城乡规划法规

第二章城乡规划法规12.1城乡规划法规的基本概念2.1.1何谓城市？城市规划法规中所称的城市,是指国家按行政建制设立的直辖市、市、镇，与社会上通常所说的“城市”相比‚它的内涵多了镇。城市规划法中依市区和近郊区非农业人口的数量将城市分为大、中、小三级。其中人口在50万以上的为大成市，20万以上的为中等城市，不满20万的为小城市。100万以上为特大城市。2华中科技大学文华学院城市规划,是指城市人民政府为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用和节约城市土地，协调城市各项用地和空间布局以及对在城市各项建设的综合部署、具体安排和实施管理。建设城市管理城市的基本依据预见并合理确定城市发展方向、规模和布局三效益统一3华中科技大学文华学院城市规划的特点1)综合性2)政策性3)长期性4)法制性4华中科技大学文华学院乡村：针对城市来说,居民以农业为经济活动基本内容的一类聚落的总称。一般认为乡村的人口密度低，聚居规模较小，以农业生产为主要经济基础，社会结构相对较简单、类同，居民生活方式及景观上与城市有明显差别等。5华中科技大学文华学院城乡规划的内容：城乡规划，包括城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划。城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划。详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。

城乡规划法所称规划区，是指城市、镇和村庄的建成区以及因城乡建设和发展需要，必须实行规划控制的区域。规划区的具体范围由有关人民政府在组织编制的城市总体规划、镇总体规划、乡规划和村庄规划中，根据城乡经济社会发展水平和统筹城乡发展的需要划定。

6华中科技大学文华学院2.1.2城市规划法与城市规划管理城市规划法规——是调整城市规划制定、实施和管理过程中各种社会关系的法律关系的总称。7华中科技大学文华学院城市规划管理指城市人民政府按照法定程序编制和审批城市规划，并依据国家和各级政府颁布的城市规划管理的有关法规和具体规定，对批准的城市规划，采用法制的、行政的、经济的管理办法，对城市规划区内的各项建设进行统一的安排和控制，使城市的各项建设用地和建设工程活动有计划、有秩序地协调发展，保证城市规划的顺利实施。8华中科技大学文华学院城市规划管理内容：1、建筑物构筑物建设2、交通设施3、线路管道4、防灾工程和绿化美化工程5、临时性建筑9华中科技大学文华学院城市规划管理作用1、城市规划管理效果是城市政府工作效率实际的客观反映。2、城市规划管理是城市规划合理实施的保障。3、城市规划管理是房地产开发的依据和保证。10华中科技大学文华学院2.2城乡规划法规的立法现状我国现行的城市规划法规包括:第七届全国人民代表大会常务委员会第一次会议于1989年12月26日通过的《中华人民共和国城市规划法》以及与之配套的:《建设项目选址规划管理办法》《城市规划编制办法》《开发区规划管理办法》《城市国有土地使用权出让和转让规划管理办法》《城镇体系规划编制审批办法》以及各地的地方建设法规。

《中华人民共和国城乡规划法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2007年10月28日通过，现予公布，自2008年1月1日起施行。《中华人民共和国城市规划法》同时废止。11华中科技大学文华学院2.3城乡规划的种类

城市规划的种类

根据城市规划法的规定城乡规划一般分为总体规划和详细规划两类。总体规划是从宏观上控制城乡土地利用和空间布局，引导城市合理发展的总体部署。详细规划是依城乡总体规划或分区规划为依据,对城乡近期建设区域内各项建设做出的具体规划。12华中科技大学文华学院1、总体规划包括:

《城乡规划法》第十七条：城市总体规划、镇总体规划的内容应当包括：城市、镇的发展布局，功能分区，用地布局，综合交通体系，禁止、限制和适宜建设的地域范围，各类专项规划等。

规划区范围、规划区内建设用地规模、基础设施和公共服务设施用地、水源地和水系、基本农田和绿化用地、环境保护、自然与历史文化遗产保护以及防灾减灾等内容，应当作为城市总体规划、镇总体规划的强制性内容。

