨论，对新老师跟踪培育，提高青年老师业务学问功底，使老师学问归纳、规律总结精确     到位。对骨干老师以转变教学理念为重点，讨论教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。

(2)加强站建设，利用好学校化学网上论坛，为教学教研供应良好的信息平台。同时加大教学资源库建设，充实教学案例和视频课例。

(3)充分发挥教研管理职能，促进老师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀老师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成果、讲风格、看贡献，准时总结

沟通阅历，树立团队意识，提高服务意识，激发老师的工作热忱。

7.完善化学教学指导看法，构建自主有效课堂教学框架。

以同学自主学习、主动进展为核心，立足听课指导、课堂观看，完善化学教学指导看法，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结阅历，形成具有老师个人风格的教学特色。

教研员年度工作方案篇4

一、目标任务

1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，乐观推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，乐观开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进老师的反思，促进老师专业成长。

3、乐观创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施

1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教育处的方案。

2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到