城市总体规划、镇总体规划的规划期限一般为二十年。城市总体规划还应当对城市更长远的发展作出预测性安排。（即对城市30～50年的发展进程和方向应做出轮廓性规划安排,同时应提出近期建设计划,其规划期限一般为五年，并要求与国民经济发展五年计划相协调。）13华中科技大学文华学院

第十八条乡规划、村庄规划应当从农村实际出发，尊重村民意愿，体现地方和农村特色。

乡规划、村庄规划的内容应当包括：规划区范围，住宅、道路、供水、排水、供电、垃圾收集、畜禽养殖场所等农村生产、生活服务设施、公益事业等各项建设的用地布局、建设要求，以及对耕地等自然资源和历史文化遗产保护、防灾减灾等的具体安排。乡规划还应当包括本行政区域内的村庄发展布局。

14华中科技大学文华学院2、详细规划包括p27

规划地段各项建设的具体用地范围；建设密度和高度等控制指标；总平面布置、工程管线综合规划和竖向规划。详细规划可根据需要编制成控制性详细规划和修建性详细规划。15华中科技大学文华学院3、城乡规划编制的权限城镇体系规划的编制与审批：全国城镇体系规划——国务院行政主管部门；省域城镇体系规划——省、自治区人民政府；市域城镇体系规划——市人民政府；县域城镇体系规划——县人民政府；乡规划、村庄规划——乡、镇人民政府跨行政区域城镇体系规划——上级人民政府；16华中科技大学文华学院城乡规划的编制（总体、分区、详细）城乡人民政府负责组织编制城乡总体规划和城乡分区规划；控制性详细规划由城乡人民政府建设行政主管部门以及已获批的城乡总体规划或分区规划组织编制；修建性详细规划由有关单位依据控制性规划和建设主管部门提出的规划条件，委托城乡规划编制单位编制。17华中科技大学文华学院2.4城市规划的审批1、审批权限城镇体系规划审批国务院的批准权限：全国城镇体系规划；住房与城乡建设部：省域城镇体系规划经国务院同意，由住房与城乡建设部批复；市域、县域城镇体系规划纳入地方政府驻地的总体规划，实行分级审批；跨行政区域的，由共同上级人民政府审批；18华中科技大学文华学院城市规划的审批权限直辖市——国务院省会、特大城市及其他指定城市——国务院其他城市——省、自治区、直辖市人民政府县级——市人民政府乡、镇——县级人民政府城市分区规划、城市详细规划——市人民政府19华中科技大学文华学院2、调整权限城市总体规划局部调整——城市人民政府决定，报人大常委会和原批准机关备案城市总体规划修改——人民政府组织，经人大或者常委会审查同意，报原批准机关审批20华中科技大学文华学院2.5城乡规划的实施城乡规划的实施,也就是经过法律程序批准的城乡规划设计方案的实施过程。包括以下内容：城乡规划公布制度选址意见书制度、建设用地规划许可证制度、建设工程规划许可证制度、违法责任。21华中科技大学文华学院2.5.1选址意见书制度1、选址意见书的概念

选址意见书是指建设工程(主要指新建大、中型工业与民用项目)在立项过程中,上报的设计任务书必须附有由城乡规划行政主管部门提出的关于建设项目选在哪个区域的意见。22华中科技大学文华学院2、选址意见书的内容

1）建设项目的基本情况：主要是指建设项目的名称、性质、用地与建设规模,供水与能源的需求量,采取的运输方式与运输量,以及废水、废气、废渣的排放方式和排放量。2）建设项目规划选址的依据：主要有:经批准的项目建设书；建设项目与城乡规划布局是否协调；建设项目与城乡交通、通讯、能源、市政、防灾规划是否衔接与协调；建设项目配套的生活设施与城乡生活居住及公共设施规划是否衔接与协调；建设项目对于城乡环境可能造成的污染影响,以及与城乡环境保护规划和风景名胜、文物古迹保护规划是否协调。23华中科技大学文华学院3）建设项目选址意见书的审批管理：建设项目选址意见书的审批实行分级规划管理，例如:县人民政府计划行政主管部门审批的建设项目,由县人民政府城乡规划主管部门核发选址意见书；国家审批的大中型和限额以上建设项目,由该项目所在县、市人民政府城乡规划主管部门提出审查意见,报省、自治区、直辖市计划单列市人民政府城乡规划主管部门核发选址意见书,并报国务院城乡规划行政主管部门备案。24华中科技大学文华学院2.5.2建设用地规划许可证制度1、建设用地规划许可证的概念

建设用地规划许可证是由建设单位和个人提出建设用地申请,城乡规划行政主管部门根据规划和建设项目的用地需要,确定建设用地位置、面积、界限的法定凭证。25华中科技大学文华学院2、建设用地规划许可证制度的内容――建设用地的审批P321）现场踏勘。城市规划行政主管部门受理了建设单位建设用地申请后,应当与建设单位会同有关部门到选址地点进行现场调查和踏勘。2）征求意见。城乡规划行政主管部门应当在审批建设用地前,征求环境保护、消防安全、文物保护、土地管理等部门的意见。3）提供设计条件。城乡规划行政主管部门初审通过后,可向建设单位提供建设用地地址与范围的红线图,在红线图上应当表明现状和规划道路,并提出规划设计条件和要求。4）审查总平面图。主要审查用地性质、规模和布局方式、运输方式等是否符合城乡规划的要求,建筑与工程设施是否符合合理用地、节约用地的原则。5）核定用地面积。主要根据城乡规划设计用地定额指标和该地块具体情况,核审用地面积,防止土地浪费。6）核发建设用地规划许可证。经城乡规划行政主管部门按照建设用地审批程序批准后,由城乡行政主管部门核发建设用地规划许可证。26华中科技大学文华学院

3、建设用地规划许可证制度的内容――审批后的管理建设用地审核批准后,城乡规划行政主管部门应当加强监督、检查工作。监督检查的内容包括:建设项目征用土地的复核和用地情况监督检查。1）用地复核。主要是指城乡规划行政主管部门对征用划拨的土地进行验核。2）用地检查。主要是指城乡规划行政主管部门根据城乡规划的要求，对建设用地的使用进行监督检查，便于随时发现问题、解决问题，杜绝违章占地情况的发生。

27华中科技大学文华学院

4、建设用地规划许可证制度的内容――临时用地的管理1）临时用地是指由于建设工程施工、堆料或者其他原因，需要临时使用的土地。2）建设单位必须持上级主管部门批准的申请临时用地文件，向城乡规划行政主管部门申请临时用地，经审核批准后，发给临时建设用地许可证。3）临时用地的使用期限一般不得超过两年。28华中科技大学文华学院案例某市的市区东北部有一中外合资的电子企业，因产品销路好，继续扩建一条生产线。企业提出在七厂区的东北角占用2.0ha的农村村民住宅和部分农村企业用地。企业提出用地在城市规划中为工业用地。这是中外合资企业扩大用地，占用农村集体用地的实例。其扩大的用地范围恰为规划工业用地，符合城市规划的要求，但须将集体用地转变为国有土地，因此可发《建设用地规划许可证》29华中科技大学文华学院2.5.3建设工程规划许可证制度1、建设工程规划许可证制度的概念1）城乡各项建设工程安排得当与否，关系着城乡经济和社会的发展、城乡风貌、城乡环境的好坏。2）建设工程规划许可证是由城乡规划行政主管部门核发的，用于确认建设工程是否符合城乡规划要求的法律凭证。

30华中科技大学文华学院2、建设工程规划许可证制度的内容――建设工程审批1）认定建设工程申请。城乡规划行政主管部门对于建设申请进行审查，确定建设工程的性质、规模等是否符合城乡规划的布局和发展要求；并征求与建设工程相关其它行政主管部门的意见，进行综合协调。2）征求有关部门意见。建设工程审批时，一定要征求有关部门的意见，以便使规划更合理，更完善。3）提供规划设计要求。城乡规划行政主管部门对建设申请进行审查后，根据建设工程所在地段详细规划的要求，提供规划设计要求，核发规划设计要点通知书。4）方案审查。建设单位提出设计方案、文件、图纸后，城乡规划行政主管部门对各个方案的总平面布置、交通组织情况、工程周围环境关系和个体设计体量、层次、造型等进行审查比较，确定规划设计方案，提出规划修改意见，核发设计方案通知书，建设单位据此委托设计单位进行施工图设计。5）核发建设工程规划许可证。建设单位持注明勘测设计证号的总平面图，个体建筑设计的平面、立面、剖面图，基础图，地下室平面、剖面图等施工图纸，交城乡规划行政主管部门进行审查，经审查批准后，发给建设工程规划许可证。

31华中科技大学文华学院3、建设工程规划许可证制度的内容――建设工程规划许可证的作用

建设工程规划许可证的作用主要表现在三个方面：1）确认有关建设活动的合法位置，保证建设单位和个人的合法权益；2）作为建设活动进行过程中接受监督检查时的法定依据；3）作为城乡规划行政主管部门有关城乡建设活动的重要历史资料和城乡建设档案的重要内容。32华中科技大学文华学院

4、建设工程规划许可证制度的内容――建设工程审批后的管理1）验线。建筑单位应当按照建设工程规划许可证的要求放线。并经城乡规划行政主管部门验线后方可施工。2）现场检查。它是指城乡规划管理工作人员进入有关单位或施工现场，了解建设工程的位置、施工情况是否符合规划设计条件。3）竣工验收。33华中科技大学文华学院

5、建设工程规划许可证制度的内容――临时建设的管理临时建设是指企事业单位或者个人因生产、生活的需要临时搭建的结构简易并在规定期限内必须拆除的建设工程或者设施。临时建设应当办理临时建设工程许可证。临时建设期限由各地规划行政主管部门根据实际情况确定，一般不得超过二年。34华中科技大学文华学院

6、建设工程规划许可证制度的内容――占用道路、绿地进行建设的管理城乡规划确定的城乡道路、广场、园林绿地、高压供电走廊及各种地下管线是保证城乡功能正常运转，为城乡人民提供生产、生活的方便条件和城乡环境必不可少的，重要公共设施、高压供电线路、地下管线，还有特殊的安全运行和正常维护要求。为了维护城乡的整体利益和人民群众的公共利益，对于这些设施必须严加保护。35华中科技大学文华学院7、建设工程规划许可证制度的内容――改变地形地貌的管理

在城乡建设发展中，一些建设工程需要大量的填土、弃土，建材生产需要大量挖取砂石、土方，城乡还有大量的基建渣土、工业废渣，生活垃圾等需要堆弃。在城乡规划区内擅自改变地形，地貌的活动，有可能堵塞行洪河道，破坏园林绿化、文物古迹、市政工程设施、地下管线设施及人防设施等，影响城乡环境和城乡居民的生产、生活，影响城乡规划的实施。因此必须依法严加管理。

36华中科技大学文华学院2.5.6违法责任《城乡规划法》明确规定了违反城乡规划法所应承担的法律责任。⑴在城乡规划区内，未取得建设用地规划许可证而取得建设用地批准文件、占用土地的，批准文件无效，占用的土地由县级以上人民政府责令退回。⑵在城乡规划区内，未取得建设工程规划许可证或违反建设工程规划许可证的规定进行建设，严重影响城乡规划的，由县级以上人民政府规划行政主管部门责令停止建设，限期拆除或没收违法建筑物，构筑物或其他设施；影响城乡规划，但尚可采取改正措施的，由县级以上人民政府城市规划行政主管部门责令限制改正，并处以罚款。⑶对未取得建设工程规划许可证件或违反建设规划许可证件的规定进行建设的有关责任人员，可由其所在单位或上级机关给与行政处分。⑷城市规划行政主管部门工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，由其上级主管机关给予行政处分；构成犯罪的，依法追求刑事责任。37华中科技大学文华学院《城乡规划法》与《城市规划法》七大区别和联系第一，由“城市规划”到“城乡规划”，一字之差，调整的对象即从城市走向城乡，从而将原来的城乡二元法律体系转变为城乡统筹的法律体系。

第二，从坚持的原则来看，老法是“指导建设”，而新法则是强调资源保护。

新法可以说从规划的编制到组织实施，始终贯穿着对耕地、自然资源、文化遗产资源、风景名胜资源的保护，而且对规划区内的各类资源进行多种形式的保护。比如，关于城乡规划的实施，新法作出明确规定：在城市新区的开发和建设中，应当严格保护自然资源和生态环境，体现地方特色；在旧城区改建中，应当保护历史文化遗产和传统风貌；在城乡建设和发展中，应当依法保护和合理利用风景名胜和生态资源。

38华中科技大学文华学院第三，从方法上来看，老法重规划的编制和审批，新法则重规划的实施和监督，我认为这是新法与老法最大的区别。以前之所以出现“规划规划，纸上画画，墙上挂挂”的现象，就是因为缺乏对规划的实施和监督。为了强化监督检查，新法专设了监督检查一章，完善了对规划的人大监督、公众监督、上级监督，以及各项监督检查措施的落实。

第四，以前违反规划后没有对责任主体的处罚，新法则有严格的责任追究，并把对城乡规划主管部门自身工作的约束摆到重要的位置。比如，对实施违法行为或者批准实施违法行为的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，规定了相应的行政责任，对滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊，构成犯罪的，还要依法追究刑事责任。

39华中科技大学文华学院第五，老法强调规划部门的作用，新法则强调公众参与和社会监督。比如，根据新法，今后城乡规划报批前应向社会公告，且公告时间不得少于30天。组织编制机关应当充分考虑专家和公众的意见，并在报送审批的材料中附具意见采纳情况及理由。村庄规划在报送审批前，还要经村民会议讨论同意。除法律、行政法规规定不得公开的内容之外，城乡规划经批准后应及时向社会公布。

40华中科技大学文华学院第六，新法完善了对违章建筑的处理机制，依法设定了责令停止建设、限期改正、处以罚款、限期拆除、没收违法实物或者违法收入等各类行政处罚和行政强制措施。同时，还规定当事人不停止建设或者逾期不拆除的，当地人民政府可以责成有关部门查封施工现场、强制拆除。从而有望改变相关部门“看得见的管不了，管得了的看不见”的现象。

第七，在城市化快速发展阶段，规划必须充满弹性，才能动态地适应城市的快速变化。为此，新法同时也重视了规划的修改，专门设立一章，明确城乡规划修改的条件和修改审批的程序。

41华中科技大学文华学院【课前案例】原告：××省电子公司被告：××市城市规划局原告××省电子公司不服被告××省××市城市规划局做出的对其违法建筑拆除的决定，向××市中级人民法院提出行政诉讼。原告××省电子公司诉称：被告××市城市规划局作出的令原告限期拆除违法建筑决定所依据的事实不清，适用法律、法规错误。原告新建的儿童乐园大楼曾经××市城市管理委员会同意，且报送给被告审批。该工程虽然修建手续不全，但不属于严重违反城市规划。请求法院撤销被告的限期拆除房屋决定。庭审中，原告又提出变更被告的拆除决定为罚款，保留房屋的诉讼要求。被告××市城市规划局未提出答辩。42华中科技大学文华学院××市中级人民法院件审理查明。1992年8月初，原告欲在××市主干道修建一幢儿童乐园大楼，向××市城市管理委员会和××区城市管理委员会提出申请。市、区城管会分别签署了“原则同意，请规划局给与支持，审定方案，办理手续”的意见。原告将修建计划报被告审批。原告在被告尚未审批，没有取得建设工程规划许可证的情况下，于8月23日擅自动工修建儿童乐园大楼。同年12月9日，被告和市、区城管会的有关负责人到施工现场，责令原告立即停工，并写出书面检查。原告于当日向被告做出书面检查，表示愿意停止施工，接受处理。但是原告并未停止施工。

43华中科技大学文华学院1993年2月20日，被告根据《中华人民共和国城市规划法》第三十二条、第四十条，《××省关于中华人民共和国城市规划法实施办法》第二十三条、第二十四条的规定，做出违法建筑拆除决定书，限令原告在1993年3月7日前自行拆除未完的违法建筑的儿童乐园大楼。原告不服，向××省城乡建设环境保护厅申请复议。××省城市建设环境保护厅于1993年4月7日作出维持××市城市规划局的违法建筑拆除决定。在复议期间，原告仍继续施工，致使建筑面积为1730㎡的六层大楼主体工程基本完工。上述事实，经庭审调查核实，原、被告双方均无异议。44华中科技大学文华学院【课前案例分析】

××市中级人民法院认为：原告新建儿童乐园虽经城关部门原则同意，并向被告中申请办理有关建设规划手续，但在尚未取得建设工程规划许可证的情况下即动工修建，违反了《中华人民共和国城市规划法》第三十二条“建设单位或者个人在取得建设工程规划许可证件和其他有关批准文件后，方可申请办理开工手续”的规定，属违法建筑。××市城市规划局据此作出限期拆除违法建筑的处罚并无不当之处。鉴于该违法建筑位于××市区主干道一侧，属城市规划区的重要地区，未经规划部门同意即擅自动工修建永久性建筑物，其行为本身就影响了该区域的整体规划，且原告在被告制止及作出处罚决定后仍继续施工，依照《××省关于<中华人民共和国城市规划法>实施办法》和《××市城市建设规划管理办法》的规定，属从重处罚情节，故原告以该建筑物不属严重影响城市规划的情节为由，请求变更被告的拆除大楼的决定为罚款保留房屋的意见不予支持。依照《中华人民共和国行政诉讼法》第五十四条第（一）项的决定，该院于1993年5月21日判决：维持××市城市规划局作出的违法建筑拆除决定。45华中科技大学文华学院第一审宣判后，原告不服，以“原判认定的事实不清，适用法律有错误”为由，向××省高级人民法院提出上诉，请求撤销原判，改判为罚款保留房屋，并补办修建手续。被告××提出答辩认为，第一审判认定事实清楚，适用法律、法规正确，符合法定程序，应依法维持。××省高级人民法院在二审期间，1993年10月20日，上诉人××省电子公司主动提出：“服从和执行市中级人民法院的一审判决，申请撤回上诉”。××省高级人民法院经审查认为：上诉人无证修建儿童乐园大楼属严重违法建筑的事实存在，被上诉人作出拆除该违法房屋建筑的决定合法。上诉人自愿申请撤回上诉，依照行政诉讼法第五十一条的规定，于1993年11月1日作出裁定：准许上诉人××省电子公司撤回上诉。双方当事人按××市中级人民法院的一审判决执行。至1994年2月，××省电子公司违法修建的儿童乐园大楼已全部拆除。46华中科技大学文华学院简析：本案一审法院认定事实清楚、适用法律得当。《中华人民共和国城市规划法》第三十二条规定：“建设单位或者个人在取得建设工程规划许可证件和其他有关批准文件后，方可申请办理开工手续”。而原告修建儿童乐园大楼的计划尚未得到被告批准，没有取得建设工程规划许可证，竟擅自动工。尤为严重的是在被告责令原告停工后，原告仍坚持施工。这是一种无视法律，不计法律后果的行为。针对这种违法行为。被告作出责令拆除违法建筑的决定是正确的。一审法院客观认定被告的决定，作出公正判决是令人信服的。47华中科技大学文华学院【案例分析2】

南京市中山陵园管理局于中山陵风景管理区内紫金山兴建“南京紫金山观景台”，此事经当地媒体披露后，引起南京社会各界的强列关注。17日下午，东南大学两名教师向南京市中级人民法院提起行政诉讼，要求南京市规划局撤销对紫金山观景台的规划许可。

紫金山上凸现“怪物”，两教师愤而告状施建辉、顾大松两位老师既是东南大学法律系的老师，也是有多年从业经验的律师。据两位老师称，他们几乎每天都要去紫金山，紫金山甚至成为他们生活中不可或缺的内容。可是突然有一天他们发现紫金山竟然多了一个这样的“怪物”，他们在感情上和责任感上都难以忍受。回去翻阅了相关法规后，他们决定将批准这一项目的南京市规划局告上法庭。据了解，这座观景台整体结构为“框筒七层、地下二层”，建筑面积为2000平方米，位于紫金山最高峰头陀岭。17日下午，顾大松老师来到南京市中级人民法院，代表两人递交了行政起诉状。他们在诉状中称，观景台的钢筋水泥建筑兀立于连绵起伏、绿意盎然的紫金山脉的最高处，极大地破坏了南京市民引以为荣并享誉海内外的紫金山自然景观，同时也极大地影响了凭票入园的游客的游兴。48华中科技大学文华学院

“观景台”事件一经媒体公开，顿成当地公众关注热点。有关方面在初始的沉默之后，陆续发表一些解释性说法。南京市规划局及中山陵园管理局有关负责人称，该建筑名为“观景台”实是“气象观测站”，因其建设的出发点是江苏省气象局为了更准确地预测南京地区的气象而要建一个高水平的气象观测站，选址最高峰是出于确保观测预报效果需要。据介绍，在设计上当时进行了国际性招标，共有韩国、香港、台湾及大陆共9家单位参与竞标，最终由华南理工大学建筑设计院中标。有关负责人承认，当初在选址头陀岭时主要考虑气象观测效果，没有想到是否会破坏紫金山自然风貌，更没想到市民会持反对态度。中标承担设计的华南理工大学建筑设计院有关人士证实，这一建筑是在“肯定要建在头陀岭上”的前提下进行，其所以中标是因为他们的方案“动土量最少”，作为设计单位的任务是把它设计好，至于为何选址在紫金山、该不该选在紫金山，都不是他们所应该负责的。江苏省气象局的有关负责人则称，现在大家看“观景台”都觉得丑，主要是因为还没建好，“等到建成了，外面搞好了，就好看了”。上述官方解释见诸公开报道后，立即在南京市民中引起强烈反应，许多人自发前往实地查看。《南京晨报》专门派出记者，分几路登上紫金山顶峰作随机采访，在总共不到一个小时的时间里，就头陀岭观景台对104位市民进行现场调查，结果是100％反对。无论是在山下居住多年的退休老人，还是正在高校就读的莘莘学子，以及从事各种工作的登山锻炼者、旅游者，都明确表示“不可理解”，认为在此建设观景台是“多此一举”、“画蛇添足”、“大煞风景”、“奇丑无比”，是“要多难看有多难看”、“画虎不成反类犬”的败笔，并以“好似雕堡的建筑”、“坟帽子一样的大家伙”、“紫金山的一个伤疤”等称谓表达不满。有的直言不讳地一语道破“观景台看重的只是经济效益，自然风景区多这么个东西障眼”，49华中科技大学文华学院

“建这个东西，无非是想多收几张门票”。更多的市民则通过拨打热线电话、写信、发电子邮件等方式，参与有关媒体组织的讨论，提出各种质疑，强烈呼吁“尽快停止”、“应该拆掉”。一位署名“南京人”的市民说，紫金山是南京的一处绿肺，而这个“观景台”就如一把利刃插在了紫金山这个南京人的绿肺上。他还介绍说，早在上个世纪二三十年代修建紫金山天文台时，原先的方案是准备将天文台修筑在头陀岭上，但正是考虑到头陀岭上搞建筑会破坏紫金山的整体风貌，最后才选择了下面的第三峰上作台址。而今这个在作用、地位上都不能与天文台相提并论的“观景台”终于“占山为主”，实在让人不能理解。另一位也自称“老南京”的市民，在痛陈自己“半个世纪的骄傲被伤害”的同时，不禁斥问道“是谁替南京人作的主，建了这么坏风景的‘观景台’？是谁赋予了他们如此随便地糟蹋南京人的紫金山的权利？”针对有关方面负责人所谓在紫金山顶峰建“观景台”“建好就好看”的说法，南京建筑工程学院的一位从事建筑研究的老师指出，从建筑角度讲在山上建房子也不合理，从古到今建筑都是依山傍水，这样才有整体感，才能与自然山水融为一体，现在在钟山风景区顶峰建此建筑，无疑将打破这一风景区的和谐与统一。有市民提出，如果头陀岭上在建的“观景台”确系用作气象观测，也应与山峰林壑自然和谐，而不应是现在这样结构呆板的庞然大物。如仅是为“观景”而建此台则大为不必，因头陀岭本身已是南京最高处，已足以让人俯观南京全景。南京艺术学院的一位老师则认为，紫金山的美是任何建筑都无可比拟的，在山顶建造再美的建筑都是多余的。50华中科技大学文华学院“知情权”成为舆论焦点在有关紫金山建造“观景台”的沸沸扬扬的反对声中，一个最为引人瞩目的“问号”逐渐升至重要位置：在紫金山巅这么“事关重大”的地方建这么个庞大突兀的“怪物”，从其规划到设计再到开工，整个过程为何老百姓竟然一无所知？不止一位市民提出：“一个在海内外都具有影响力的名胜景区，要建什么应首先听听百姓、专家的意见，不应是一两个人说了算”，“紫金山上没经市民认可就兴建而后受到市民批评的项目，已不是一个两个了，为什么这次搞这个‘观景台’，仍然没有想到先问问市民答应不答应？”南京相关媒体把握这一实质性的问题，作出了比较充分、深入的反映。一位曾在数月前“有幸”旁听“观景台”方案秘评评审会的记者，在报端公开了这个根本未走群众路线的评审会当时情景：会议是在中山陵国际会议中心的一座小楼召开的，参加人员有主办单位的有关人员和专家。会场上摆满了观景台的模型、挂图和各种资料，与会者也有人谈及51华中科技大学文华学院

该“观景台”一定要与中山陵的自然景观相协调。约10点钟参加论证会的代表要乘车去“观景台”选址现场考察，这位记者借机希望能了解更多情况，并表达了能否通过所在媒体向南京市民对其建设和设计方案征求意见，遭到有关人士的断然拒绝，理由是尚未最后确定。他们把记者婉言“请”出了会场，并告知记者不能报道，又说若报道，工程就可能不能继续，而他们先期投的数万资金就泡汤了。显然，“观景台”的建造是经过所谓“论证”并有“审批”手续的，唯独没有问一问百姓的意见。殊不知在南京人的心目中，紫金山并不是简简单单的一座山，历史和文化的积淀已使紫金山成为南京的一种象征、一种精神，它是南京人祖祖辈辈的感情所系、精神家园。随着“观景台”在建引发争议的深入，许多市民不约而同地在媒体提出，重要景区里的重大建设也要充分听取老百姓的意见，给市民们以知情权和参与权。他们说，价格听证会普通市民可以参与旁听，市人大委员会会议普通市民也可列席“参政”，南京的城区建设规划也已公开向市民展览，为什么与每一个南京人息息相关的景区建设的规划、评审偏偏还要背着老百姓进行？依法行政是我国宪法规定建设社会主义法治国家的中心环节，南京这么一个有着丰富自然与人文景观的城市，在环境、规划方面更应尊重老百姓的意见。52华中科技大学文华学院拆而又停以致纷争再起媒体对在紫金山顶建“观景台”引发反对风波的报道，特别是所反映的群众意见和呼声，自然为江苏省及南京市两级政府所注意。恰在此时，全国性的“先进文化与城市现代化论坛”在宁举行，资深专家谆谆寄语，“南京作为历史文化名城，数数你手上到底还有多少货了”、“真实、自然的景观才是最好的，我们怎么能随意地用人造的东西将其破坏呢”。江苏省人大常委会加快历史文化名城名镇保护立法，集中讨论即将出台的条例规定。新就任的南京市代市长在就职演说中宣称要把“人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为政府“一切工作的出发点和最终标准”……也许是这些“合力”的因素，很快传出有关部门将停建“观景台”的消息。今年1月22日新华社正式对外发布消息，称“面对各方反对意见，南京市最终决定拆除‘观景台’”。该消息还称将采取分步爆破方法在短时间内逐步进行，以减少对山体震动及周围环境影响，实施拆除后中山陵园管理局将恢复原处的山体植被。广大市民纷纷向《南京晨报》、《现代快报》等致电，认为这是政府“知民心、顺民意”之举。及至2月1日开始有关方面正式实施拆除，这些媒体一如既往热情投入，突破“严密封锁”赶赴现场采访报道，众多读者、观众们为状似帽子的“观景台”大怪物终于被炸而拍手称快。

53华中科技大学文华学院儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸张手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。(1分)3.(2011·湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分)(《才子赵树理》)①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。(每点3分)一、品悟经典课文：《贝多芬：握住命运的咽喉》以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]手法运用作用及效果精雕细刻肖像烘托传主个性，为写命运做铺垫。大量的内心独白细腻地展示传主内心情感，直接体现人物精神，使文章具有真实感。引用传主书信直接展示传主精神，增强感染力。他人的话从侧面突出传主性格，使作者的评述更加客观全面、真实可信。对